蘇教版語文《奇妙的互聯網》課文內容

課文內容：

我們經常會聽到人們談論“入網”、“上網”的話題，妳知道他們所說的“網”是怎麽回事嗎？

其實，這種“網”不是壹般的網，而是指“國際互聯網”。妳可以想象壹下，假如有壹只巨型的蜘蛛，織成了壹張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊！“國際互聯網”就像這張包住地球的“大網”。

不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。

比如說，我們從北京的壹臺電腦上發壹封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網上和親朋好友通電話，電腦裏不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。

雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯網似乎把壹個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像壹個“地球村”。

國際互聯網上的內容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影；可以和天南海北的朋友聊天、遊戲；可以在家裏聽老師上課，或者在網上查閱資料，並向國內外專家請教。

還可以在家裏上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……

可以這樣說，國際互聯網和我們息息相關。有了這張“網”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。

《奇妙的國際互聯網》是壹篇科普說明文，表面看似乎與“走向成功”沒什麽關聯，但事實由於這篇課文的時代性，與現實生活的緊密相連會催生學生許多的探索熱情：互聯網是怎麽產生的？互聯網的未來？

於是因為互聯網而成功的壹個個含“金”量很高的名字（如丁磊、陳天橋、馬雲）會成為孩子們討論的話題。這樣，“實現理想，走向成功”就又多了壹份內涵：利用科技，創造無限。

擴展資料

這篇課文語言生動，時代感強，學生比較喜歡。在教學設計中我找準中心，設計問題。

文章有“文心”，題目有“題眼”，緊扣文章的核心設計教學，能凝神聚力切實高效展開教學活動，成就高效簡潔的課堂。在教學設計中我通過讀題找到題眼：“奇妙”這壹詞，契領全文，於是設計中心問題“想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯網”的奇妙之處的？”

整體把握全局，展開教學，讓孩子們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。通過研讀，讓學生明白，課文是從設計面大、傳遞信息快、內容多三方面來說明國際互聯網的奇妙的。