課程中,黃老師提到從“家”開始新生涯,包括哪3個家?

自己成長的家、學校是我的家、祖國是我的家。

課程中黃老師講5業主要指：

生命、生存、生活、生涯、生態。

生涯教育起源於日本最大的人才招聘公司“Recruit”，經過近十年的發展演化，已成為國內領先的在線職業教育資源提供商和企業知識管理外包服務商，總部設在北京，在上海和廣州設有分公司，並且在日本、德國等地設有服務機構和研發中心。

生涯教育吸收了發達國家的職業教育理念和資源，並結合中國現有國情進行了組合與拓展，幫助國內企業提高人財培訓效率，沈澱企業知識價值。

生涯教育擁有壹流的學習平臺、課件設計隊伍和運營團隊，擁有先進的課件設計工具和設計理念。憑借自身資源優勢和先進的經營方略，生涯教育贏得了眾多客戶的信任，在汽車、電子、金融、手機、軟件、快速消費品、醫療器械、美容等行業成功服務於眾多國內外知名企業。

黃老師講“以中為體與以西為用新視角”,其中生涯“以西為用”用的是舒伯的例子。

舒伯的生涯發展理論有國際化的視角，已經廣泛應用於各國的各級學校和社會機構。作為生涯輔導的大師，他首次提出了職業生涯的概念，他的生涯發展理論的提出是生涯輔導發展史上的分水嶺，實現了職業指導到職業生涯輔導的轉變。

他建構了壹套完整的生涯發展理論，其理論觀點是現今生涯輔導的重要理論基礎。舒伯根據自己“生涯發展型態研究”的結果，參照布勒（bueller）的分類，也將生涯發展階段劃分為成長、試探、決定、保持與衰退五個階段。