CEFR重要嗎？（描述請帶理由）
在歐洲國家,CEFR越來越成為各中學和大學的檢查標準,獲得CEFR等級認證,可以表明個人的語言程度。
目前國內所有稱具有CEFR體系的英語教育機構,幾乎都把英語語言的實際應用能力分成三等六級:A (Basic user) 基礎水平、B (Independent user) 獨立運用、C (Proficient user) 熟練運用。每個等級下,又分為2個級別:A1, A2, B1, B2, C1 和C2。采用“CAN DO STATEMENTS(能做什麽)”的描述方式,CEFR基於A1到C2 的6個語言能力級別和53個更加精細的說明性等級量表,可描述學習者在聽、說、讀、寫四方面各具有能力水平。
CEFR是獨立於任何形式的語言測試,是壹系列為不同程度的語言水平所做的描述,包括在任意壹個等級上的人對於該語言應該有怎樣的運用能力。比如,壹個B1等級的人應該有的語言能力被描述為“能夠對自己熟悉或者個人興趣方面的話題用相關的文字進行簡單的敘述”。任何壹個外教老師都可以用這些來評估妳的語言水平,然後以此為據來設計適合妳的教程。
CEFR分級(圖片來源於網絡)
當前由教育部、國家語言文字工作委員會正式發布的《中國英語能力等量表》,也是參考CEFR框架研發而成的,因CEFR自身應用的廣泛性、權威性和國際認可性,這也是它能成為評測學生英語能力水平標準和受國內英語培訓機構青睞的原因。
CEFR目前在國內英語培訓機構中的應用如何?
CEFR作為全球認可的壹種語言評價標準,雖然國內很多教育機構都以CEFR作為宣傳的重點,並標榜“教材和課程研發參考CEFR”、“英語測試依據CEFR研發”、“分數直接對標CEFR等級”等,但實際上國內CEFR的應用遠未普及,其CEFR的權威性也有待認證核實。
據鯨媒體對國內35家教育機構展開的調研結果顯示:35家教育機構中,有19家機構對外宣傳中未曾直接提到CEFR;16家機構只是在官網、課程介紹資料或者課程老師介紹中將CEFR直接作為產品的重要賣點。調研人員發現,包括VIPKID、51talk、DADA英語、久趣英語、美聯英語等在內的許多教育機構都分別從教材、課程設計和入學評定上,不嚴謹也不具有權威性。盡管都自稱直接對標CEFR體系,在它們的官網上也都附有CEFR等級對應圖,但實際是否符合CEFR標準不得而知,因為在他們的公開資料上,並沒有發現詳細的資料證明其入學測試、課程設計以及教材符合CEFR的標準。英孚教育自主研發的EFSET符合CEFR標準要求,但只是聽和讀的測試分數,不能代表聽說讀寫的綜合能力。
由此可見,從鯨媒體的調研結果可以說明,CEFR當前在國內英語培訓機構中的應用並不樂觀,尚未有壹家英語教育機構符合權威的CEFR體系標準。
其實對於國內的英語學習者來說,尤其需要出國留學的人,最為熟悉的兩個英語評測便是雅思和托福考試,這是國外對於要進入英語環境生活和學習的學生進行語言能力的考核,兩者之壹的考試成績決定他們能否獲得留學資格,而CEFR是壹個歐盟語言參考標準(每個等級有相應的英語能力描述),兩者是不同的概念。切確地說在CEFR中的進階級,可以表示英語水平處於獨立使用者階段,也可以通過CEFR的等級反推雅思托福的成績。
為什麽要強調CEFR體系?因為按照CEFR標準開發的課程,無論是對於教師教學,還是對於學生來說,都具有凸出的優勢。從教學上來說,教師不僅能根據清晰、嚴謹的教學目標、教學體系進行授課,有“法”可依,而且能更好把控學生的聽說讀寫情況,並根據學生的聽說讀寫能力即使調整教學策略,保證教學過程中與學生高效互動。
對於學生而言,能清楚、準確了解自身的英語能力水平,並根據自己的學習目標定制課程,找準學習方向,適時檢驗學習成果,及時調整學習方式。
當前CEFR在國內英語教育機構並不廣泛和樂觀,但可以預見其發展的潛力。英語壹直是國內家長非常重視的教育,機構可以從CEFR的課程開發嚴謹和認證權威性上下功夫,以學生交流能力為主要課程設計導向,並為學生提供專業權威的認證。