什麽是屬性列舉法
屬性，是指事物所具有的性質和特點。列舉，是對事物進行壹壹分析的過程。
1 缺點列舉法
缺點列舉法是根據人們喜歡提缺點的心理提煉出來的壹種方法。特別是對消費者、生產者來說，由於他們切實使用了這些產品，對這些產品的缺點更加了解。而對於我們平時在使用這種方法的時候，常針對日常生活中所見所用的產品提出意見。
例如手機的發展，大哥大手機推出後，因為體積太大使用不方便，小巧的手機被發明出來。這種手機最開始只有打電話的功能，而在有急事、手機又沒有人接聽時，發短信的功能被發明出來。而跟隨科技的進步和人類不斷滿足現行手機功能，商務手機、智能手機被發明出來，伴隨著的就是翻蓋、滑蓋、旋轉、全鍵盤、全屏幕手機等被發明出來。
我們在使用缺點列舉法時，可以用以下幾種方法：
（1）調查法。
列舉缺點時可以自己思考和分析，也可以請別人來提意見、提缺點，也就是調查法。使用這種方法，應事先設計好調查表。調查表的設計要做到主題明確、內容清晰、填表方便簡捷，最好以選擇題為主，盡量少或沒有簡答題，並且要便於分類整理分析。
（2）對比法。
人們在使用同壹類產品時，很容易看到產品之間的差距，從而列舉出事物的缺點。在使用對比法時，首先要確定具有可比性的參照物。在比較時，還應確定比較的項目，壹般來說，主要是功能、性能、質量、價格等技術經濟方面的比較，發現設計中的缺點，及早改進設計，確保產品的技術先進性。
（3）列舉會法。
召開這種列舉會法時，首先選擇參加缺點列舉會的人。比如為了改進產品，就不能只邀請產品的設計者或經營者，最好專門邀請那些使用過該產品的普通消費者參加。然後要營造壹種能夠讓人大膽說出自己想法的氛圍。在會議中能夠列出的缺點越多越好，越詳細越好。
例如針對課桌椅可以列出以下的缺點：桌椅不能隨著人的身高進行調節；對於長得太胖的同學，標準的椅子不能滿足其身材；桌椅固定在地面上，打掃衛生不方便；同學們直接將垃圾扔在課桌裏；進行小組討論或會議時，不能改變課桌椅擺放位置；如果既放電腦，又放書本，課桌寬度不夠用；課桌椅是壹整排的，如圖7-3所示，如果壹個壞了，不好維修，還影響附近功能的使用。
圖7-3 聯排課桌椅
使用缺點列舉法，最終的目的是改掉缺點，提出創新點。那麽在列舉完缺點後，就要根據缺點的影響程度和表現形式來分析，利用缺點完善方案的設計。
在人們的習慣思維裏，壹般將反傳統反常規的東西都會看成是缺點，而只要與原設計思路不相符合或者達不到預想的目標，都會稱是錯誤。很多利用缺點錯誤的成功事例都包含壹個重要的道理：缺點與錯誤也可以從中找出可供利用之處，做出其他的創意。
2 希望列舉法
希望，就是人們心理期待達到的某種目的和效果，是人類心理需求的反映。希望是需求的表現，是人們的心理欲望。需求可以分為物質需求和精神需求。物質需求如對衣食住行、勞動工具等的需求；精神需求如對知識、藝術、道德修養的需求等等。我們在使用希望列舉法時，經常與缺點列舉法壹同使用。因為提出缺點後，緊接著就會引起人們的希望、對產品的需求，從而進壹步改進、創新。
例如，理學家馬斯洛將需求劃分為幾個層次：生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重需求和自我實現需求。生理需求是最基礎的需求，最低層次。人為了維持自身的生存和種族延續，必須對衣、食、住、行、性等方面提出要求，從而構成生理需求。安全需求是人們對人身安全、職業安全等方面的欲望。歸屬和愛的需求則是社交、從屬感或歸屬感、友誼、愛戀等方面的需求。第四層次的尊重需求，包含自尊、權威、地位、名聲等方面的期望與追求。第五層次的自我實現需求，反映人們追求自我價值的實現欲望，如勝任工作、獲得成就等。
再如，以洗衣機為需求點，可以列舉出雙缸洗衣機（圖7-4）、滾筒洗衣機（圖7-5）、洗衣機移動推車、電源保護器、不同功能用途的洗衣粉（增白、去汙、消毒、香型洗衣粉）、分類洗滌衣物、洗衣機清潔劑等新產品。
圖7-4 雙缸洗衣機
圖7-5 滾筒洗衣機
當希望被列舉出來後，需要對希望點進行分析和鑒別，區分出表面需求和內心需求、現實需求與潛在需求、壹般需求與特殊需求。
例如，殘疾人表面需求是生活便利，但內心需求是看起來與常人無異；又如家庭希望安全的防盜信息有防盜鎖、防盜門鎖、防盜門窗、家用保險櫃、家用電腦報警系統等；再如，“多胞胎嬰兒保健床”的設計，是對特殊需求的滿足，而不是壹般需求的滿足，因為對大多數家庭來說，多胞胎的現象很少見。
3 特性列舉法
特性列舉法由20世紀30年代美國學者克勞福德教授研究總結而成，首先要把研究對象的主要屬性列舉出來，再進行詳細分析，然後探討能否進行改革或創新。最基本的方法是將事物按以下三方面進行特性分解：名詞特性（整體、部分、材料、制造方法）、形容詞特性（性質，如顏色、形狀、大小、長短）、動詞特性（功能、作用、機能）。
特性列舉法屬於對已有事物進行創新的技法，因此在確定對象後，應分析了解該事物的現狀，熟悉它的結構、工作原理和使用場合等。通過名詞特性、形容詞特性、動詞特性等方面的特性列舉，然後按內容重復的合並，互相矛盾則協調統壹的觀點進行調整。再依據所列舉的特性項目提出創意，這也是運用特性列舉法最重要的壹步，只有在三類特性中的某壹方面提出新設想，才算達到用方法解決實際問題的目的。
例如，運用特性列舉法提出有關水壺的新設想時，可以按以下步驟思考：
（1）了解現有的水壺。
觀察待創新的水壺，搞清其基本組成、工作原理、性能及外觀特點等問題。
（2）對水壺進行特性列舉。
①名詞特性：
整體：水壺；
部件：水壺嘴、水壺把、水壺蓋、水壺身、水壺底、出氣孔；
材料：鋼、鋁、鐵皮、銅、搪瓷；
制造方法：沖壓成型、焊接、模壓。
②形容詞特性：
外觀：方形、圓形、橢圓形、多邊形；
顏色：米黃、象牙白、黑色、灰色。
③動詞特性：
功能：燒水、倒水、保溫、裝水等。
4 奧斯本檢核表法
用奧斯本檢核表來進行產品創新設計或新產品的系列開發，就應當分析產品的功能、性能及所處的市場環境。
奧斯本檢核表的內容包括以下九方面提問題：
（1）有無其他用途。現有事物還有沒有新的用途？或稍加改進能擴大它的用途？世界上各種產品都有其特定的功能。例如被子用來保暖，筆用來寫字，磚頭用來蓋房子，但這其實是人們所習慣的常用功能，而這些物品的潛在功能不至於此。如杯子裝入不同量的水後可以當樂器，磚頭可當板凳或鍛煉器材。有無其他用途被認為是創新和發明推廣的基本方法。
（2）能否借用。能否借用其他的經驗？有無與過去相似的東西？能否模仿點什麽？能否從壹件產品中引申出其他的新產品，或用其他產品模仿該產品？模仿不是簡單的照搬，是從現象中找出規律性的東西，在他人創新的基礎上進行二次創新，開發出更卓越的產品。例如，在產品模仿方面，當索尼公司研制出“貝塔馬克斯”的新型錄像機後，松下公司馬上分析這種錄像機的優缺點，結合用語反饋，很快生產出更適合用戶需要的錄像機，松下的錄像機超過索尼的銷售量，後來居上。
（3）能否改變。意義、顏色、活動、音響、氣味、式樣、形狀等，能否作其他改變？改變創新的方法題材廣泛，易於創新，小到書寫工具，大到企業經營方式，都可以根據需要作出很多的變換。
（4）能否擴大。能否增加什麽？高度、長度、厚度、時間、頻度、強度、附加價值、材料能否增加？能否擴張？寬銀幕電影、投影電視、情侶傘等都是擴大的結果。把壹般望遠鏡擴大成為天文望遠鏡。
（5）能否縮小。能否減少什麽？體積小點？內容濃縮？微型化？再低些？再短些？再輕些？可否省略？能否分割成小塊？能否裝在內部？例如手表的發明，從禱告的時鐘，到德國鎖匠設計的第壹只懷表，再到瑞士人做出的手表。
（6）能否代用。能否用其他材料？其他原料？其他制造工藝？其他動力？其他場所？其他方法取而代之？材料替代最為常見。例如，用陶瓷代替金屬制成陶瓷刀具、陶瓷發動機。在軍事上應用替代的方法，以假亂真迷惑敵人，隱蔽自己。
（7）能否重新調整。可否更換元件？用其他的型號？用其他設計方案？用其他順序？能否調整速度？能否調整程序？例如將裝在飛機頭部的螺旋槳調整到飛機頂部，則產生直升機。
（8）能否顛倒過來。可否變換正負？顛倒方位？反向有何作用？例如，為了保證安全，發光路標的設計，以及基於這種想法而發明的發光鞋、發光帽、發光雨傘、發光車圈、發光路面等。
（9）能否組合。混成品、成套東西是否統壹協調？目的、主張、創造設想等能否綜合？
5 5W1H法
5W1H法由美國陸軍首創，由六個問題構成壹條思路，即Who（誰）、When（何時）、Where（何處）、What（什麽）、Why（為什麽）、How（怎樣）。5W1H法適合所有問題的求解，尤其適應技術革新和合理化改革等方面的思考。使用5W1H法要根據它的六要素逐個分析、具體化，將問題明確提出來，提出能引發創意的疑問並發現其中因果關系，悟出解決問題的新點子或新方案，尋找改進措施或新設想。這種方法抓住了事物的主要特征，可根據不同的問題，確定不同的具體內容，適用於技術創新中的全新創新選題。