遊戲對兒童發展的價值體現在哪些方面

遊戲活動產生的作用，在於激活兒童大腦神經元，幫助兒童大腦在發育關鍵窗口期建立神經元之間的聯系，構建起良好的大腦發展地圖。新的遊戲理論將兒童遊戲與腦發展連接起來，探討基於遊戲的兒童活動與腦的發育關系，兒童遊戲過程受到大腦活動影響以及遊戲能否促進大腦發展的問題。

兒童積極參與的遊戲活動，形成壹種互為促進的大腦活動過程，出現類似於自我引導地進行大腦重塑的現象。兒童遊戲、腦的發展和豐富的環境之間存在著壹種互益的關系，遊戲是壹種神奇靈活的、不可預知的，並且具有創造性反應的進化潛質的力量，通過豐富環境因素的介質，可產生促進兒童大腦可塑性及其與現實連接的作用。

擴展資料：

兒童遊戲是傳統受到廣泛重視的兒童自主性遊戲，如角色遊戲、建構遊戲和表演遊戲等。角色遊戲是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想象，創造性地反映現實生活的壹種遊戲。建構遊戲，又稱結構遊戲，是幼兒利用各種自然或非自然的物品，如泥、沙、雪、積木、插塑、金屬片等，將現實生活與幼兒想象相結合，進行構造的壹種遊戲。

建構遊戲中，特別需要關註的是積木遊戲，這是不可替代的幼兒發展與創造性地反映現實生活的遊戲。尊崇兒童的遊戲天性，給兒童豐富快樂的遊戲體驗，讓兒童在遊戲中充分連接生活經驗，從而獲得自然整合的學習發展，是自主性遊戲關註的重點。

有目的遊戲也成為遊戲研究的重要內容。有目的遊戲又稱“遊戲工作”，在進化遊戲理論的研究中，重新定義為進化的遊戲工作，成為研究者高度重視的新的遊戲研究重點。有目的遊戲有更加清晰的教育目標，針對兒童某個領域發展的要求，采用遊戲的方式引導和組織幼兒學習。

有目的遊戲兼有遊戲與活動雙重特征，可以靈活地成為幼兒園課程的有效組成部分。例如，很多幼兒園在班級設有益智區、科學區等活動區域，以供幼兒自由選擇、自由尋找同伴、自由開展遊戲。

人民網-兒童成長需要不斷進化的遊戲過程