學校教育|教育那些小事：教室裏的吊扇被砸壞了
班上壹個調皮的學生急匆匆地跑到辦公室，大聲疾呼：黃老師，黃老師，大事不好了，教室的風扇被許銘鋒砸下來了！
雖沒有久經沙場，但對班級學生頗有了解的我淡定地說，老師知道了，我這就過去看看。未等我起身，幾個男生又跑過來，堵在辦公室門口，幸災樂禍地大嚷著：黃老師，我們班的風扇被許銘鋒用籃球砸歪了！
於是，我開始醞釀情緒。事實上，情緒也不用怎麽醞釀，我確實很生氣。我壹邊怒氣沖沖地向教室走去，壹邊問來告狀的學生，到底是砸下來了還是砸歪了？
學生竟笑嘻嘻地說：老師，妳去看看就知道了。哎，這群學生唯恐天下不亂啊！
快到教室的時候，壹個把頭探出教室門口的學生壹看見我身影，馬上向全班學生通風報信：黃老師來了！黃老師來了！班級裏迅速安靜下來。我微微側身，抹了壹把臉。走進教室的時候，臉上已罩了壹層寒霜。
通常，班級裏有人被告打架，我會直奔教室，直接找被告人興師問罪。
這次卻不同了，我青著臉，望了壹眼還完好無損吊在天花板上的風扇，大步流星，直上講臺。用命令的口吻說：全體起立！
除了垂頭喪氣的許銘鋒壹直站著，其他學生也緩慢地站起來，眼裏滿是狐疑的光。
我板著臉問，同學們，風扇掉下來了嗎？答：沒有。風扇歪了嗎？答：壹點點。
那為什麽卻有人跑到我辦公室來大張聲勢誇大其詞地說風扇被砸下來了？還好老師沒有心臟病，否則現在已經躺在醫院裏了。
同學們，我曾經說過，班裏出現什麽突發事件，由班幹來如實向我匯報。而不是三五成群地沖進辦公室大聲喧嚷。請捫心自問妳們做到了嗎？
批評了全班學生，我再轉向許銘鋒，問到底怎麽回事。許銘鋒頭依舊低著，眼睛不敢直視我，小聲地說，體育課回來，我站在第壹組第壹排的位置，把籃球傳給坐在最後壹排的鄧偉。結果球就砸到風扇上了。
同學們，我說過能在教室玩球嗎？全班同學異口同聲地說，不能！
所以啊，老師平時壹而再再而三地叮囑妳們，不能再教室玩球，不能在教室玩球，太危險了。妳們總是嫌老師啰嗦，左耳朵進右耳朵出，現在出事了吧！
好在，風扇沒有被砸掉下來。不然，妳們想過後果嗎？假如風扇還在迅速地轉著，突然被砸下來，會像飛碟壹樣削下來。萬壹削到同學的脖子和頭顱，會怎麽樣呢？我特意加重語調地說，會死的！削到同學的胳膊大腿，會斷的！
此時我掃視了壹下全班，他們似乎意識到問題的嚴重性了，大氣都不敢出。
我壹邊批評學生，壹邊去試開被砸風扇的開關，結果壹個風扇還在轉，只是吊桿比之前更晃了。另壹個被砸歪了的風扇，索性連轉都不轉了。
同學們，妳們也看到了，風扇確實壞了。所以，為了防止風扇掉下來，削到同學們，在風扇修好前，沒有我的同意，不允許開這兩臺風扇。做得到嗎？
學生們像小雞啄米似的頻頻點頭。
接下來到問責的時候了。要麽不出手，出手便是壹劍封喉，是我壹貫的作風，該狠狠地懲罰肇事者，殺雞儆猴了。
首先，要求許銘鋒寫壹份檢討書，讓家長簽字，我查看合格後，在班上念檢討書，向全班同學道歉。
其次，許銘鋒要父母過來修風扇，修不好就按原價賠償。
至於其他學生則就這件事寫壹篇日記，日記包括事情的經過，有什麽危害性，汲取什麽教訓，下次該怎麽做。班上遇到危急事件時該如何處理。
第二天，其他同學都把日記交上來了。許銘鋒也當著全班的面讀了他的檢討書，並向全體同學道歉。
但許銘鋒的父母卻遲遲不來修風扇。炎炎夏日，就算靜坐，都能感覺到後背汗水流過的路徑像蟲子爬過似的。
其實，是我跟許銘鋒的父母約好了。過幾天再修風扇，讓學生們感覺到熱時，就去譴責許銘鋒。讓許銘鋒更深刻地意識到，是他的過錯，讓全班同學與他壹起受罪。
果然，每當學生們感到悶熱時，便責怪許銘鋒，並追問他，妳的父母什麽時候才來修風扇呀。
被同學們多番追問，許銘鋒幾次暗暗落淚都被我收在了眼底。看來許銘鋒已經深深悔過，於是我寫了張班級維修字條，讓許銘鋒拿去給電工師傅。
隨著風扇的修好，這事就告壹段落了。
自此以後，班級裏在教室裏玩球的想象也銷聲匿跡了。