2020年國考面試：“量子波動速讀” 熱點事件解讀？
表明觀點，點明本質
如此“速度方法”顯然有悖於客觀規律。而願意花費三至五萬元將孩子送進這類所謂培訓機構的家長，卻並不在少數。“量子波動速讀”這件焦慮織就的皇帝新衣，袒露了家長的教育焦慮及社會在轉型期的浮躁心理。
原因分析
此等荒謬之事，僅憑無良機構的自吹自擂是難成氣候的。此類冠冕堂皇、自圓其說的騙局，可以說是由無良機構和家長們***同織就的當代版“皇帝的新衣”。
1.無良機構的粉飾和炒作。
“量子波動速讀”能擁有穩定市場和堅實受眾自有原因。直觀看，無良機構將壹些高端的學術名詞排列堆砌，提升“段位”，自成壹套理論，能夠“唬”住壹些缺乏科學素養的家長。網友用來調侃科幻小說的“遇事不決，量子力學”在此處同樣適用，學科術語在商家手中搖身壹變，化作了粉飾門面的牌匾。
2.市場監管缺位。
形形色色的教育騙局，腦洞大開的教育產品屢禁不止，跟市場監管的缺位也密不可分。現在很多培訓班在線上大肆擴散，利用微信群和朋友圈傳播，並讓學生在微信群內打卡學習，給監管增添了難度。
3.家長“望子成龍”的急切、焦慮心理
偽科學得以盛行的背後是民眾心魔未滅的現實，商家利用的乃是家長的焦慮。這種騙術關鍵在於瞄準了家長們心理上的弱點。期望孩子在五分鐘內速讀十萬字的家長顯然是被焦慮蒙蔽，在教育上只看重結果而盲目躍進。
當今社會競爭激烈，輿論場態也在無形之中助長焦慮。許多孩子自出生時便背負起父母望子成龍的期待，隨著起跑線上的競爭日趨白熱化，各種早教機構、補習班、興趣班應運而生。壹些父母在不斷攀比中生怕自己孩子有壹點落後，甚至對孩子產生了不符合其成長規律的期待;而他們自己又不願踏踏實實地教育，只是壹味追求功利的結果。比如此次事件中，許多家長為了提高孩子的閱讀量，寧願花大價錢把孩子交給來路不明的培訓機構，也不願在飯後抽出時間陪孩子靜心閱讀，幫助孩子培養閱讀習慣。這些家長自以為覓得了捷徑，殊不知早已在和商家自欺欺人的互動之間迷失了方向。基於畸形的期盼，孩子學會的只能是謊言。
4.家長科學素養較低。
很多家長科學素養較低，沒有辦法判斷所謂的‘量子波動閱讀’其實是張冠李戴的噱頭。目前我國國民整體科學素養較低，商家常常利用家長的知識盲區做噱頭，吸引生源。
對策
1.“量子”謊言可由媒體和科普作者聯手點破。
對於偽科學的祛魅，應該是壹場覆蓋全民的科普。辯證地看，“量子波動速讀”泡沫的破滅，是沒有任何懸念的，只是在於時間早晚，以及用什麽樣的方式來結束。市場監管部門及時站出來去偽存真，是最好的權威背書。抱著看客心態的大眾，就此可以散場。
2.市場監管部門加強對這些機構的監管。
啟動培訓行業的標準化建設，探索實現培訓機構辦學資質二維碼實時查詢;開展培訓機構督導評價、財務審計試點;推進培訓機構星級評估，建立“黑白名單”制度，構建信用體系;制作“合理選擇民辦機構”宣傳片;組織培訓機構公開承諾依法辦學，加大執法檢查和立案查處力度，建立數據平臺，通過信息化手段加強管控力度。
3.家長們進行自省。
不要在長期為孩子的未來而焦慮的時候，被競爭沖昏了頭腦而盲目的選擇這樣壹類陷阱，並自動跳進去，即使明知道沒有效果，但就像《皇帝的新衣》中的成年人，不敢正視現實。廣大家長在教育中要頭腦清醒，保持理性，不要將孩子作為宣泄焦慮工具的做法，而應親歷親為，用愛和陪伴啟迪孩子。
好老師、好課程、好服務。