越來越多的教師父母，並不希望子女報考教師編制，為什麽？

"身在福中不知福″，"這山望著那山高"。這兩句經典俗語正是對這壹問題的最好解釋，也恰恰說明了問題的原因。

教師是壹個很好的行業，也稱"人類靈魂的工程師"。它的工資待遇不低於公務員且高於公務員，每年還有暑假寒假，是壹個令人羨慕的行業！

可為什麽壹些教師父母又不願讓子女報選這壹行業呢？原因是多方面的。本人認為主要有三點。

壹是工作較單調。壹生中從事教書育人，思想上有些厭煩。

二是與 社會 聯系較少。工作單純，與 社會 階層打交道和聯系相對較少。對於有誌氣有追求的男士來講，不能充分展示自己，實現遠大理想。

三是基層因素。壹些教師崗位是農村邊遠，遠離城市，生活不便。等等。

其實呀，仔細想每個行業都有其特點，有優點有缺點，有優勢有劣勢。看問題應綜合去看，而不應該偏面去看。

俗話講"三百六拾行，行行出狀元"，只要珍愛和努力，每壹行都能使自己展示才華，實現理想。

我們老倆口都是農村小教。大親家和女婿都是教授。我小女兒也代過課，可進了國企。家中其他人都沒有當教師。

我們當教師時是臭老九，貧下中農管理學校。沒有什麽 社會 地位，只能“夾著尾巴做人”。當時的工資和福利是產業工人的？分之？，反正我倆的工資合起來還不及當時當煤礦工人的同學壹人工資的幾分之幾多。待到房改之時，幾乎所有單位的工作人員都分到了福利房，唯我們壹個平方也輪不到，還沒有壹分的購房補貼。這教師真的有點當怕了。

現在的教師待遇高， 社會 地位也上升了，很多人都想當教師，可聽說也有教師離職跳槽的。這就好像是玻璃窗上的兩只蒼蠅，屋內的想出去，可屋外的想進來。真是人各有誌。反正孩子們有孩子們的誌向，大人也沒法去左右她們。對於當教師我的態度是既不反對也不推薦，讓她們自己去決定吧。

答：因為心累大於體累

1、教師是良心飯，壹進課堂就有使不完的勁—— 在家像狗熊，在校似英雄！

2、教師是“媳婦”，“婆婆”太多：檢查團、抽查組、創建辦、文明辦、資料室、考核組、比武組、教研組、備課組、 科技 室、教導處、校長室、家長……

3、教師工作延伸：鉆研教學只得帶回家，因為白天應付各級各類報表和事務都來不及。

4、教師的孩子無人管，根本沒有時間和精力管理孩子，壹心壹意撲在學生身上。

5、教師是世界上最無私的師傅—— 掏心掏肺愛學生，竭盡全力讓學生超越自己。

6、教師勝父母，當學生考上理想的大學，老師比父母還要高興 ……

我身為教師，我希望我的女兒將來還是壹名人民教師，為什麽有的家長不希望子女報考老師，或許這些家長考慮的是清貧。

我覺得女孩子做壹個老師挺好。今天女兒去信陽師院報道，希望女兒四年後是壹個合格的人民教師。

1與學生打交道比較單純，少了 社會 上很多是是非非。雖然現在有個別學生不好管理，但畢竟學生們在校園裏生活簡單，思想純真。

2雖說老師清貧，但在這個 社會 上並非有錢就任性。腹有詩書氣自華，女孩子做壹個老師，氣質品德等各方面我覺得都很好。花錢無窮盡，內心愉悅，精神飽滿，桃李滿天就是幸福。

3作為壹個老師，只要內心充滿愛，每天與學生打交道我覺得有很多樂趣，我經常講給我女兒我和學生有愛的故事。所以，無形之中她對老師這個職業也非常向往。

4老師有固定的假期，將來教育子女也少了很多麻煩。現在的 社會 教育投資也是壹筆不小的開支。

並非所有父母是老師的不希望孩子做老師。我就是壹個熱愛教師這個職業，並且我女兒也壹樣像做壹個受學生歡迎的好老師。我們是教師之家，有相同的假期和相同的話題，我覺得很好。

今天我把女兒送到信陽師院全科師範生，壹再叮囑她在學校多讀書，繼續深造。學業有成後，做壹個合格的人民教師，為教師隊伍輸送新鮮血液！

我是 @幸福密碼128771819 ，分享教育點滴，謝謝妳的點評！

幹哪行自然知道哪行的不容易，不僅能體會到工作的艱辛，更為關鍵是的是能看透行業內的潛規則。作為教師父母自然也壹樣，尤其是現在的教師更不容易，不僅要幹好本職工作，還要把上面布置的各種考核任務完成，同時還要面對復雜的人際關系。

當壹個人在行業領域裏感覺到身心疲憊時，自然會下意識往自己孩子身上考慮。這就是題主所講的，越來越多的教師父母不希望子女報考教師編制。當然，問題還遠不止上面所講的這些，下面我重點做以分析。

至今我仍能清晰地記得自己當學生時，從七十年代末到八十年代末，甚至還可以延伸到九十年代，那時家長們對教師的尊重和今日相比完全不同。我的父母雖然是農民，但是他們送我去學校時，會和老師講，壹定嚴格管教我的孩子，如果孩子犯了錯，哪怕是打幾下我們都支持。那時老師們真敢於嚴格管教學生，但是現在呢？有多少教師敢嚴格管教，如果真那麽做了，壹些護犢子家長指不定會鬧出什麽妖蛾子來。所以，現在 社會 對教師的職業道德要求越來越高，對自己的要求卻越來越低，當尊師重教呈現滑坡趨勢時，讓教師們感覺不到職業的優越感和成就感。

盡管現在教師的工資也在不斷增長，但是教師的 社會 形像卻呈現下降趨勢，尤其是很多教師父母，感覺辛苦多年，仍然無法讓家庭經濟有較大幅度的提高，再加上現在教師招聘也出現很大的變化。如果妳看每年的高考，雙壹流高校走的是最優秀的學生，而報考師範院校的學生絕大多數都是成績平平。對於廣大教師父母來說，他們真不希望自己孩子成績平平去當老師，生怕誤人子弟。僅從這個角度來看，學校需要什麽樣的教師，對於很多在校教師來說，他們最清楚不過了。

在任何壹個職業領域裏，都會出現良莠不齊的現象，在教師隊伍裏自然也不例外。越是優秀的教師越感覺工作不好開展，因為現在有不少素質壹般的教師不是靠真本事在幹工作，而是靠投機取巧在混日子。很多年輕教師進入工作崗位後，受環境的影響，用不了幾年便從那些劣師身上學到很多壞毛病，如懶、散、慵，當優秀教師看到這些年輕人不思進取時，內心會非常焦慮，他們生怕自己的孩子當了老師後，也會像個別年輕人那樣不學無術，於是便不敢讓孩子考師範院校，或者畢業後從事教師工作。

結束語 ：越來越多教師不願意記自己的孩子當老師，這絕不是什麽好現象，只能說明現在教師培養機制存在諸多問題。盡管現在高校不斷擴招，高等教育規模很大，但是卻看不到培養高素質教師的高校有規模擴大。當全 社會 對教師的需求量越大，而培養層次跟不上節奏時，自然就會出現教師後備人才不足，綜合素質不高的短板。什麽時候能夠讓最優秀的學生熱衷於考師範大學，說明教師職業形像和 社會 地位徹底有了改觀。相信到那時，教師父母自然就會樂於讓孩子選擇當老師了。

我夫妻倆都是老師，說實話，真的沒感覺到當老師有啥好。別人說妳美，也就是酸兩句。誰會當真?讓她們當老師會當麽?到底好不好，自己最清楚!

所以，我兒子從上小學我就告訴他，好好學習，將來千萬別當老師!兒子現在高中，妳問他將來想幹啥？他不管說什麽都不考慮老師。為什麽?人家說:“看看妳倆，天天累的，工資還低……”

不幹這行的都說好，誰覺得好誰來幹!我這輩子就這樣了，身心俱疲，兒子將來覺不能幹這行。

對這個問題，我覺得不能壹概而論的。

?如果子女足夠優秀，包括交往能力、學識水平、應變能力等都比較強的話，不希望自己的孩子報考教師，倒希望他們報考其他壹些行業。

?如果子女處於壹般水平的話，教師會考慮讓子女報考教師編制。畢竟教師的工作環境還是比較安全的，工資收入也是比較穩定的。

在我看來，有這種觀點的教師不在少數。這絕對不是教師的矯情，而是身在其中，深知其中的滋味。

教師職業很辛苦。 很多外行說起教師行業：雨淋不著、風刮不著，壹年還有幾個月的假期，挺好的啊！

這是從表面看起來的“假象”而已。

教師看起來每天只上幾節課，貌似也就是幾個小時的工作。殊不知，臺上壹分鐘，臺下十年功。為了這幾節課，老師在課下要付出很多的時間去備課。上完課後還要批改作業、批改試卷。

對班主任來說，更是辛苦。除了正常的教學，還承擔班級管理的任務。

教師的壓力很大。 績效工資、職稱評聘、評優樹先等等，都是壓在教師身上的重擔。每次統考結束後，都要分析成績、比較成績，本校內部比較，學校之間比較，比來比去的成績把教師那點自尊心碾壓的粉碎。

教學成績的好壞是與多方面的因素有關系的，但是在績效工資發放和職稱評聘的時候，只看結果不管過程。

教師的圈子很窄。 由於職業的限制，教師的活動範圍主要集中在校園之內。八小時之外，還有早晚自習，甚至周六周日還要到校上課，沒有時間，沒有機會與外界接觸，眼界不高，視野很窄。

雖然說，教師的平均工資不低於當地公務員的平均工資，但是由於教師的工作強度大、精神壓力大，賺的也是辛苦錢而已。

由於上述原因，很多男生對教師職業並不感冒。除了別無選擇的情況下，部分男生會報考師範學校，絕大多數並不選擇師範類學校。因為男生的性別特點，他們更喜歡收入高的行業，即便不穩定，他們也要去闖、試，因為男生身上的擔子很重，肩負著養家的責任，高房價、高物價，單靠教師那點月工資是遠遠不夠的。

而很多女生，則喜歡教師職業的穩定與固定的寒暑假期，她們喜歡這個職業，更多的是出於相夫教子的方便考慮。

於是新招考的教師中，女教師所占的比例越來越高。都說是婦女能撐半邊天，現在有些學校裏，幾乎撐起了整個天。

陰盛陽衰的教師隊伍，對學生們的性格和三觀教育都會產生不小的影響，這個也引起有誌之士的深思了。

尊師重教不能只停留在口頭上，不能搞形式、搞花架子。

教師的地位到底如何？在民眾心中的分量如何？

可以從很多方面就能得出結論的。

只有讓教師真正感受到職業的自豪感、榮譽感，優秀的人才加入教師隊伍的積極性自然就會高漲。

經濟基礎決定上層建築，這是壹個真理。

我不知道妳是聽誰這樣說的，有越來越多的老師都不希望自己的子女報考教師編制？其實，我是非常看好教師這個職業的。而且，我也希望自己的孩子以後和我壹樣做壹名老師。

很多人都說，做老師待遇不高，現在的學生又很難教。工作量大、壓力也大，是非常累的職業。這些情況確實是存在的。特別是現在的學生很不好管教。不能打不能罵，老師要特別有耐心，真心感到累。我就遇到過壹些不願讀書的學生，老師和家長在孩子身上傾註了很多心血。

我班上曾經有學生逃課的現象，後來我與孩子及父母進行多次溝通後，孩子重新愛上了學習，使壹些孩子改變了想法。看到孩子的轉變，我感到我做的是壹件非常有意義的工作。

說實話，做教師有很多優勢：

1.做教師受人尊敬。

教師的 社會 地位還是很高的，家長和身邊的人都對教師非常尊敬。我們每天上班，學生看到教師都會叫“老師好！”這壹個稱呼就讓我感到我是受到學生尊敬的。在老師上課累了後，學生還會關心老師。

2.教師的職業很穩定。

教師這份工作還是非常穩定的，雖然有些城市和地區教師的工資和待遇並不高，但是有壹份穩定的工作，心裏還是會很踏實的。老師不用擔心會下崗失去工作和收入。其實現在越來越多的人願意做老師了。

3.做教師有寒暑假。

做教師平常是非常辛苦的，但是，最大的好處在於有寒暑假，老師可以在這兩個假期裏好好的休息、可以好好的陪伴家人、可以利用假期去外地 旅遊 。如果是個女孩，選擇做教師這個職業還是非常好的。因為女孩在結婚、生孩子後就面臨著帶孩子的問題。

而做老師壹年有3個月的假期，女性可以利用這3個月的時間安心在家帶孩子、陪伴孩子。這對很多職場女性來說都是非常渴望的壹件事情。也是非常幸福的壹件事。

4.做教師可以更好的教自己的孩子。

如果自己是教師，自己就有優勢去教自己的孩子。我教語文，我孩子的語文課程我自己就能輔導。自己平常愛看書，因此，孩子受到了我的影響，他也很愛閱讀。我從不需要對孩子大叫，孩子是非常自律的。

今年疫情的發生，使很多人改變了認知。壹些大學生畢業出來去做快遞，他們很難找到合適、理想的工作。因此，很多人感嘆還是做老師好，最起碼不用為生活發愁。

隨著國家對教育的重視，教師的工資水平和福利待遇也跟著水漲船高了，成為了人們擇業較好的壹個職業。今年7月，教育部發布了通知要提升教師的工資待遇，教師的工資待遇不應該低於當地公務員的平均工資水平。未來，教師將成為人們羨慕的職業。

在我身邊，很多老師就說希望自己的孩子以後也做壹位教師。畢竟，做教師會逼迫自己不斷的學習。我也希望自己的孩子以後能做教師，我認為做教師是壹個非常好的職業。每當看到自己的學生有了進步後，我就倍感欣慰。希望未來的教師會越來越多，為我們的祖國多培養出壹些人才。

那些不希望子女報考教師編制的家長，他們或許對孩子有更高的期待。

再過兩年我就退休了，37年的教學生涯，讓我感到教師越來越難做。我為大家分享最真實的感受！

老師們壹致反應，現在的學生是越來越難管理，表現在妄自尊大，目無尊長，好為人師，交頭接耳，不服管理。放假前壹位小學老師告訴我，二三年級的學生在疫情復學後，與年前都大變樣，表現為犟嘴滿理。近些年，像不少初中學校，不認真學習的占壹半以上。他們的言行讓老師們很生氣。如果不管，好像老師失職，管，往往又不見效果。當然，學習好的，知道學習的，都不用老師操心，但是這樣的學生該有多少呢？

即使是是學習好的學生，個別也出問題。我們附近壹所兄弟學校，今年中考前填報誌願的時候，因為某種原因參與了打架，快兩個月了還沒有了結。本來被市壹中都破格錄用錄取了，這下子完了。弄不好縣壹中都上不成。而學渣那邊啥都不怕，讓教育主管部門嚴肅處理涉事學生以及對他的孩子不負責任老師。

山東五蓮二中的楊老師，如果不是教育學渣，估計還不至於聞名全國吧！所以，學渣成為了老師最怕的壹類人。他們死不學還搗亂，搗亂還不服批評教育。而他們中的多數家長光看著自己的孩子好，同樣不講道理。當然，這種情況很多學校年年有，只要妳攤上壹次，就足讓妳氣惱萬分。

老師教育學生，為學生本人好，為他家庭好，為我們的 社會 好，可是往往好心不得好報。

國家喊了那麽多年教師工資不低於當地公務員的工資，結果怎麽樣呢？現在是讓國家采取強制措施。等到教師工資漲了以後，人家公務員又漲了，教師永遠趕不上。公務員有的車補、餐補等，教師有嗎？沒有。公務員有福利，教師有多少？壹般學校可能都沒有了。好的高中自然多，，壹般高中有，總比初中強。初中弄好了也就是中秋節和春節壹***200元福利，弄不好分文沒有了。壹般企業都有獎金，重大節日發福利，總比100、200多。

政府部門升遷快，有權力。教師混得好的也就是幹到校長。校長同樣是孩子王，有人說，校長現在連睡覺都要睜壹只眼閉壹只眼，擔心學校出事兒。壹所學校，人多事多，妳磕著他碰著，這個吸煙喝酒，那個打架鬥毆，校長同樣不素靜。

很多教師不能升遷，他們根本沒有機會。現在男教師越來越少，恐怕跟點有壹定關系。

收入低，工作辛苦，沒有發展前景，可能是這種觀點的根本原因。

教師這個職業就決定了，起得比雞早，睡得比狗晚，吃的比豬差。

壹輩子只當個孩子王，人情世故， 社會 關系，壹竅不通。但是每個人存在於 社會 之中，又不可能活在自我的世界裏，總要買房買車，子女受教育，甚至於個人的發展，都需要各種各樣的 社會 資源來支撐。

在壹些重點中學，或許 社會 資源多壹點，主要依靠家長的背景，但是家長給不給面子，願意不願意幫忙，還是壹個未知數，即使像那些考上清華北大這樣雙壹流學校的學生本身並不認同自己好成績的取得來源於老師的教育。

在薄弱學校裏，家長資源本身就很普通，根本就沒有辦法獲得支持。學生自身通過努力能夠升入到重點中學或者考入雙壹流學校的機會本身就很少，師生同樣沒有成就感。

更何況教師的工資壹直增長緩慢，甚至於中西部很多欠發達地區，工資還不能夠及時足額發放。有的地區出現檔案工資與實發工資不對等，出現空調的現象。

在這樣的諸多因素幹擾下，作為教師的父母很難有激情引導自己的子女，將來通過考編當壹名教師。只有自己的子女智商可以，就壹定不會引導他們報考師範專業，除非智力壹般沒有辦法才會報考師範專業。

當然我認為教師這個職業，雖然是壹塊雞肋，但是總要比在企業裏面做工人來的體面來的有保障。只要肯鉆研有愛心和責任心，壹定會將教師這個職業幹的風生水起，大有前途。幹什麽都要鉆下去，成為行業的專家。

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