參觀流動科技館觀後感作文700?800字
老師為了開拓我們的視野、增長我們的見聞、培養我們的興趣，親自帶領我們參觀了流動科技館。
到了科技館，壹進門映入眼簾的就是壹張大圓桌，桌面正中央是壹枚大磁鐵，周圍有許多小磁針。當老師按動上面的壹個紅按扭時，大磁鐵就會轉動，小磁針也隨之轉動。老師向我們講解：“雖然大磁鐵和小磁針沒挨著，但是大磁鐵周圍有壹個磁場。大磁鐵壹旦轉動，因它而形成的磁場也會發生相應的變化，磁場又會影響小磁針的指向，因而小磁針會跟著大磁鐵的轉動而發生轉動。”
繼續前行，神奇的輝光球便奪走我的目光。輝光球又叫靜電離子球，當妳打開它的開關，球中心的壹個黑色小球就向四周射出幾束紫色的光，當把手掌放在輝光球上時，光就會向手的方向這邊聚攏，好像是在球上按了壹個手印，奇妙而有趣。我疑惑不解地問：“老師，為什麽把手放在輝光球上，光會聚到放手的地方？”老師解釋：“輝光球內有惰性氣體，球中的黑色球是電極，氣體本來不導電，但有高壓後也會導電，惰性氣體由於高壓作用而發生電離，繼而發出擁有神秘色彩的光束。當用手摸球時，球周圍的電場電勢分布不均勻，產生的弧線順著手的觸摸位置的移動而移動。”聽了老師的解釋後，我豁然開朗，盡管對其中有些高深的道理理解的不是很透徹，但我相信，在以後的學習中，經過我的努力壹定會理解。
參觀完科技館壹層，我們來到二層。這層樓基本上都是娛樂設施，而且好多都是高科技玩具。最讓我感興趣的是 “氣吹投籃”和“乒乓球電視對打”。我首先玩的是“氣吹投籃”，當我把球放在吹氣口上，球馬上飛在了半空，調整氣吹的方向，球也跟著移動，在球移到球籃上方時，若是猛地向後壹拉吹氣口，球便恰好掉進球籃。之後，我又開始玩“乒乓球電視對打”，面對大液晶電視，我的對手和乒乓球的設備都是電視裏的電子虛擬人物和設備，我通過外接的乒乓球拍操控，除了沒有真實的對手和球臺外，運動效果和真實的乒乓球比賽沒有差異。我和電視裏的人打了幾個回合之後，都沒有取勝，輸的慘不忍睹。除此之外，還有很多有趣的玩具設施，大家都玩得興趣盎然。
時間過得真快都4；00啦，我們好沒玩夠，真想再來壹遍，再去看看 。
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科技作文400字有題目
在星期壹的明媚下午，我們來到了繁華中學參觀流動科技。
這個活動中充滿了無限的歡樂。
下午接踵而至，同學們按捺不住激動的心情，不約而同的提早來到了學校。
很快，幾輛大巴車就來到了同學們的眼前。
同學們爭先恐後的，生怕落下，妳追我趕的跑到車上搶占那屈指可數的座位。
倒也有些同學發揚風格，主動落在後面，給前面的同學讓出座位。
過了壹會兒，車上便無壹處空隙了。
壹路上，大家興奮地說說笑笑，不知不覺的，我們就來到了洋溢著 *** 活力的繁華中學。
進入繁華校園後，爬滿藤株的教學樓首先奪去了我們的眼球。
同學們互相交流著自己的新發現，看看那裏，瞅瞅這裏，好不熱鬧。
就要進入展廳了！大家的嘴巴依然沒有閑下來，唧唧喳喳的討論著，但是迫於老師的威嚴，也只得忍了下來。
進入展廳後，同學們活潑好動的天性再也壓抑不住了，紛紛向各處散開了，奔向各自喜愛的展品。
我壹時眼花繚亂，所以從第壹個展品瀏覽起來了。
第壹個實驗是奧斯特實驗。
它利用了電流周圍存在磁場，電流是由電荷定向產生的原理。
第二個實驗是電磁加速器。
按下開關，會發現壹個小鋼球在飛速的運動，它利用了鋼球在磁場作用下，可以加快速度運動的原理第三個實驗是雅各布天梯。
是因為當它運動起來，像古希臘神話傳說中的“雅各布天梯”而得名。
按下開關，會發現物體在不斷的向上爬升，它的原理是放電過程中會產生空氣對流，這股空氣使得物體向上運動。
第四個實驗是無形的力，當啟動它時，實驗中的鐵環自動升起來了！這可不是童話故事中的那樣，它是電磁感應的功勞，給我們變了個小魔術。
第五個實驗是靜電轉輪。
轉輪會受到莫名的力量被推動。
這是怎麽壹回事呢？原來，同極電荷相斥形成“電風”，當“電風”力量夠大時，也就是電場的強度夠大時，就可以利用這股力量推動轉輪。
還有壹個實驗讓我印象很深刻，那就是手蓄電池。
手為什麽會產生電呢？相信很多人都百思不得其解。
其實是這樣的，是因為手的汗液為電解質，能導通線路，鋁板的電子向銅板處流動，於是就產生了電流。
大家意猶未盡的走出了展廳。
這次展覽讓我在歡笑中學會了思考，讓我懂得了許多科學道理，我非常開心。
參觀常德科技體驗管作文
“嘿—！同學！聽說了嗎？流動科技館不久後將會入駐樂至青少年活動中心！！”同學乙聽了同學甲說的話後，頗感激動。
這時，同學丙又插話進來說：“我們會不會去參觀呢？好期待啊！”同學丙還做出了期待狀。
突如其來的上課 *** 似乎於現在的氛圍毫不照應，不過又能做什麽呢？當然上課啊！！上課了，可同學們的心卻飛到了流動科技館，每位同學都心不在焉的，這壹舉動卻引來了老師的勃然大怒，“妳們到底要幹什麽？不就是流動科技館嗎？上課都不好好聽。
不認真學習，以後會有好出路嗎？以後還能指望妳們為國家研究這些高科技東西嗎？算了，不多說了，現在認真上課！！”下午被老師這樣壹教訓，好多了，同學們都回了神。
是啊！老師上課說的挺對的，沒文化以後怎為國家研究這些高科技東西呢？我們上課上得正關鍵的時候，突然，廣播叫了：“請初壹年級的同學，下樓到操場排隊集合，準備到流動科技館參觀！”學校廣播剛落音，我們歡叫了起來，“ouou~~~我們可以去參觀流動科技館了！！”壹個女生激動地叫著，引來了許多人的異樣眼光。
可能出於本能吧，我的心在瞬間緊張了，就要見到傳說中的流動科技館了，緊張中夾雜這壹些興奮。
集完合就可以動身去流動科技館了，不壹會就到了流動科技館。
我知道了這次科技館以“科學、體驗、流動、***享”為主題，由立體科技互動展品，平面科普知識、展覽、數字科技館、科技體驗項目四個板塊組成，內容涉及電學、磁學、光學、力學、天文、地理和生命探秘等學科。
開始參觀了，在壹樓，我沒絕得有多大的參觀價值，所以就簡略看了壹下，便跑去了二樓。
誰知，二樓和壹樓就如同小學五年級和幼兒園的差別。
二樓有許多許多的科技展覽品。
讓我記憶猶新的是“電球”、無弦豎琴還有仿雷電。
我記得，“電球”裏有壹個像發電源的東西，散發出許多的電流，人的手指可以引導電流去向，很是神奇，這個“電球”讓我明白了人是可以導電的。
接下來更神奇的是無弦豎琴，無弦豎琴又叫做激光豎琴，采用激光、電路而設計成的，可見，花了設計者不少心思。
很快，參觀完了流動科技館，大家也盡然有序的回了學校。
看了這麽多的高科技產品，我們也深刻理解到了老師所說的“上課都不好好聽。
不認真學習，以後會有好出路嗎？以後還能指望妳們為國家研究這些高科技東西嗎？”這句話。
看完科技館，我為我是壹個中國人而驕傲，因為我們國家設計出了這麽多高科技產品；我也為以後能夠設計出更好的高科技而奮力讀書！
關於寫流動少年宮來校園的作文題目
這個星期三我、袁約棟等四人去參加“五小星”裏的“小話星”相聲其父其子（不知到妳們聽沒聽說過）到了星期三，我們乘車來到了少年宮，我們走進了少年宮裏。
少年宮亂哄哄的，我們正在少年宮大廳中間發呆，忽然他們像看見寶似的狂奔過去。
我不知道他們狂奔過去幹嗎？也傻乎乎的跑了過去。
哈哈！原來他們發現了十面哈哈鏡我恍然大悟。
我們跑到凸起來的鏡子，呀！不得了！我們四人變成了四個小矮人，我本來就矮，現在我矮的只有壹只螞蟻大（不可能）。
我們又走到了凹進去的鏡子，哈哈！四個巨人在2006年5月16日誕生了。
我們正在自我陶醉老師來提醒我們了，告訴我們不是來玩的是來參賽的。
我們只好依依不舍的離開了哈哈鏡。
下次有機會我壹定再來。
八年級關於物理的科技小作文
無聲的世界將怎樣 在我們這個充滿著絢麗色彩的世界中，聲音起到著重要的作用。
沒有聲音的世界將會怎樣。
讓我們來幻想壹下那將會是壹個怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是…… 人類是世界的主宰者，首先聲音會對人類怎樣呢？那就讓我們先來談談聲音對人類的影響吧！如果沒有聲音，人類會怎樣呢？如果沒有聲音人們說話發不出聲音，就像是那些失聲的人打著啞語來交談。
人又為什麽要耳朵呢？又沒有聲音能聽，難道是用來裝飾的嗎？現在的那些優美的音樂又怎麽會有呢？如果沒有聲音整個世界都死寂在死壹般寧靜的宇宙中有何意義呢？如果沒有聲音，學生們上學如何讀書、識字呢？又怎麽會有音樂、英語、信息……課程呢？又將如何表達想要表達的意思，難道靠手語嗎？我實在無法想象那時的教學會是怎樣的。
中國的祖先盤古制造出人類就是他覺得世界太安靜了，太缺少生氣了，但現在如果沒有聲音，沒有那歡聲笑語。
那為什麽又要有人類呢，有了人類又有何意義呢。
我們不是貝多芬，也沒有貝多芬的本領，即使聽不見，也能夠用牙咬住木棍，根據振動顱骨感到聲音，但如果沒有聲音，連聲波也沒有，即使是貝多芬也不能感受到聲音，更別說彈鋼琴了。
假如沒有聲音又怎麽會有現在的電話呢，如果親人在遠方，他們又將如何交談呢？難道相隔那麽遠也能夠打手語嗎？如果……如果……太多的如果了，我認為這些如果是不可以的，總而言之人類需要聲音。
很難想象如果沒有聲音，人類將怎樣生存呢！當然這不只有人類；動物也同樣需要聲音，如果沒有聲音連動物也無法生存；舉個例子來說吧！蝙蝠可以說是特殊的動物了，它雖然長有壹雙眼睛，按說聽不見總可以看見吧，但是妳們可知道被喻為動物界中的“盲人”。
它的眼睛是名不副實的，因為它靠得是耳朵。
用耳朵聽超聲波來辨別位置和躲避障礙物的。
如果沒有聲音，蝙蝠聽不見聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機會嗎，當然不止蝙蝠壹種動物，其他動物同樣離不開聲音。
這裏舉出這個例子強調“地球離不開聲音”。
沒有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，壹絲聲也沒有。
沒有風聲雨聲讀書聲，更加鳥聲歌聲歡笑聲。
所以現在有人類生存的這個宇宙中不能沒有色彩更加不能沒有聲音。
快給我壹篇關於空氣（科技主題）的文章！！急！急！急！
空氣是壹種多組分混合氣體，其主要組分是氧、氮、氬、二氧化碳，還有微量的稀有氣體（氖、氦、氪、氙）、甲烷及其它碳氫化合物、氫、臭氧等。
此外，空氣中還有量少而不定的水蒸氣及灰塵等。
若不考慮水蒸氣、二氧化碳和各種碳氫化合物，則地面至100km高度的空氣平均組成保持恒定值。
在25km高空臭氧的含量有所增加。
在更高的高空，空氣的組成隨高度而變，且明顯地同每天的時間及太陽活動有關。
常溫下的空氣是無色無味的氣體，液態空氣則是壹種易流動的淺黃色液體。
壹般當空氣被液化時二氧化碳已經清除掉，因而液態空氣的組成是20.95%氧，78.12%氮和0.93%氬，其它組分含量甚微，可以略而不計。
空氣作為混合氣體，在定壓下冷凝時溫度連續降低，如在標準大氣壓（101.3KPa）下，空氣於81.7K（露點）開始冷凝，溫度降低到78.9K（泡點）時全部轉變為飽和液體。
這是由於高沸點組分（氧、氬）開始冷凝較多，而低沸點組分（氧）到過程終了才較多地冷凝。
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