描寫學校大門的詞語
形容大門很有氣勢的成語有氣勢磅礴。
氣勢：（人或事物）表現出的某種力量和形勢。磅礴：廣大無邊的樣子。形容氣勢極其宏壯雄偉。氣勢磅礴：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。
釋 義：
氣勢：（人或事物）表現出的某種力量和形勢。
磅礴： 廣大無邊的樣子。形容氣勢極其宏壯雄偉。
氣勢磅礴：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。
出 處：
宋·文天祥《文山集·指南後錄·正氣歌》第14卷：“是氣所磅礴，凜冽萬古存。”
用 法：
主謂式；作謂語、定語；含褒義；指氣勢雄偉
示 例：
秦牧《古戰場春曉》：“這是中國近代史上~的第壹頁
2.描寫校園大門的句子我們的學校就像壹個大花園，多麽美麗，多麽可愛，我們在這裏茁壯成長。
我們走進教室，只見窗口那裏不斷地滾進濃霧，教室裏簡直就像壹個大蒸籠。
春天使大地煥然壹新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
校園裏有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻裏面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
在學校的中院有壹個菱形的金魚池，裏面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水裏追逐著、嬉戲著。
3.描寫大門的詞語關於大門的成語
·足不出門 ·足不窺戶 ·足不逾戶 ·朱門繡戶 ·門可羅雀 ·杜門卻掃 ·杜門自守 ·閉關卻掃 ·閉門卻掃 ·拜倒轅門
關於大門的詞語
·斜角紙 ·新桃 ·中門 ·宅門 ·朱戶 ·朱門 ·朱戶 ·峣闕 ·驛門 ·外閭 ·外戶 ·外喪 ·外門 ·頭門 ·天閶 ·通門 ·三門 ·闕門 ·內合 ·內喪·內溜 ·門隧 ·門向 ·門房 ·門洞 ·門崗 ·陵門 ·逵門 ·階屏 ·後腳 ·二門 ·大門中 ·頂門子 ·頂門 ·石庫門 ·石扉 ·杜門自絕 ·大門戶 ·大門頭兒 ·對門 ·大門不出，二門不邁 ·傳代 ·矗燈 ·闬閎
4.描寫學校的大門的作文校門口的早晨
同學們壹定人為校門口的早晨是恬靜的，那妳就完全錯了，校門口的早晨是緊張的、熱鬧的。
妳瞧，門口兩旁，對
面不少經營點的店鋪早早地開張了，攤主忙得不可開交。路邊攤上的油條、豆漿、面條熱氣騰騰，不時飄出壹陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過往的行人。同學們
吃早點也顯得特別緊張；有的越吃越著急都快噎著了；還有的呼呼吹了壹下粥就三口喝了下去。同學們忙忙地吃完，就爭先恐後地向大門口走去。沒等同學們進
校，值勤人員就夾著本子早早來到學校，目不轉睛地檢查著同學們胸前那鮮艷的紅領巾和那長方形的名簽。
校們口的早晨更是熱鬧。商店的商品琳瑯滿目，品種齊全，真是應有盡有。店主眼角下始終掛著笑意。不多時，人們把小店擠得漏水不通，壹個壹個趴在櫃臺上面叫著，買著稱心如意的商品。到了校們口妳會不由自主地隨著擁擠的流向前走。
嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。
5.描寫學校的大門的小練筆快1、步入我們的校園，妳會感到置身於壹個五彩繽紛的花海，沈醉於壹個綠樹成蔭的公園，擡頭仰望，有高大的挺拔的蒼天古樹直沖雲霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑。靜心傾聽，有百十只鳥婉轉低徊；細細體會，那清新的空氣帶著縷縷花香蕩絳我們的心肩。
2、不知不覺來到了靜園。這裏是我們讀書的好地方，也是我們女孩子做遊戲的小天地。每天下課，我們會不約而同的來到這裏，快樂的玩耍，歡笑聲此起彼伏，蕩漾在校園裏的每個角落。原州六小不僅建築雄偉，而且到處洋溢著孩子們的歡歌笑語，大課間，豐富多彩的課間活動令人耳目壹新。校園裏處處充滿著文化氣息，最亮麗的風景莫過於墻壁上的各種圖案：有歷史故事，名人名言，花花草草，課間同學們流連其間，品味著校園文化。
3、“對坐軒窗讀書樂，怎忍花前不醉歸”，色校園裏，大樹見證在我們的成長，綠色的校園裏，小草給予我們前進的希望，綠色校園裏，我們用汗水把來時的路澆灌，綠色的校園裏，我們帶著為建設更加美麗，更加可愛的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時我們會笑著看大樹欣慰的眼神，看小草會心的微笑，試想，當校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時，會是壹種怎樣的明媚風景。
4、春天，校園裏的樟樹開始換葉子了，雖然許多樹都會在秋天換葉，但是香樟樹可不同呢！隨著春姑娘的腳步，樟樹的葉子慢慢地變紅，妳可別以為葉子會掉光。其實在舊葉子慢慢地要脫落的時候，新葉子也隨之冒了出來。它們與那些紅葉和未32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333339663335變紅的葉子，結伴在壹起，組成了壹幅美妙的圖畫，好像樟樹開了紅花似的。看著壹旁的大樹已經變得生機勃勃，小草們也探出了小腦袋，他們看見壹派春意盎然的景象，在春風的吹拂下，高興地跳起了舞。
6.描寫學校大門的作文400字校園四周被高高的圍墻環繞，只有壹扇大門通向外界，除了早上上學、中午放學、下午放學幾個固定時間，大門壹般情況下都關閉。
在很多人眼裏，這是很平常的事情。可是，當我們逆向思維，多問壹句：為什麽大門每天都在關閉，只有少數幾個時刻開著？ 很多人的理由是學校為了保護學生安全，方便管理的壹種措施。
回答正確，如果再有勇氣向前思考壹步：在這個理由背後隱藏著什麽？ 大家不要認為這是胡思亂想，如果大家仔細想想自己工作的單位，可能發現這種情況：越是居於管理高層，辦公室裏面人越少，門緊閉的時候越多。在學校也壹樣：最基本是壹個年級壹個辦公室（初壹、初二等），或者以科目分類（語文組、英語組等），辦公室裏面集中同類全部老師，有時候四五十個老師聚集在壹個超大辦公室，而那扇門永遠敞開，每個人擁有壹把鑰匙，從早上壹直開到放學；其次，是各個科室的辦公室（政教處、教學處、招生處等），主任和幾個科員壹個辦公室，壹般情況下門也敞開，不過遇到上級領導視察、參加教學活動、籌備學校工作、到外面開會等等，門就關閉；最後，就是校長辦公室，壹個人單獨壹間，門壹般情況下緊閉，要進去必須先敲門，但是校長不壹定在，而且壹般人也不知道他到底在不在，經常出去開會。
在這些敞開或者關閉的大門背後隱藏著權力，在上面的分析中可以清晰感受到權力自上而下的分布，對於壹扇門的掌控與權力密切結合在壹起，對門開關的控制力強弱反應出權力大小。 現在就來仔細分析掌管全校與外界聯系的那壹扇大門。
除了正常作息時間開放外，學生在其它任何時間都走不出學校。由於早上七點多上課，很多學生只能在早自習結束之後吃早餐，可以看到很多學生聚集在校門口內向外邊攤販買早點，攤販把食物隔著鐵柵欄送進去，即使這樣也算運氣好，更多時候被老師呵斥離開。
中午更有意思，很多學生在校外攤位買好午餐，可是他們被堵在校門外必須吃完才能進來。有學生問我：為什麽老師可以帶飯進去，而學生不可以呢？沒有聽到明確理由，可以推測為了避免學生把食物帶進來，隨意亂扔袋子、筷子、盒子等，為了保持校園清潔。
但是，如果用大腦認真思考可以知道理由多麽荒謬，不錯，可能發生那種情況，只要對於學生平時教育和管理到位，這是可以避免的，而且這是壹個非常好的教育機會，給予學生處理事情的自由，才能形成處理問題的能力，養成伴隨壹生的習慣，絕對不會如同現在受過教育的學生在校門外亂扔垃圾。這都反應出學校擁有巨大的權力，因為權力過大可以無視學生正當合理需求，只是為了管理方便——在車子行駛後揚起的灰塵中、在暴風雨中、在寒風凜冽中、在無奈中被迫就餐。
平時由門房管理大門，他們只是學校權力的具體執行者，無論是阿貓阿狗處於那個位置都必須做出同樣行為，學校中還有唯壹的超市（學生平時只能在這裏買東西）、唯壹的食堂（飯菜質量低下，學生也只能忍受），這些“唯壹”只能證明學校巨大的權威，而老師作為學生直接管理者也獲得權威。 由此，學校權威產生巨大的影響： （1）家長集體失語，對學校行為喪失發言權，被排斥在學校之外，相應孩子也失去家長的保護。
有幾種情況除外：壹，是孩子受到傷害，被老師打傷打死、折磨出心理問題精神疾患、被老師性騷擾等等；二，孩子的家長擁有權力，以權力為基礎的對抗或者交換；三，家長是個潑皮無賴，抓住學校不當行為進行訛詐，比如：學校亂收費等。雖然，有時候出現這些情況，畢竟屬於少數事件，正常情況下學校依然淩駕於家長之上。
（2）學校對學生進行管理，權力大小決定管理程度的輕重和方式的松緊。在前面已經敘述過，家長被排除在學校之外，學生又沒有被賦予自我保護的權利，所以學校擁有巨大的權力，對於學生由管理向管制邁進。
首先是身體管理，上學期間不能邁出大門壹步，上課期間不能邁出教室壹步，與身體相關的欲望也受到管制，只能去“唯壹”的超市買東西，“唯壹”的食堂吃飯，上課期間不能喝水吃東西，而男女之間只能以同學、普通朋友身份交往，超過限度的戀愛事件受到嚴厲壓制打擊，“性”在學校是禁忌；緊接著就是不斷的道德說教，壹些老生常談的觀念（比如：和睦相處、關心幫助同學、友愛和諧、養成良好的生活習慣、熱愛集體、無私奉獻、尊敬老師、孝順父母、好好學習等等）被老師灌輸給學生，無論學生理解認可執行與否，反正學生知道在老師面前要說哪些話、該講哪些道理、能做哪些事情。 大學生接受了完整的中國教育，是現行教育體制下培養的高素質人才。
來看看他們在現實生活的表現：亂扔垃圾、隨地吐痰、在公***場合（圖書館）聊天喧嘩、不按秩序排隊任意插隊、不尊敬老人（在公交車不肯讓座）、上自習占座位、公***食堂吃飯時不能維持餐桌衛生（亂吐亂仍），上完廁所不沖大便等等。不要以為只是個別現象，這是在每個大學經常上演的事情，有些行為已經成為大學生遵循的慣例，比如：占座位早已成為大學生生活方式。
按道理而言，在學校的強大權力管制下，大學生起碼應該遵守學校曾經要求的規範，在現實生活中卻走向相反，有著深刻的原。