芳芳老師三年級作文指導步驟
芳芳老師三年級作文指導步驟如下：
壹、樹立孩子寫作的信心：三年級的孩子剛接觸作文，要幫助小學生們樹立寫作的信心，在命題方面，給孩子最大限度的讓他們自由發揮空間，命題範圍盡可能寬泛些。
二、推薦壹些合適的閱讀書籍：現在的課外書籍五花八門、類型眾多，可以給孩子們推薦壹些可以拓寬孩子們的知識領域、名人書籍、歷史書籍、
科研等方面的書籍，並且讓孩子們在閱讀的時候可以采集壹些精彩優美的句子、或者片段，能夠養成良好的讀書記筆記的習慣，能夠學以致用，那樣可能能夠提高孩子的寫作水平。
三、提高孩子的閱讀效果：雖然有的孩子閱讀的書籍很多，但是整體的語文素養卻不見明顯的進步，這又是什麽原因呢，其實仔細觀察，這些孩子不是潛心研讀，只是憑著自己的興趣，看自己感興趣的話題，這時候如果有人能夠引導孩子在閱讀中，能夠充分調動註意力、記憶力、觀察力和想象力，能夠做到將讀思寫結合，這樣就更有利於孩子在思維和語言寫作方面積累。
四、要註意讀寫結合：讀寫結合就是要將閱讀和仿寫結合，意識要多閱讀，要廣泛的獲取知識，還有將優秀的句段反復讀幾遍，甚至可以能夠背下來，理解句段的含義，轉化為自己的，供自己使用，二是學會仿寫，三年級階段既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。
無論寫什麽都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿範文中作者的寫作思路，將範文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。
五、註重與其他學科相結合：作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時註意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。
對於孩子們寫的作文，要多鼓勵他們，多贊美幾句順便再提壹些建議，這樣可以讓孩子更加樂於接受意見，更有利於寫作能力的進步。