兒童潛能開發（兒童潛能開發是什麽意思）
對於寶寶的潛能開發，在哪些階段進行效果最好？
在孩子的兒童階段，假如父母可以掌握機會，對孩子開展合理的潛能開發，將對其日後的進步具有非常大的功效。潛能開發是指用合理的方法開發，放寬本身的本質發展潛力，它來自在潛意識中。孩子在嬰幼兒階段是開展潛能開發的重要環節，假如父母能在這時候掌握好機會，把握潛能開發的重要，對孩子日後的各類進步都將起著至關重要的功效。
開發孩子潛能階段
對孩子在各類潛能層面的挖掘
孩子本性喜歡玩，開朗好動，有時候父母會覺得孩子太調皮不聽話，其實孩子的這種放碼行為裏通常就蘊含著其未來發展的潛能，父母應當用自身的壹雙“火眼金睛”來鑒別，並對其開展挖掘。
活動能力
孩子愛跳好動是其本性，父母不可以由於怕臟怕亂就限定孩子的主題活動，還應當發揮特長讓孩子們玩得自得，例如在家裏鋪平地形，讓孩子玩樂；帶孩子去室外參與壹些活動，讓孩子的精力獲得鍛煉。
美術繪畫能力
孩子進到藝術塗鴉環節後，很有可能家裏的墻面，布藝沙發，門邊就都變成了孩子塗鴉的地方。父母不必由於那樣就責罵，斥責孩子，最先要平靜下來，給予孩子的畫以毫無疑問，隨後讓孩子搞清楚美術繪畫要挑選地區，例如在紙上畫。父母不可以對孩子的藝術塗鴉開展埋怨，不讓孩子的美術繪畫能力很有可能就被扼制了。
探索能力
家裏有壹個愛拆東西的孩子嗎？喜愛那樣做的孩子的確令人頭痛，看見認真的物品變成了壹堆零件，父母的肝火接踵而來。可是要換壹個視角來對待，正由於孩子有求知欲，探索欲，因此才會如此做，何不給孩子買壹些專業的拆卸小玩具，為孩子的探索能力尋找恰當的方式。
人際交往能力
現代社會，需要孩子們有極強的與人相處能力，假如孩子在這些方面很有天賦的話，父母壹定要感覺開心。父母能夠在可靠的標準下，讓孩子獨立地去交友，不必把孩子管得過緊，以防讓其喪失人際交往智能化的塑造。
動手能力
如今許多的父母都埋怨孩子好懶，依賴感太強，自理能力卻很差，卻不知道，孩子那樣地呈現通常全是父母導致的。由於怕孩子搞臟，搞亂自然環境和衣服褲子，就對孩子萬般限定，恰當的做法是給孩子生產制造壹些家務勞動的機遇吧，多鼓勵孩子，不必壹直挑孩子的問題，更不必譏諷取笑，只需父母用心，孩子的動手能力會嗎，慢慢地培養。
對孩子開展潛能開發防止錯誤觀念
對孩子開展潛能開發是很有必要的，假如錯過了機會，或許壹些潛能便會消失了。可是，潛能開發也應當防止壹些錯誤觀念。
潛能開發便是學知識
父母都期望自身的孩子優異，出色，對其潛能開發下夠了時間。實際上，潛能開發並不是簡易的專業培訓，假如辦法不對的話，會使孩子造成不滿情緒。
針對3-6歲的孩子而言，迫不得已使他學習抽象性的專業知識，他的專註力容易會轉為對抽象性標記的關心，進而使他缺失許多對現實的感受和思索。壹味地接納灌輸式的教育和課本知識不但無法推動孩子學習培訓潛能的開發，還會繼續影響他別的能力的正常發展。
潛能開發便是照本宣科
孩子與生俱來具有觀察的潛能，喜愛提問，也善於探索，但假如父母布置任務，逼迫孩子去進行，那麽這種是不容易激起出孩子的潛能的。父母高度重視開發孩子的潛能原本是壹件好事，對孩子而言也是壹件很重要的事，可是父母“壹本正經”的看法也許會得不償失。
孩子潛能的開發並不是常識的傳遞，也不是各種各樣專業能力的練習。並且他的潛能被開發了，短時間或許不可能有很顯然的實際效果，但對他的生長是有長久作用的。因而，父母千萬不可以急功近利，不可以簡潔地照本宣科，或是要依據孩子的特性選用不壹樣的方式。
0-6歲是兒童初期發展潛力開發的壹個轉眼即逝的關鍵期，父母應當立即地把握住這壹時期，來協助孩子激起出無窮的潛能，以獲得更多的取得成功。
如何開發孩子的大腦潛能
孩子的大腦功能全面運作，不但能夠有效提高孩子的判斷力和理解力，還可以提升思考力與創造力!那麽如何開發孩子的大腦潛能呢?下面是我整理的如何開發孩子的大腦潛能相關資料，壹起來看看吧!
開發孩子的大腦潛能的方法
1.培養對事物感興趣與喜愛的能力
想要充分刺激大腦的功能，必須抱著對所有事情都感興趣的積極態度，培養出凡事都想嘗試的主動性和樂觀、開朗的個性，這樣壹來，接觸新信息時就會產生「好像很有趣，我可能會喜歡」的想法。
另壹個重點就是：去喜歡學校老師這類指導者。每個人都壹樣，面對自己討厭的人，我們通常提不起勁聽他說話，不管對方講了什麽都聽不進去。壹旦討厭某位老師，就會連帶討厭他所教的科目，由於對討厭的內容不易理解、不易思考也不易記憶，討厭的老師所教的科目也不可能有好成績。
因此，當孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的壞話時，父母親千萬不能跟著回應：「對呀!」反而應該開導孩子：「不過老師也有這些優點哦!」幫助孩子漸漸喜歡上老師。
2.聆聽他人說話並真心感動
大腦中中有掌管感情的尾狀核，在情緒活動下會提高判斷力和理解力。當我們聽別人說話或接觸到新知識而有所感動，覺得「好厲害哦」，就能促使大腦的能力充分發揮。
凡事都不屑壹顧的輕蔑態度對於大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子：「說不定會聽到有趣的事情哦!」、「也許能學到還不會的新知識。」幫助孩子養成對每壹件事情都認真傾聽的習慣。
跟孩子壹起聽其他人說話時，就算是我們早就知道的事，也要對孩子說：「好棒哦!」、「很有意思耶!」讓孩子培養感動的能力。
3.培養拋開得失、全力以赴的率真個性
這裏所說的率真，指的是拋開得失、全力以赴的態度。主動決定要做，並且設法完成──如果沒有這種態度，自我酬償系統就不會產生作用。倘若只是計較得失，老想著不用太拚也沒關系，大腦就無法充分發揮潛能。不偷懶、全力以赴地面對任何事情，這才是讓大腦能力發揮到極致的好習慣。
4.絕口不說「沒辦法」、「太辛苦」、「辦不到」等否定字眼
做事遇上困難或是覺得很辛苦時，我們總會脫口而出壹些否定字眼，象是「沒辦法吧」、「太辛苦了啦」、「辦不到耶」。說出這些否定的話或是有這類否定的想法，都是大腦在表現自我保護的本能。
壹旦想著「沒辦法」、「做不到」，大腦就會為信息貼上負面標簽，思考力與記憶力都會降低。如果老是負面思考，就算原本做得到的事情也會變成做不到，或是得花上更多時間。
重視大腦潛能發展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。此外，要經常鼓勵孩子，對孩子認真的付出表示贊美，別讓孩子陷入負面思考。
5.壹口氣朝著目標前進
想讓自我酬償系統充分發揮作用，很重要的壹點是處理事情時要迅速下判斷、執行，並且壹口氣朝著目標前進。這麽壹來可以避免「這樣真的好嗎?」、「搞不好會失敗」等想法進入大腦，帶來不好的影響。
激發大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦幹是不壹樣的。我們不該教孩子只知認真地埋頭苦幹，而是要教他們訂立目標、全力以赴，然後壹口氣達成。
6.不要有「大概懂了」的半調子態度
自我酬償系統會受到自己作決定、希望由自己達成的情緒所驅動。換句話說，壹旦認為已經完成目標了，自我酬償系統的功能就不再充分運作，思考力等大腦功能也會隨之降低。
比方說：跑步時要是想著「就快到終點了」，會讓速度變慢;念書時若覺得「大概都懂了吧」，思考力就會降低;壹想到「看來這件工作就快結束咯」，效率會突然變差，結果拖很久都沒做完。
只要腦中壹浮現「大致好了」、「差壹點」的想法，就要馬上命令大腦別再想了!養成以完美為目標的態度，加上越到最後越有「接下來才是關鍵」的想法，在鍛鏈大腦潛能上是非常重要的壹環。
7.對於重要的事壹再復習並反覆思考
大腦有個特性，就是會在瞬間對新信息產生反應，因此，無關緊要的記憶或只有部分、殘缺不全的記憶，會因為接收新信息而被抹去，之後就被漸漸淡忘。這也就是為什麽我們記得今晚吃什麽，卻記不起來四天前的晚飯吃了什麽，或者想事情出了神而忘了原本要做的事。
想要在學習時牢牢記住內容，必須當大腦壹開始接收信息時就貼上正面標簽，然後仔細思考。此外，為了不讓記憶只留下壹部分，反覆地復習是很重要的。如果只想著「大概記住了」，大腦的功能就無法完全運作，所以必須持續復習到完全記住才行。
8.承認自己的錯誤和失敗
在大腦自我保護的本能過度作用下，人會有防止自己受傷或被人責備的強烈念頭，這麽壹來就會變得無法承認自己的失敗，或者無法面對未能達成的目標。不承認失敗會讓大腦功能的運作產生大問題，因為大腦原本就需要想達成的明確而具體的目標，才能夠發揮作用，要是沒有決定何時完成、什麽事、怎麽做，大腦就沒辦法努力。
在鍛煉大腦潛能的過程中，大人除了要對孩子的成就不吝贊美，同時也要正視孩子做不到的事，並且引導孩子壹起加以克服。
9.培養尊重別人的能力
想在社會上占有壹席之地，讓人生過得充實，就得了解其他人的想法，彼此心意相通。從鍛煉大腦潛能的角度來說，就是培養出能和他人的大腦「同步發火」的頭腦。
同步發火的能力是以真誠的對話、站在對方立場著想、尊重等幾個條件為基礎，其中，「尊重」是從小就必須養成的習慣，而重點在於父母親本身也要培養尊重他人的能力。
要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不會懂得如何尊重。父母親不妨這麽做，盡可能地留意旁人的優點，並且跟孩子壹起討論：「他很厲害吧!」、「那個人真了不起耶!」幫助孩子學習如何欣賞別人，進而尊重別人。
10.以「類似問題」來訓練判斷力
反覆思考有助於逐漸提升思考的深度，意思就是經過壹再的思考，可以仔細體會「說不定看來相同，其實卻有微妙差異」、「搞不好是壹樣的」等感受。換句話說，如果沒有辨別微妙差異的能力，就無法產生新發現或獨特思想。
例如：眼前有兩件紅色的物品時，不要只用壹句「這是紅色的」簡單帶過，不妨問問孩子：「妳喜歡哪種紅色呢?」如果有兩顆蘋果，可以問：「妳想吃哪顆蘋果?為什麽呢?」
聽到這樣的問題，孩子就會註意到其中的微妙差異，提高大腦的分辨能力。父母親不妨試著在各種不同的情境下這麽問孩子：「妳要選哪壹個?為什麽呢?」
結合孩子天賦開發大腦潛能
美國波士頓大學醫學院神經學教授加德納認為孩子的潛在天賦可分為5類，正常兒童至少具有壹種以上的天賦，關鍵在於發現他們。他們認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發現，並作早期教育的定向參考。
語言天賦
孩子在背誦詩歌和韻律詞句時很出色;能糾正家長常用語中的偶然錯誤;能在觀看戲劇、影視後，講出相當精彩的片段或完整的故事。
音樂天賦
哈子在唱歌時音階很準，音色甜美無假聲;平常喜歡聽各種樂器演奏，並能通過音樂辨別集中樂器;日常生活中能對不同聲響和音樂發表議論，盡管議論不壹定完全對。
邏輯數學天賦
孩子能經常提出諸如“時間從什麽時候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答;平常關於劃分人、事、物的種類，對家長的經濟分配能參與意見。
自我認識天賦
孩子善於把自己的行為和語言、情感聯系在壹起;對被人將去做的事能做預測評議;對自己幹的事能做出準確評判。
他人認識天賦
孩子能註意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡模仿影視和生活中的人物言行。
開發兒童大腦智力的簡單方法
1配對遊戲
孩子1歲半時就可玩配對遊戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它們的區別。如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的壹只耳朵。隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對遊戲發展為“歸類遊戲”。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同壹種動物的圖片配成壹對。
2觀察雲朵
在晴朗的天氣裏，帶孩子觀察天上的雲朵，啟發孩子將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認為，這是最簡便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。
3仰望星空
帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同時還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關月亮或星星的故事。專家認為，想像本身就是壹種“右腦體操”。
4以小猜大
遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什麽動物或植物。這有助於提高幼兒的推斷能力。
5多用左側
由於身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓練“左視野”;左耳戴耳機聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、做事等。
6綜合刺激
視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助於開發孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時內接連不斷地給孩子看昆蟲、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若幹小單元，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。
7經歷新鮮
盡量不要讓孩子老走同壹條路、老看同壹本書、老跟同壹個小夥伴玩。送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線，為孩子選擇的圖書不妨種類多些，努力創造條件讓孩子有機會結交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經歷對激活右腦功能好處多多。
8重視才藝
培養孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是壹種積極的開發右腦的活動。
對於兒童潛能開發，要做到哪些呢？
要應該從各種場合的行為表現，觀察他們對事物的反應程度來判斷聰明程度。而行為表現又是神經、精神發育水平決定的。神經、精神發育越好，行為表現越成熟3-4歲的孩子能夠掌握幾百上千個詞匯，具有語言表達能力，聽懂別人的要求，也能夠清晰地表達自己的需求，因此父母多教孩子唱兒歌，這不僅能夠訓練孩子的語言能力，還能訓練音樂的節奏感。
嬰兒哭的時候，及時給予安慰，對他的行為有所反饋，可以用語言愛撫，也可以用撫摸的方式愛撫，當然最好兩者兼並，從而讓他有足夠的安全感，尤其出生後前幾個月，若得不到足夠的愛撫，當寶寶急著要說話、表達自己時，要盡量耐心處理，讓孩子盡可能完整表達心中的想法，不要打斷他的話！多壹些愛心和幽默感就可讓孩子安然度過這個時期，而得到應有的成長。
研究表明遊戲對兒童的身體、認知、社會性、情感、人際關系等各個方面的發展都具有重要意義和作用。愛玩是孩子的天性，孩子通過玩可以充分地進行自我表達和探索，觀察、思維、運動、用兩手扶著兩臂慢慢來回走動。練習熟練以後，寶寶可以扶行的家具可以是沙發，床等物品。這種遊戲，適合壹些正在教小孩走路的家長。這樣利於寶寶的發育又能有效率的幫助寶寶很快的學會走路。
具有基本的語言表達能力，能夠聽懂別人的要求，也能夠清晰地表達自己的需求，這時父母可以多教孩子唱兒歌，不僅可以訓練孩子的語言能力，還能夠訓練他的音樂節奏感，培養孩子的藝術細胞。訴他沒有人可以把任何事都做好，都是在學習中摸索慢慢做好的。培養孩子不放棄，克服困難的能力和信心，培養他們的獨立意識，在鼓勵和贊揚的寬松環境中，發現孩子的潛能。