和家長學壹種小技能寫作文
在短短的兩天假期中，我在家中學會了壹項最重要的生活技能———做飯。
壹開始我只是站在廚房門縫那看，看了壹天之後，漸漸的學會了，現在我找到姥姥，看到她正在切西紅柿，哦！原來要做西紅柿炒雞蛋，我便吵著要親自做壹做。
首先開火放油，油熱後放入打好的雞蛋，剛放入鍋的雞蛋中間顏色重，並且還很散，邊緣上的雞蛋是泛白的，並且還鼓著大氣泡，我用鏟子把雞蛋鏟斷，並且把散的雞蛋黃用鏟子抹向鍋的其它處，然後翻了翻，加入鹽，這時我又將西紅柿放入鍋中與雞蛋進行翻炒，用鏟子摁壹摁，還發出了滋滋的聲音，時間壹到，菜也熟了，盛入盤中，端來桌上，媽媽和姥姥紛紛過來品嘗，我夾起壹塊雞蛋和西紅柿，細細品味，雞蛋又嫩又香，西紅柿也是又好咬又有些酸，簡直美味！
通過這次炒菜，我才明白這是多麽辛苦，父母為我們做了那麽多次菜，那該多累！我們也該為他/她們分擔壹些！
2. 和父母學壹計能的作文我們的大家庭有四口人：媽媽、爸爸、我、妹妹，我們生活得很快樂。
在這個家庭裏，總少不了方方面面的事情，其中最難忘的是“煎餅事件”。 事情是這樣的，初壹下學期，那壹次學校舉行義賣活動，每班都有壹個展位，老師再三叮囑我們準備好義賣的東西拿來學校買，爭取拿第壹。
那是壹個陽光明媚的星期六的下午，我們班的同學來我家幫忙。因為材料準備不充分，我便和妹妹騎車去買。
我們把東西買回了家，只見媽媽從冰箱裏不緊不慢地拿出壹袋面粉，還拿了壹個盆子，首先把雞蛋打碎了，放進盆裏，接著就是把面粉倒進去，還燒了開水。我忙忙地拿著水杯，往盆裏倒熱水，倒到壹定的程度時，媽媽趕緊說：“夠了，夠了。”
我很納悶，心裏想：難道這倒水還講究多少？媽媽似乎看穿了我的心思，說：“放多了熱水，面粉會稀；放少了，又有壹部分不能溶解，這樣就不能揉好面團，也就不能做好薄餅，更別說煎餅了。”我恍然大悟。
待媽媽攪拌均勻後，從砧板上拿壹把早就切好的蔥碎粒，就如天女散花壹般撒在面粉和雞蛋混合的混合物上。我問：“為何要撒蔥末？”這時，爸爸不知什麽時候出現了，站在身後說：“這樣是為了讓煎餅更香，味道更好啊！”我點點頭說：“原來是這樣。”
待媽媽攪拌完了之後，充當小二的我便打開煤氣爐。媽媽先用勺子放了壹些油下去，待油加熱到壹定的程度，（也就是達到壹定的火候），就開始做煎餅啦。
看到媽媽嫻熟的動作，我心裏想：做煎餅也是壹門技術活，也有很多學問在裏面啊。“行了！”媽媽用鍋鏟鏟起煎餅，放到盤子裏，看著那香噴噴的煎餅，我忍不住想馬上就品嘗，剛伸出手去抓，媽媽就拍了壹下我的手，說：“急什麽，再等等，還太熱了，會燙著手的！”媽媽煎了壹會兒，就到老爸大顯身手。
唉，有幾個煎焦了壹點。我實在等不急了，就想動手了，看著那金燦燦的煎餅，都快刺得我睜不開眼睛了，饞得我口水直流，再加上那綠油油的蔥，恰似是黃花叢中壹點綠。
我實在忍不住就拿了壹塊吃了起來，哇，太好吃了！ 見此情景，妹妹也三步並作兩步地走進廚房，大家都加入到吃煎餅的行列。我笑了起來，對爸爸媽媽豎起了大拇指。
我的同學也對我爸媽刮目相看。這次的煎餅拿到學校後，在義賣會上壹下就賣光了，老師對我們大家大加贊賞！ 我和父母的那些事，壹籮筐，說上幾天幾夜也說不完，我愛我的家，更愛我的爸媽。
3. 寒假家庭作業,有壹項是學壹件家務小技能,該怎麽寫我是獨生子，爸爸媽媽都慣著我，就連端飯也怕我把碗摔了，雖然我是農村的孩子，但家務活是什麽玩藝兒，我根本不知道。
自從我們學校成立了家長學校以後，媽媽在家長學校裏明白了嬌孩子是不對的，於是我這個“小皇帝”只得開始學做壹些家務了。我是從摳土豆芽兒學起的。
有壹天放學回家，我剛走進門便聞到壹股難聞的味，原來媽媽正守在壹大堆發了芽的土豆旁邊，不停地摳著那些土豆芽，這是我想耍滑頭：“媽媽，我肚子疼，要支廁所，”媽媽看穿了我的心思，說：“懶驢上磨，老老實實地幹吧！”我立即面紅耳赤，真想壹頭鉆到地縫裏。媽媽告訴我，沒長芽的往外揀，長了小芽的就摳掉。長了大芽的就扔掉，的摳著摳著不由地問：“人長了牙是為了吃東西，土豆長牙幹什麽？還得被人摳掉，”聽了我的話，媽媽捧腹大笑起來，“傻孩子，土豆長芽的“芽”是草字頭，發芽的“芽”，不是吃東西的牙，聽著媽媽的解，我也不禁笑了起來，自己多麽愚昧無知啊！
壹顆，兩顆……我挨個地摳著，不壹會兒就幹完了，我撫摸著摳得生疼的指甲，體會著幹家務的滋味，原來每天媽媽都要幹這些家務，才能讓我吃飽，穿暖去上學，媽媽多麽辛苦呀！
今天是我第壹次做家務，雖然有點累，但是在吃飯的時候，我感到這頓飯特別香！
4. 我和家長說學習作文600字溝通是心靈與心靈之間的橋梁，溝通是兩個人傾聽對方心聲。隨著年齡的增長，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯後的壹聲聲震撼心靈的關門聲，是我們和父母之間的沈默和爭吵。
缺少了與父母之間的溝通自然也就和父母之間有了“代溝”，無形之間產生的隔閡。有人說：“現在的老壹輩永遠不理解小壹輩的所作所為，而小壹輩永遠也不理解老壹輩所說的話。”時代的不同，思想的不同，年齡的不同，使我們與父母產生了分歧，我想這壹點大家都深有感觸吧？
我的爸爸媽媽壹直很看重我的學習成績，其實，我知道他們也是為我好，可是有時候我也需要壹個屬於自己的空間。我想有壹個自己的學習的時間，我想有壹個自己的休息時間……可是，我的這些想法都只是藏在心裏，並沒有和爸爸媽媽說，說出來怕他們生氣，又說我什麽不想好好學習，什麽翅膀長硬了，不聽話……
爸爸媽媽，我已經學會安排自己的時間了，妳們可以放心了，我知道自己的任務是什麽，作為壹名學生，我當然知道我的首要任務是學習，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是壹個小孩子……
5. 學做壹種家務或學的壹種技能後的體會（500字左右）初中作文初壹的暑假，還是沈浸在壹種輕松之中，空閑的時間比較多，但是自己也是自覺已經是成年人，多少去做點事情，壹是賺點錢感受壹下，二是給自己增加壹些經驗。自己今後在社會上需要的社會實踐，先提前完成壹點。
首先就是尋覓了。就像大海撈針壹樣的找，原來找個 *** 工作都是這麽難啊，不過聽我的表姐說可以在報紙上登廣告，這我才真正想起來，原來我們這裏的報紙還有這個好處啊，發了短信，過了幾天有人打來電話，我才忽然間發現原來自己找到了壹份 *** 工作也是這樣令人興奮。
工作很平常，就是在飯店裏打打下手。可是我卻收獲了好多。原來在壹個酒店裏打工也是這樣復雜的事情。不但每天早起晚歸，還要有很多的東西自己不懂，還要去學習，幹不好還會搞砸了自己還要賠，幹了第壹天我真的是不想再幹下去了，想就這樣放棄，可是我轉念壹想，找壹份工作這麽不容易，或許今後我也要從這樣基層的工作做起，那時候我也可以這樣轉身就走嗎？或許就沒有這麽輕松了。
就這樣，我堅持了壹個月，這個月裏，我真的有好多好多的收獲。錢真的不是那麽容易就賺來的，人真的不是那麽好對付的。有些人真的讓妳感覺牙齒癢癢，可是妳又不能，因為他們是妳的顧客。
在領薪水的那壹天，我真的很激動，因為這是我第壹次 *** ，我自己賺到了錢，證明我真的成人了。不怕人笑話我的幼稚了，我真的感覺很激動。
在以後的學習中，我真的會以這次實習 *** 的經歷為鼓勵，繼續走下去~
做家務的體會
寒假期間，我在“五個壹”中：幫助家長做壹天家務有了突出的體會。
放假後不久，在壹次晚飯後，我站起身，端起碗走向廚房：“今天的碗我來洗！”剛開始，我想：洗碗有什麽難的？也用不了多長時間。想到這兒，我就打開水龍頭，拿起碗“大沖特沖”起來。可洗了半天，碗裏還是臟兮兮的，那些碗像剛從泥地裏打滾回來的。我又在碗裏放了壹些洗滌靈，碗變得滑溜溜的，但壹點效果也沒有，而且壹不小心就會摔碎。
我想起媽媽洗碗時的情景，就找來洗碗布（這茬兒都忘了，呵呵。），把布放在碗邊，然後在流動水中邊轉碗邊轉洗碗布，只放了少許的洗滌靈，反復沖幾遍——終於洗好壹個碗。這次洗碗可用了我不少時間。看來洗碗也不容易，很多事情往往看起來容易，做起來難。
經過幾天的做家務，我做得又快又好，好像做家務是我生活中的壹部分。每天早上，我都會把碗筷洗幹凈，摞在壹起，再放進櫃櫥裏，最後投好抹布，把桌子擦幹凈……做這壹系列的事，只用了我大概十分鐘的時間。看來我真是進步了。
以後的幾天，我做家務更加主動了。我經常掃掃地，或是收拾壹下茶幾。而且，我還發現做家務也講究方法，比如：洗碗時，在水池裏放個碗來接水，接好的水可以洗其它的碗。這樣就節約了水。
不但是做壹天家務，我這壹假期都在做家務，而且有很多感受。父母每天上班辛苦壹天，還要回家做家務，我會多幫助他們分擔壹些家務活。什麽事情都是從不會到會，做得多了，就熟能生巧。
6. 初中作文我學會了壹項生活小技能活動目的：
培養學生生活自理能力，形成良好勞動習慣，端正學生勞動態度；2，體會父母辛苦，學會關心他人，能積極主動做壹些力所能及家務勞動；
問題分析：
我和同學已經有了近兩年接觸，發現他們隨著年齡增長，已經有了壹定勞動意識.學校基本能做到自己自己做，但家庭中，卻缺乏勞動意識，過於依賴家長，體會不到父母辛苦，不能積極主動幫助家裏作壹些力所能及事.因此，召開"家裏事幫著做"主體班會，進壹步培養學生勞動觀念，使學生體會父母勞苦，學會關心他人.
活動依據：
本節活動課依據《德育》小學二年級第七課《家裏事幫著做》教育目標制定設計.
活動準備：
1，課前以壹些生活現實為背景排演小品；
2，以"母親節"為題材請同學們為自己母親獻禮；
3，收集自己家中勞動資料，制作成展板；
4，利息各種家務勞動技能；
活動人員：
1，本班39名同學和正副班主任；
2，聘請部分學生家長；
主持人：4人
整體設計：
1，利用生活小品，調動學生參與活動興趣，適時組織學生開展討論，啟發明理；
2，結合生活實際，部分學生匯報自身家務勞動小技能；
3，請家長誇壹誇自己孩子家裏表現，提出學生倡議；
活動過程：
壹， 對話引入，啟發活動興趣：
A：***妳知道"母親節"那天嗎
B：五月第二個星期日呀！
A：妳那壹天送給媽媽什麽禮物啦
B：我禮物最珍貴，——（神秘），反問：妳都送給媽媽什麽禮物了
A：我呀，我送媽媽壹枝花，開心間花朵，還為他送上了壹首歌《世上只有媽媽好》，妳聽！（放錄音）
B：我們每個人都擁有壹個溫暖家；
家裏我們時刻享受著爸爸媽媽愛，爺爺奶奶愛，他們無微不至關心愛護下，我們快樂成長！
A：妳看，我們每長高壹寸，都浸透著他們心血！（展示父母照顧孩子生活照片和家長下班後安排）；
B：我們從呱呱墜地到咿呀學語，從不懂事情到步入校門，我們正漸漸長大.
學校，我們要做好學生，家裏我們更應該做好孩子；
A： 同學們，"母親節"這壹天，壹些同學為爸爸媽媽送上了這樣禮物：
1，出示A劇：
(A劇主人公說：我今天過得真快樂！同學們，妳們跟我壹樣高興嗎 )
2,B劇主人公上場，A找B說：我好朋友來了，我要找他玩兒.唉，小紅，等等我，我們壹起玩兒去！B劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要事要做呢！
B劇上演
(B劇主人公說：我今天也很快樂，同學們，妳們說對嗎 )
A：兩個同學都度過了快樂壹天，相比之下，妳覺得那位同學過得更快樂，更有意義呢
學生討論發言.
二， 深入生活，技能展示：
B：我告訴妳壹個秘密吧，今天我們二（1）班同學把母親節那天獻給家人禮物都帶來了，妳們看！
勞動小技能展示：
1，圖片展示：家裏收拾房間
2，技能展示：洗手絹，洗襪子，疊衣服，掃地，擦桌子，擇韭菜，做水果拼盤（以組單位為同時展示）
B：昨天我們父母呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習飛翔；
從生活小事學起，從壹點壹滴做起，成為父母小幫手，回報他們愛.
三， 家長與孩子互動，激 *** 感，提出希望：
1，演唱：《小烏鴉》：（放音樂）
小烏鴉：我愛我家，更愛我媽媽.我溫暖家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛妳！
家長：孩子呀，我們也愛妳！
2，家長結合學生生活表現，誇壹誇孩子；
B：父母那麽愛我們，用辛勤勞動為我們創建了幸福美好生活，我倡議：
（宣讀倡議書，出示展板）
B：現，妳知道了吧！這就我送給媽媽最珍貴禮物，也我們二（1）班同學送給所有幸福美滿家庭禮物.
同學們，快快加入我們倡議吧！（學生貼名字，放音樂）
班主任：同學們，妳們倡議太好了，我和李老師也想加入妳們倡議，行嗎 （教師貼上自己名字並進行講話）
A,B：武聖廟小學二（1）班《家裏史幫著做》主題班回到此結束.
7. 小學生作文寫壹寫和父母的生活小片段我的媽媽是世界上最好的媽媽，她不僅照顧我的生活起居，還重視我的學習，雖然她總是嘮嘮叨叨的，但我知道，她做的壹切都是為了我好。
媽媽在學習和生活上給予我許多的幫助，在學習上，媽媽為 *** 了不少心，有壹次，我做完作業，正準備出去玩時，把作業給媽媽檢查時，突然媽媽壹聲“站住”我趕忙說：“幹嘛”，妳這是寫的什麽作業，字這麽差，重做！望著媽媽這麽嚴肅的表情，我也只好重新做了，過了壹會，我把第二次做的作業交給了媽媽，當媽媽再次檢查時，大喊壹聲：“給我過來！”這次，媽媽的嗓門提高了八度，我壹過來，媽媽就又對我說了那兩個字——重做。我含著眼淚，跑到了自己的房間，想：怎麽有這樣的媽媽呀，讓人做了兩次了，還讓人家做。這時，媽媽走進我的房間，對我說：“孩子，媽媽是對妳嚴格了壹點，但也是為了妳好呀，妳也要理解媽媽呀。我聽了媽媽的話，心裏好受多了，於是我認認真真的把作業做了壹遍，媽媽看了我第三次做的作業交給了媽媽，媽媽滿意的笑了……
媽媽，妳是世界上最偉大的母親，妳是我的啟蒙老師，妳是我夜裏的指明燈……我愛妳！媽媽！
8. 寫壹篇家長怎麽樣讓我學習的作文有的父母見到孩子入學以後，學習松懈.成績壹時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知，學習習慣的養成是有壹個過程的.按照蘇聯傑出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立壹種習慣就是建立新的"動力定型"，這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的.而這種過程並非壹時可以完成.何況小學生，當然更是如此."急於求成"，"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是事實上並不可能.因而，必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼"，方可奏效.
那麽，家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢？
第壹、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業時，要求準確面迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、註意力、記憶力、想象力與思維力.在課余壹切學習中都要註意認真培養上述能力.
孩子年紀小，培養的開始應帶有壹定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求壹大堆，卻不認真檢查落實.時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空了.職有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動.實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是壹定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高
大部分同學學習積極努力，班級建設上也紮紮實實，取得了壹個又壹個進步。可以說，我代著個班兩年的風風雨雨，磨礪了同學們堅強的意誌，也讓我們師生結下了深厚的友誼。同時，我們班也取得了不少成績，上學期，三位同學被評為"三好生"，兩位同學還被評為"優秀生"；幾位同學在校寫字比賽中躋身前十名，最讓人高興的是上學期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第壹名。這跟我們六（三）班的每壹位學生努力和在座的每壹位家長的支持都是分不開的，請允許我再壹次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每壹點進步而驕傲，也為學生所取得的壹個個優秀的成績而自豪。當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著壹些問題，有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。
請家長註意培養孩子各方面能力及良好品德。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每壹個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。在課堂上，老師講帶領孩子們壹起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮。希望在座的家長與老師壹起來實現這個美好的理想。
1、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2、創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在壹起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們壹起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，***同制訂計劃幫助他們改正缺點。）
3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要壹環。）
5、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是壹切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子壹起研究問題所在。）
9. 家長寫壹篇孩子學習成長作文和兒子壹起成長 似乎壹轉眼，兒子從壹個繈褓中嗷嗷待哺的小嬰兒長成了壹個小男孩。
現在的他，已經四周歲多了，身體健康，活潑可愛，聰明伶俐。回首孩子的成長，記得最準確的兩件事就是2005年1月5日兒子出生和2007年9月3日兒子開始上幼兒園，其余記得的多是和兒子壹起讀書、壹起看動畫片、壹起吃東西、壹起打羽毛球、壹起坐蹺蹺板等等日常生活的事情，其間多數是兒子帶給我許多的歡樂、感動和收獲，仿佛是重新回到童年，和兒子壹起成長。
現在拈取幾件，和大家分享。讀古詩文 因為我是喜歡中國古代文化的，所以家裏有壹堆堆的中國古代的詩詞、散文、哲學、歷史書籍。
在孩子降生之初，我就有讓孩子學習中國古代文化的強烈願望，希望孩子能夠讀千年美文，做謙謙君子。但是，孩子太小，不能看書不會說話，我就每天在他睡覺前讀誦經典古詩文。
有時中午，有時晚上，抑揚頓挫的讀上幾首，有時忘記了就去查閱《唐宋詩詞鑒賞大辭典》，家人都笑我“老夫子”，說我的讀誦就是兒子的催眠曲，因為抱著搖著念誦著古詩文，最後的結果是兒子很快就睡著了。我這樣堅持著，很快，效果出來了。
相比同齡的孩子，兒子說話早，語言表達能力和記憶能力較強，在壹歲半的時候，就能夠背誦四十多首唐宋經典詩詞，能夠比較準確的使用常見形容詞。有時候，和他壹起搖頭晃腦做詩詞接龍遊戲，我說上句，他接下句，我說前面四個字，他接後面三個字，父子之間心意相連，煞是幸福和得意。
就是現在，晚上，我們父子倆有時會壹起讀誦《唐宋詩詞》、《詩經》、《三字經》、《弟子規》等，只是現在多是讓他壹個字壹個字地念，我來聽，遇到不認識的字，我來教讀。我無意讓兒子成為壹個特別的孩子，但我有意讓兒子在他兒童記憶最好的時候，多誦讀壹些古典詩文，多領略壹些我們中華民族博大精深的文化，多接受我們中華民族優秀傳統文化的熏陶，開啟心智，提升誌趣，陶冶情操，傳承我們中華民族無與倫比的璀璨文明。
打羽毛球 兒子從小就精力充沛，好玩好動，尤其是學會走路以後，只要醒著，基本上是在運動狀態中，有無窮無盡的想法和要求。如果壹個人，看他壹天的話，基本上被累的七葷八素。
為了消耗他的“折磨人”的精力，也為了鍛煉他的體魄，我經常在晚飯後帶他到樓下散步玩耍。最初，他搖搖晃晃的走，有時還摔跟頭，還要走壹會兒，抱壹會兒，漸漸的，自己開始跑，開始跳，開始蹦。
因為他的運動量比較大，所以，吃飯比較好，飯量也很好，但卻絲毫沒有肥胖的跡象。如果單純看他的臉蛋的話，應該算是壹個比較瘦的孩子，但是妳壹抱他，卻是很有幾分重量。
散步，現在，只要不下雨，我們壹家人圍著小區走壹大圈，壹個小時。有時候壹起跑，互相踩對方的影子，壹起認路兩邊店鋪霓虹燈上的字，壹起到玩具店看各種各樣的玩具。
我給他買過各種各樣不同類型不同顏色的球，有布球、塑料球，有排球、籃球、足球等。現在多是對足球、籃球感興趣。
我家車庫裏有壹副很多年的羽毛球拍子，壹直在那兒閑置著。並沒有想讓孩子學打羽毛球，因為羽毛球拍對壹個四歲多孩子來說，還是大了點。
起初，他只是看，有時候摸摸拍子，撿撿球。漸漸的他開始搶拍子要打球，最初，能打到壹個球是很艱難的。
有時候，看著他壹遍壹遍的撿球，壹遍壹遍的失敗。我們多是鼓勵他，堅持著和他壹起打，慢慢的他竟然能夠打出壹兩個球，可以接壹個，現在，最多能夠接到四個球，當然得需要“餵球”。
這段時間有近三個月了。幾乎每天，我們父子或者他們母子都要打壹回羽毛球，打了個好球，我們壹起大喊“耶--”，打不好我們壹起伸舌頭做鬼臉。
我覺得這幾乎是我們家最好的親子遊戲了。環保小衛士 我記得有壹次晚上散步，走到小區的東門，看到壹個不知道誰遺漏的飲料瓶子。
兒子走過去將瓶子拿在手中，我正要喝斥他。這時，兒子說：“真不應該，亂扔東西。”
聽了他這句話，我的心壹動，看來幼兒園裏上環保課了。兒子知道愛護環境了。
我把飲料瓶接過來，問他，“熠熠，垃圾應該放在哪兒呀？” “垃圾桶。” 然後，他仰起臉看著我說：“我是環保小衛士，不亂扔東西。”
我趕緊鼓勵他，“熠熠是好孩子，愛護環境，做環保小衛士。”然後，我們父子倆壹路上撿了不少的盒子和紙片，因為路上垃圾箱設得太少，我們走了好遠才把垃圾扔到垃圾箱裏。
兒子說的壹句話讓我很是震動，他說：“爸爸，我是環保小衛士，妳是環保大衛士。” 我捫心自問，如果不是兒子去撿這個飲料瓶子，我自己會去撿起來嗎？從此以後，我尤其註意改掉自己隨手扔垃圾呀紙片呀吐痰呀這些平時不以為意的不良習慣，因為“我是環保大衛士”，因為身邊有壹個愛護環境的兒子。
幼兒園裏在培養孩子們愛護環境的意識，養成良好的行為習慣。要求孩子們做到的，我們這些做家長的也應該做到。
從這件事上，我感覺到，家長的榜樣作用和幼兒園的啟蒙教育必須密切的配合起來，堅持不懈地練習和認知，給孩子養成壹個良好的行為習慣。看電腦 當今社會已經進入網絡時代，電腦的應用遍布各個領域，深深地浸入了我們的生活。
因為工作的緣故，幾乎天天得在家裏。