老師，您好！怎樣制作三年級語文教具？
《稱象》紙片教具的制作和使用
《稱象》紙片教具的制作和使用
安徽省阜陽市蓮池小學 陳新意
《稱象》第四自然段講曹沖提出稱象的方法，這壹段是教學重點。為了突破重點，有些老師在教學時采用實驗法。我在備課過程中，覺得采用實驗法有三點不足之處：（1）制作大象與大船的模型費時費力，若非專業人員制作，效果又大多不理想；（2）大象上船、船身下沈後，沿水面在船舷上畫線這個動作，由於容器體積的局限以及容器內有水，實驗時不容易完成；（3）實驗進行時遠處的學生往往看不清楚。
因此，我制作了壹套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪壹頭大象，畫上眼睛、耳朵等；剪壹條大船，塗上黃色；剪壹塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。
課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學第四自然段時，教師邊分析邊將以上教具逐壹貼在黑板上：（1）先貼大船和水面的紙片並讓學生註意船身下沈處。（2）再將大象“趕”到船上，將船身下移至適當位置，並在這壹次船身的下沈處畫線。（3）把大象“趕”上岸，將船身上移；再往船上“裝”石頭，將船身下移至畫線處。
此時，讓學生思考石頭的重量與大象的重量的關系。
實踐證明，這壹方法比實驗法效果好。