學習：怎麽懲罰孩子才有用
知心姐姐的文章很簡單，她在告知我們壹個理論的同時，會用壹個簡單明了的故事讓我們更加易於接受。往下看看，妳就知道了。
五年級級部理論學習
知心姐姐盧勤曾說：沒有懲罰的教育，
不是完整的教育。但是，
懲罰不是目的，讓孩子知錯改錯才是目的
第壹，對壹個打架的孩子
，首先要查清事實，才能不冤枉他，讓他心服口服，知道自己錯在哪裏。
中國文化中對懲罰有這樣的原則：“有心為善，其善不
貸；無心為惡，其惡不懲。”意思是說，成心做好事，不必去表揚，無知犯錯，不必去懲罰，而明知故犯者，壹定要嚴懲。對於無知犯錯的孩子來說，比懲罰更重要的是明辨是非。
壹天，陶行知先生看到壹名男生正想用磚頭砸另壹個同學。將其制止後，他責令學生去己的辦公室。在外面了解情況後他回到辦公室，發現那名男生正在等他。便掏出第壹顆糖遞給他：“這是獎勵妳的，因為妳比我準時。”接著又掏出第二顆糖：“這也是獎勵妳的，我不讓妳打人，妳立刻就住手，說明妳很尊重我。”該男生將信將疑地接過糖，陶行知校長又說：“據我了解，妳打同學是因為他欺負女生，這說明妳很有正義感，我再獎勵妳壹顆。”這時那名男生已經被感動得哭了：“校長，我錯了。同學再不對，我也不能以這種方式處理。”陶校長這時掏出第四顆糖：“妳已經認錯，再獎勵妳壹顆。我的糖分完了，我們的談話也結束了。”男孩拿著四塊糖果，帶著感動離開了校長辦公室。
第二，面對壹個犯錯的孩子，
批評是必要的，但是又是寬容的效果會更好。
相傳古代有位老禪師，壹日晚在禪院裏散步，看見院墻邊有壹張椅子，他立即明白，有人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個時辰，果真聽到墻外壹陣響動。少頃，壹位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅並沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿壹件衣服吧。”
壹句平靜的話語，讓小和尚頓悟，內心成長了許多。從這之後，小和尚再也沒有偷偷出去玩，
從此專心致誌學習佛家經典，領悟人生道理。
第三，讓做錯事的孩子承擔後果，對自己的行為負責。
壹對日本老人居住在美國,
壹天壹只球飛來,
打碎了他家的玻璃。老人說：“可能是踢球的孩子把玻璃打爛的。”按照東方人的習慣，此時肇事者的家長應該出來賠禮。但是，壹直到天黑，都沒有人出來對這件事兒負責，老人心裏甚是不爽。
第二天壹早，壹輛汽車停在他家門口，車上跳下來壹個黑皮膚的小孩。“對不起，先生，昨天的玻璃是我打碎的，可是，昨晚玻璃店關門了，只好今天壹早賠給您。”男孩說完，從車上搬下來壹塊彩色的玻璃，安裝上去。
日本老人十分感慨。
讓孩子對自己的行為負責，這是多麽有效的方法。不用打罵的方法，只用讓孩子知錯改錯的行動，就足以讓孩子受到教育了。