歷史書籍讀書筆記
歷史書籍讀書筆記範文（通用7篇）
當看完壹本著作後，妳有什麽總結呢？記錄下來很重要哦，壹起來寫壹篇讀書筆記吧。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是我幫大家整理的歷史書籍讀書筆記範文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史書籍讀書筆記1
《中國大歷史》是歷史學家黃仁宇體現其“大歷史觀”的壹部專著，它旁引了不少研究內容，分析中國歷朝發展的問題，從歐洲的歷史，到經濟學都有利用。
中國歷史典籍浩如煙海，常使初學者不得其門而入。提起中國歷史，對我而言只是停留在壹個很膚淺的層面上，自己知道的只是壹些朝代和歷史重大事件，有的還對不上時間，總的來說都是零零碎碎的。讀了此書才系統的了解中國歷史的獨特與輝煌，這些使我受益匪淺。
很多關於中國歷史方面的書籍，大都是以歷史朝代為時間順序，以史料為借鑒內容。但從《中國大歷史》我感受到的是跨越性與總體性。書中著眼於歷史大局、中國，從宏觀角度闡述中國歷史，將中國歷史與外國歷史進行對比。中國歷史的經濟、政治、文化具有自己的特點和自己的獨特性。我深深體會到歷史中蘊含的價值。
壹般的歷史著作將中國歷史看成帝王家史。先秦時代，中國實行世卿世祿的制度，上至天子、封君、下至公卿、大夫、士，他們的爵位、封邑、官職都是父子相承的。這種世襲的次數理論上是無限的，直到更朝換代活占據這個爵位、官職的家族在政治鬥爭中失敗為止。在此書中，作者向讀者傳達出鮮明的觀點是，中國古代歷史，是壹種道德的指引下運行。帝王要有所作為，也必然依著道德軌跡，否則便得不到萬民的支持，俗話說“得民心者的天下”。
這種歷史著述，固然沒有引經據典滿篇考證那樣的學理感，沒有繼承傳統史學用以佐政或臧否人物的用途，但是卻可以使我們免除習史的價值負累。因此，我們不必將歷史讀作“資治通鑒”，不必將歷史認作弘揚某種道德理念的工具。跳出歷史“應當如是”的價值旋流，滿足今天人們習史對歷史“何以如是”的因果關系的好奇心。
歷史書籍讀書筆記2《難忘歷史》是我覺得本暑假最好的壹本書。它讓我們知道我們中國人的光輝歷程。這本書主要是壹些從古到今的歷史典故。比如它有三國之事，也有現代的紅軍征途。其中我喜歡三國的壹篇故事，由林漢達編寫而成，名叫《壹身是膽》。
這個故事，講的是劉備奪取漢中與曹軍決戰，他派黃忠去戰，夏侯淵因黃忠不下山，於是不再管他。但這時候黃忠立馬沖下去，把夏候淵殺了。希了夏侯淵後，打聽到北山有敵軍糧食，便去奪取。半路卻遇敵人突擊而失敗。趙雲聽到北山有動靜，便去看。他看到黃忠被追殺時，立刻沖上去把敵人解決而且用”空營計”嚇跑了敵人。第二天劉備得知，來到趙雲營裏來看他，將士們讓他看了夜裏交戰的地方，便說：趙將軍真是有勇有謀啊！"“是啊是。
他可真是壹身是膽。"將士們說。說罷，劉備便給趙雲慶功。慶完功說：“敵軍堅持不了多久了”。最後因天越來越熱，鬧了疾病，糧食也不足，手下也跑了不少，就退兵回長安了。從此漢中是劉備的地盤。
閉上眼，腦海中浮現的是趙雲殺退曹軍的場面，對趙雲有幾分敬畏，也非常佩服。我佩服趙雲是因為他有勇有謀，能夠用計將敵軍趕走。我喜歡這本書就因為這裏面有太多的偉大的英雄故事值得我們學習，有太多的謀略與太多的智慧。用知識去積累，讓事實去驗證，不斷努力，不斷進步，用知識和視野去戰勝壹切！
歷史書籍讀書筆記3很喜歡讀黃仁宇先生的書，他是壹位歷史學家，但他寫的書與壹般的歷史書不壹樣，視角不同，語言非常風趣，讓妳讀過後，有過耳目壹新的感覺，原來歷史可以這麽寫。
《中國大歷史》***有二十壹章，從有中華民族開始寫起，當然由於史料記載的不完善，秦代之前只是做了壹個簡單的分析，秦代之後的寫的較為詳細，黃先生對唐、宋、元、明、清每壹個朝代都畫了壹副疆域圖，元代的版圖最大，但元代的歷史最短，只有90年。元代的歷史之短，壹是蒙古人人數過少，文化程度又低，二是他們沒有很好的融入到漢族人民中，他們較崇尚武力，當他們打下如此廣闊的江山，但卻沒有能力很好的統治。說明管理壹個國家非常不易。
漢代被作者稱為“第壹帝國”，這個朝代被中國作家極度的恭維，因為這是有史以來第壹次由平民所創造的功業。漢武帝繼承了漢高祖以來，數十年休養生息所累積的國家資源，對內以“罷黜百家，獨尊儒術”，奠下中央集權官僚體制運作的理論與方法，對外則連年發兵征討匈奴，開拓四裔，使大漢聲威遠播，國勢達於頂峰。時事造英雄，漢武帝能使中國的名聲遠揚，壹是因為他的上輩們留下了豐厚的財富，二是因為他15歲登極，享國54年，執政時間較長，他的想法可以很好的執行。但他在公元前87年去世時，他的匈奴戰爭使國庫大為虧損，這也是西漢衰退之壹大主因。
歷史書籍讀書筆記4我利用了秋假的時間看了壹套記載中國歷史的書，這就是***14本的《寫給兒童的中國歷史》書，這套書主要寫了中國從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書使得我愛不釋手，因此我津津有味地壹口氣讀完了。
書中有許多我熟悉的故事如“大禹三過家門而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯絡各國”、“鄭和下西洋”，也學習了不少原來不知道的知識。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
但這套書也寫了中國人在清朝的時候忍受的屈辱。每次看到中國被戰敗簽訂了壹個個不平等的條約，我都情不自禁為祖國捏壹把汗；當祖國快要成功時，我會欣喜若狂，卻又由於某個原因又失敗了，我又十分沮喪；最後終於成功了，中華民國成立了，我才露出了燦爛的笑臉。
我認為雖然現在祖國已經比較強大了，但是我依然會想起“圓明園毀滅”的`恥辱，回憶起“中日甲午海戰”的悲壯，要讓這些慘痛的記憶刻入我們新壹代的心中。警告年輕的壹代人別只顧享受先人留下的財富，而應該靠自己勤勞的雙手打拼出壹片天下，不然歷史上的那些悲劇，肯定還會再重演。新壹代的我們不能過著慵懶的生活，要時刻保持警醒。
讓我們壹起牢記歷史不忘國恥，愛我中華，把偉大的祖國建設得更加繁榮富強。
歷史書籍讀書筆記5媽媽在網上給我訂購了壹本書，叫《話說歷史》。我很喜歡這本書，這本書上記載了國內外壹些歷史。我覺得它是壹本好書。歷史，是很值得我們去鉆研的。這本書，就是這樣的，它記載了很多中國歷史，雖不是那麽詳細，卻也讓我大飽眼福。
它從炎黃聯盟開始記載，壹直到最後抗戰勝利，港、澳回歸，中國徹底解放。它的正確率挺高，記載也蠻詳細的，的確挺好。
看著這本書，我似乎看到了涿鹿之戰的全程，血雨腥風，最後蚩尤大敗；似乎看到了商湯如何消滅了華夏民族的第壹朝代———夏，後來又促進商業的繁榮……最後創造出了輝煌的殷商文名；似乎看到了周文王在生前怎樣為周武王的滅商做好了準備，又有看到了周武王只怎樣滅商的，他是怎樣創造了鼎盛的局面；似乎看到了秦始皇是如何統壹中國的；似乎看到了劉邦是怎麽樣進攻鹹陽，滅掉秦朝，又建立了漢家大業。最後，日寇戰敗，中華人民***和國成立了！中華民族從此站起來了！
呼，原來中國經歷了這麽多的困難！但是，在中國***產黨的`帶領下，我們成功了。
我們現在的幸福生活，都是先輩們拋頭顱，灑熱血，用他們的生命換來的！他們，從沒想過讓自己享清福，他們把希望，都寄托在我們身上！而我們，有的只是在虛度光陰，他們希望我們祖國變得更強大！我們，壹定不能讓他們失望，我們，壹定會拿穩先輩的旗幟！
真的，我們不能再虛度光陰，不能忘記祖國所受的恥辱。今天，就讓我們為中華之復興而讀書吧！
歷史書籍讀書筆記6說實話，那本書我並沒有完全理解，有些字詞都會不理解，但我不喜歡在讀壹個故事中停頓，然後去找難題，我覺得這樣會打斷我的思路把前面的故事都忘掉。
有些同學說，《中國歷史故事》就像壹杯淡淡的白開水，沒有什麽閃亮之處，但我覺得並非如此。每壹篇小小的故事都有給我留下深刻的印象，讀故事的時候我就可以自我陶醉在其中，想象當時的畫面，想象那些人的說話的語氣，總感覺的讀這本書就像在看電影，甚至比看電影更有趣，因為讀這本書還可以給我們壹個想象的空間，讀這樣的壹本書，何樂而不為呢？
這本書讓我著迷了，就在昨天，我在看書，媽媽說：“題目不會做啊？”我就大聲說：“別吵，我在看書！”其實有時候我也挺暴力的，雖然知道這是不對的行為。我確實有些怪，別人如果愛看書都是顯得很安靜，好像聽不見別人說的話，陶醉進去了，可我卻在看書的時候顯得特別煩躁，特別不喜歡在看書的時候打擾我。我媽媽知道我在看書，也就應了壹句：“哦哦。”壹篇看完之後我又忍不住去看另壹篇，有壹次居然把壹個時期快看完了，誰叫我看得慢，我都是壹字字在心裏讀過來的，看完壹個時期已經很厲害了。
其實我更覺得這本書就是壹條大河，壹會平靜，壹會兒波濤洶湧，我特別喜歡這本書，讀這本書讓我很舒服。
歷史書籍讀書筆記7在讀完了《品三國》之後，對於三國歷史的發展趨勢也有了壹定的了解。比如，三國是壹段什麽樣的歷史？我們應該怎樣看待這段歷史？我們應該如何評價這段歷史當中的那些主要人物？
在《品三國》的開場白《大江東去》中易中天教授提出了壹個觀點，他說實際上許多歷史事件和歷史人物都有三面形象，即“歷史形象、文學形象、民間形象”。
所謂“歷史形象”就是正史上記載的形象。但“歷史形象”不代表“歷史真相”。每壹段歷史都有它的真相，但要弄清楚卻相當困難，因為歷史離我們太遙遠了。
“文學形象”即文學作品中的人物形象。例如《三國演義》。
還有壹種是老百姓主張的形象，我們稱為“民間形象”。對於同壹個歷史人物，也許在不同人的心目中也會有不同的民間形象。例如壹部歷史劇拍出來以後，對於扮演某個歷史人物的演員，不同的人有不同的看法。有的人說那個演員扮演得非常好，有的人卻說扮演得壹點也不像。那妳又憑什麽判定呢？妳知道真正的歷史人物是什麽樣子嗎？
在我看來，壹個人判斷壹個演員扮演的歷史人物的好壞，在於他平時對那個歷史人物的了解，他了解那個歷史人物的性格、氣質，再結合演員的相貌來斷定他像不像是具有那種性格和氣質的人。但是我堅持“人不可貌相”這個原則，因此我不大愛評價歷史劇中的人物。
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