壹年級孩子應該培養孩子哪些習慣
（壹）科學購置學習用品
小學生所使用的學習用品，要根據年齡特點，有所選擇。選擇的原則是“有利於學習，使用方便，不影響生長發育。
1、書包。家長最好為孩子準備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。
2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。家長應為孩子選擇標有HB字樣的鉛筆，有這種標記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看， 三棱柱、六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易 滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數量最好是5枝左右，上學前壹天晚上削好, 同時在鉛筆桿上用不幹膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失後認領。關於橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的壹種，孩子能擦得幹凈。家長應教會孩子怎樣使用轉筆 刀。
3、文具盒。家長最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。鐵皮鉛筆盒，邊緣鋒利且掉在地上會發出響聲，影響上課。文具盒上的圖案，不要過於花哨復雜，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的註意力。
（二）培養良好學習習慣
1、做好課前準備工作。
有壹句話叫做“成功總是為有準備的人而準備。”壹個人的準備工作大到壹項工程、壹次競選，小到壹次作文、壹次上課，讓孩子學會事前準備，養成做事有準備的習慣，從課前準備工作開始培養。家長可以告訴孩子在課間休息時，就把下節課中的課本等用具放在課桌左上角.
2、專心聽講。
專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先應要求學生聽課時，不 要思想開小差或做小動作，集中註意力；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，並按老師的要求認真 的操作學具，做好練習。
3、養成認真傾聽的習慣。
在壹年級的課堂上，常常是老師問題壹提出，學生個個舉手，有舉的高高的，有站起來的，有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問題的學生壹臉高 興，急著發表自己的見解。未請到則垂頭喪氣，而不是認真聽取同伴的發言。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發表各自的見解，不善於接受別人的意見。在完成 作業時，往往教師讀了幾遍題目，但仍然有小學生聽不清楚題目的要求。要養成認真頃聽的好習慣，是對別人的尊重，每個人都有不同的角度，要善於吸收，達到事 倍功半的效果。
4、正確的寫字姿勢。
要掌握正確的握筆方法。對於孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過於苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢壹定要正確，保護好眼睛，要求問題 作業本幹凈整潔、字跡清楚規範、有壹定的書寫速度。為此，學生寫在田字格中的數字或算式，要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空壹次，最後再練習 寫。
5、獨立完成作業，先做作業後玩耍。
保證“三個壹”：壹張桌子、壹盞臺燈、壹個安靜的學習地方。養成自覺的學習習慣：放學回家做完作業後再玩；按時獨立思考完成作業；學會預 習明天將要教的內容；做作業前先復習老師講課的內容；做作業時仔細讀題目；作業完成後認真檢查壹遍；作業做錯後及時訂正等，註意不要讓孩子邊看電視邊做作 業或做作業邊吃東西等。
6、仔細讀題。
壹年級的孩子，由於不識字和識字量少的緣故，在做題時常常依賴老師或家長讀題，有些孩子壹離開老師或家長就什麽題都不會做。教師要重視壹 年級學生的讀題訓練，培養學生的仔細讀題的能力，使學生學會學習。讀題時要求學生先把題目讀壹讀，找出自己會讀的地方和不會讀的地方，讀得懂的地方和讀不 懂的地方，甚至讓學生根據插圖或以往做題的經驗，先猜測壹下這題的要求，然後指導學生弄清知識之間的聯系，明白題目的意思。另壹方面要重視學生讀數學書的 習慣，要求他們有序觀察書中的插圖，對圖中的動態部分進行合理想象，能夠正確讀出文字部分，理解文字意思。
當小孩帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時，註意這代表孩子的薄弱環節，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“妳很聰明，都會了，就是太粗心，下次細心點！” 所 謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，壹定讓他弄清楚熟練掌握不可。從壹年級開始，父母就得註意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏 洞”就會越來越大，以後出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。所以我要求凡是我批改後學生有錯的地方，不能擦掉改錯，應該保 留錯誤，把正確的寫在旁邊，這樣便於家長檢查，也有利於老師知道孩子哪壹個知識點有過疏漏和錯誤。
7、每天閱讀。
鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。孩子多看書，有助於孩子的閱讀寫作能力的提高。
8、每天交流。
抽出壹點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，並有意識地引導孩子 多說出心裏話。每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子壹起看書，並為孩子大聲讀故事或者與孩子壹起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開 闊孩子的視野，鍛煉了口語表達能力，壹舉多得。
9、遵守時間。
準備壹個小鬧鐘，並教會孩子看鐘表。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起 床的習慣。您最好能與孩子***同制作壹張作息時間表，並貼在孩子看得到的地方，並要求孩子壹定要按照時間表去做。（最好買那種帶時針、分針表盤的鬧鐘）
10、在生活中讓孩子學會忍耐。
家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或遊戲，讓孩子學習忍耐吃苦 是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，壹些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對於想要之物沒辦法立刻得 到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：欲望很容易會 得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間裏，始終維持飽腹狀態的小孩，將來沒有什麽大出息。家長要對小孩的物 質欲望嚴格，情緒欲求寬松。當他向妳撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當小孩忍耐痛苦的時候，大人也要忍耐，並請家長稱贊他！只要家長與孩子之間 以愛心、信賴維持感情，孩子不但成績優異，而且擁有自信，也會受到朋友的歡迎和信賴。
（三）合理安排作息時間
孩子入學後，生活方式和活動內容將要發生很大的變化，在孩子即將入學時，家長應該為孩子重新安排適應小學生活的作息制度。在調整作息制度 時應考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課；怎樣使孩子提高學習的效率，做到既有時間學習，又有時間娛樂？合理規定並嚴格執行睡眠時間。睡眠不足與 學習負擔劇增是壹年級小學生普遍遇到的壹個矛盾。無論是從幼兒園升入小學或是由家庭轉入小學的孩子，他們都習慣較長時間的午睡，而入小學後，基本上取消了 午睡。但是，小學生腦力勞動的負擔量卻大大超過了學齡前兒童，如果不用保護性措施調整高級神經活動緊張度，必將降低學習效率，結果事半功倍。睡眠是壹種保 護性措施。兒童經過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學習活動，壹般來說，壹年級小學生至 少需要10小時睡眠。才能消除壹日緊張學習活動後的疲勞。只有晚上按時（8：30～9：00）入睡，兒童才有可能做到早晨按時（6：30～7：00）起 床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中註意力接受知識。這樣可以縮短課後做作業的時間，將余下的時間用於閱讀課外書，或娛樂活 動。
二、行為習慣
1、養成良好的坐姿習慣。
壹個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態和個人修養。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是壹種享受。要 讓學生從壹年級起就逐步養成良好的坐姿習慣。讓學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離書本壹尺，手離筆尖壹寸，胸離課桌壹拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩 當、美觀又科學。
2、養成有禮貌的習慣。
自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱於世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質，俗話 說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。所以，對小學生禮貌習慣的培養要從壹年級就開始。要讓壹年級小學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別 人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公***汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學會說“請、謝謝、對不起”等文明 禮貌用語。並且，為了讓學生養成的禮貌習慣得到以鞏固，如：讓學生回到家對家人說壹句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像“請媽媽為我檢查壹下作 業”之類的話。用這樣的辦法來讓壹年級小學生從點點滴滴中懂得並初步養成有禮貌的習慣。
3、養成愛衛生的習慣。
愛衛生是壹個人、壹個家庭、壹座城市、壹個國家文明程度高低的重要體現。因此壹定要培養壹年級小學生愛衛生的習慣，就不僅僅成為壹句口 號，而是必須見諸行動的具體事實。可以讓壹年級孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用壹個塑料袋裝起來，下課後倒入垃圾桶。可以為孩子準備壹 塊擦布和壹卷衛生紙，分別用兩個塑料袋裝起來，擦布用來洗碗，衛生紙用來擦桌椅，正是在他們擦桌椅、洗碗過程中，讓他們體會到要創造壹個清潔、衛生的環境 是不容易的，要保持這種環境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛生，養成愛衛生的好習慣。
4、養成勤勞的習慣。
現代人們的生活水平日益提高，而現在的孩子更是生活得相當優裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節約”又為何物。
5、自己收拾書包。
讓孩子根據課表檢查裝什麽書。前壹天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這壹點非常重要。如果家長代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機會，到學校後，自己整理書包的孩子上起課來，會更自信。畢竟，您不會想為他整理六年的書包吧，培養孩子自理能力，從現在開始。
6、自己背書包。
自己背書包上學,是孩子的權力,也是他們的義務.這是在告訴孩子:學習,是他自己的事,不能要別人為他代勞.背上書包,能培養孩子“自己的事自己做”的責任感.請把書包還給孩子背吧! 家長如果事事包辦代替，孩子就永遠也長不大。
7、訓練孩子做事情有條理。
五六十年代，小孩每天要花3小時做家事，現在則是花3小時看電視。孩子之所以討厭做家事，是因為從小沒有訓練之故，自己的事情當然自己 做，還要幫助家裏做事，像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長要向他道謝“謝謝妳幫忙！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養成無論大事小事，都要好好 做的態度。如此壹來，小孩就會自覺、自豪是家庭中的壹員，產生體貼心、責任感、協調性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕 松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要註意寬容與忍耐，就算小孩做不 好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做壹次即可，如果小孩弄得壹團糟，也不要生氣，為了教育，壹定要讓他做家事。另外，幫忙做家事有助於培養孩子 學習的各種能力。在讓小孩幫忙時，應該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在壹起，擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應該放在臺上，邊擦 拭邊移動。這不單單是教他知識，技術而已，也是教他做事的順序，培養判斷力，洞察力。壹旦決定家長孩子壹起做菜，就必須先訂計劃，列出需要的材料，然後上 街購買，準備用具、調味料，可以請小孩說說看，該按什麽順序進行調理。經常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書、做題、寫作文等都得有計劃，有順 序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績優秀有自主性的孩子。
8、養成自我保護的習慣。
在幼兒園時，由於人數及活動範圍的原因，不管孩子在什麽地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什麽事情、問題，老師都可以馬上看到並處理 好。而壹旦進入小學生活，孩子們的活動空間活動能力相對來說都要大的多，老師卻不可能壹天到晚跟在妳屁股後面，這樣難免會與同學發生壹些摩擦、碰撞、口 角、甚至壹些危險。所以，家長們要教育孩