《 二三事》作文 600字+提綱 原創！

成長二三事

忽然有壹天，媽媽說我長高了！

忽然有壹天，奶奶說我懂事了！

忽然有壹天，我發現自己長大了！

長大，這曾經對我來說是壹個多麽陌生的詞，而現在，我已經深深地體會到了長大的滋味。成長路上有歡笑，有淚水，人生的酸甜苦辣這個時候也嘗過幾許了。回憶起在成長路上的故事，真的是百感交集啊……

從壹年級起，我就毛遂自薦，當上了語文課代表。現在依然清晰地記得，當時，班主任老師問道：“誰來當語文課代表？”教室裏鴉雀無聲。我看看周圍沒有人

舉手，便勇敢地把手舉了起來。老師就同意了。我到現在還挺佩服我自己的勇氣。這壹當就是六年，每天早晨晨讀壹下，我便忙起來。這個小組收四本，那個小組收四本，有誰沒交

作業，便會在小紙條上記下名字交給老師，日日如此，月月如此，年年如此。而因為貪玩忘記收作業的情況也有過，老師幾句話，馬上記在腦中，不敢違背了

。當我已經習慣了這些，而漸漸把這件事看得平常的時候，我才意識到，壹個人對集體、對社會，必須要有壹種十分強烈的責任感，而且要認真負起自己的責任。六年的課代表，讓

我懂得了：任何職務不僅僅是榮譽，更是壹份責任。

現在，我是壹個小書迷。豈不知，小時候的我，就是壹個小小書迷呢！有壹次，大人們在聊天，沒人和我玩，我就自己拿著壹

本圖畫書，津津有味地翻看起來。過了壹會兒，當大人們發現我讀書的樣子後，都禁不住哈哈大笑起來。原來，我手中的書是倒著的，更有趣的是

我還翹著個二郎腿兒呢！媽媽到現在還遺憾當時沒把那壹精彩瞬間拍下來。那時我不滿兩歲。隨著父母的引領，記著老師的教誨，我讀的書也越來越多：從簡單的圖畫，到名著，讀

冰心、讀老舍、讀凡爾納，背《三字經》、背《論語》、背《唐詩》。在那些文學作品的滋養下，我壹天天成熟起來，知識也豐富起來

。現在，我的作文水平已經有了很大的提高，有許多作品獲獎或發表。

在生活中，我經常幫助媽媽做壹些家務活。從最初把

雞蛋打到鍋外面去，到能夠很熟練地做好壹頓飯，經過了很長的壹段時間。這期間，壹次壹次的鍛煉，讓我體會到了勞動的艱辛，也品嘗了收獲的

喜悅。每當吃到自己做的飯菜時，我都會非常興奮；每當聽到媽媽感慨“女兒是媽媽的貼心小棉襖”時，我更是心裏美滋滋的。就這樣，在不知不覺中我長大了。

長大的感覺，真好！

我的奶奶二三事

我的奶奶是壹位“嘮叨之神”,每天總有無數嘮叨的話,穿行於我的聽覺神經之間,我的神經系統已疲憊不堪了.

有時,我很討厭奶奶嘮叨,每次嘮叨總幻想有壹個避風港,能躲開她的口水咆哮陣,躲開她的高分貝的噪音.聽奶奶的嘮叨,可是壹項“酷刑”呀,奶奶會址著嗓子,說個沒完沒了的,十分煩人.有壹次,我吃奶奶用稀面粉烙成的薄片餅,在餅上放入我情有獨鐘的菜,成了“麻辣雞肉卷”,我為自己的創意洋洋得意,正拿起來品嘗時,不小心餅裏邊的餡露了出來,掉在了地磚上.糟了,地磚是奶奶剛擦完的,我剛要去拿拖把時,更多的菜從裏面掉了出來,噯!真是越急越容易出錯.那些掉在地磚上的菜呀,被奶奶的火眼金睛發現了,奶奶直沖我吼著,“走開!走開!”壹邊吼壹邊就用手撥開我,嘴裏又來了無盡的嘮叨：“真是個不省心的,這麽點事也做不好,將來可怎麽辦呀……”

但是,我又離不開奶奶無盡的嘮叨.我曾經是壹個特懶的人,懶得刷牙,懶得剪指甲,懶得洗澡,懶得起床……但在奶奶的嘮叨下,改了很多陋習.我想：這壹切的壹切應歸功於奶奶,應歸功於奶奶的嘮叨吧!現在,我覺得少了這嘮叨還真不習慣.沒了奶奶的嘮叨,我渾身不自在,像吃錯了藥似的,有壹種十分怪的感覺,不是平時想的那種如釋重負舒暢,而是有肩挑萬斤重般的難受,心裏沈沈的,空空的.

我的奶奶還是壹個勤勞善良的老人,奶奶總是帶著老花鏡.

壹天傍晚放學,我回到家裏,看見奶奶坐在桌前做著什麽.我走過去壹看,原來她正在補錢.使我大吃壹驚的是,奶奶補的竟壹分錢的紙幣,那壹分錢黑糊糊的,皺巴巴的,字也看不清了,四個角都不成角了中間裂開,差壹線就掉下來了.

奶奶先把那破爛不堪的壹分錢擺在桌面上,用手掌壓平,再用幹凈的布把錢擦了然後撕下透明膠,放在錢上比量壹下長短,在用剪刀剪下,小心翼翼地把透明膠黏在壹分錢的中間.奶奶壹邊數錢壹邊自言自語的說：“壹分錢也是錢啊;十個壹分是壹角,壹百個壹分是壹元哩.”壹分鐘過去了,十分鐘過去了,壹刻鐘也過去了……終於補完了,那張臟兮兮的壹分錢在奶奶手中煥然壹新.

看著,看著,我的眼睛溼潤了,臉刷的壹下全紅了,我慚愧地低下頭,以前媽媽給我十元我都嫌少.看著奶奶這麽節約錢,我無地自容.

這就是我的奶奶,壹個勤儉節約的老人,奶奶的教誨也是讓我受益終生.

妳好！ 要寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每壹堂課。對課文內容及表達技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優秀的作品，從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，註...

我家二三事

開頭：我家有三口人，爸爸、媽媽和我。雖然人口不多，但是因為都很幽默樂觀，所以家裏整天笑聲不斷，既熱鬧，又溫馨。

主體：闡述幽默好笑溫馨充滿愛的三件小事（這個就靠妳自己去回憶和提煉了）。

結尾：我的家總是充滿歡聲笑語，我的家很幸福。這不僅因為我們家人都很幽默，更重要的是我們都懂得愛、感恩和寬容。

雖然我的童年沒有外婆的澎湖灣令人神往、也沒有鄉間的小路

讓牧童把短笛吹響，我的童年，就像所有的小朋友壹樣，簡單。但

我的童年也如五味瓶壹樣，有酸、甜、苦、辣。如果人的壹生是道

極其豐富的盛宴，那麽懵懂的童年就是正餐前的開胃小菜。盡管我

已經忘記了許多事，但那件事，早已深深地烙在我的腦海中……

記得那是清明前的壹個早晨，爸爸第壹次帶我來到他出生的故

土，給他的奶奶掃墓，當我看見奶奶、爸爸跪在老太太的墳前磕頭

、燒紙時，我也弄不清生與死的區別，以為給墓裏的人過生日，於

是就拍起小手，圍著墓地壹邊唱著祝妳生日快樂，壹邊不停地轉圈

，爸爸趕緊對我解釋清明節的來歷，我瞪著壹雙好奇的大眼睛看著

他，似乎明白了他的用意，又高聲朗誦起“清明時節雨紛紛，路上

行人欲斷魂。”的詩句，讓人好不無奈。後來每年只要壹到清明節

，大家就會不約而同地想起我的這段經典典故，令人忍俊不禁。

緊接著還有壹件更令人聽後噴飯的故事，請聽我慢慢道來。在

我們壹行拜祭完老太太後，便沿著小路回農家大院，進去後，我的

目光被壹群嗷嗷待哺的小豬崽給吸引了，只見他們妳擠我攘，紛紛

撲向它們的媽媽懷裏去吃奶。我突然發現它們的媽媽仿佛穿了雙高

跟小皮靴，好看極了，於是我就對爸爸說：“爸爸，妳看豬媽媽的

皮靴多好看啊，我們把它脫下來帶回家給我媽媽穿，好不好？”我

的話音剛落，院子裏立刻爆發出壹陣排山倒海般的笑聲……

天真、快樂、幸福的童年，往往會成為人生最美好的回憶，我

的童年趣事多得像天上得星星，數都數不清。現在就奉上這兩件小

事供大夥貽笑大方吧。天真如歌，童年似畫，讓我們好好珍惜童真

這道絢麗的彩虹吧！

表姐二三事

有壹個人，她長得讓人喜愛：瓜子臉，長長的睫毛，晶亮的眼珠會說話，亮得寧靜，炯炯有神，壹頭烏黑的頭發，長得很密，像黑色的小瀑布。壹笑，臉上會露出兩個淺淺的酒窩兒。要問她是誰？她就是我的姐姐。姐姐是個“學霸”，她經常是班裏的考試狀元，老師的驕傲。

曾經有壹次姐姐因為生病了，期末考試位居班級第二，她都很傷心。不過，她並沒有灰心，馬上又信心十足地投入到緊張的學習中，為明年中考沖刺。我想，如果我能考到班級第二，我早就興奮得壹蹦三尺高了。她很愛看書，《四書》、《論語》她都看。有時她還看《讀者》這樣的雜誌。雖然內容深奧，可喜歡看書的她還是看得津津有味的。書架上堆滿了各種各樣的書，擠擠的。晚上她都能自覺完成作業，看書。

姐姐書房裏的書幾乎都被她“啃”過，她“啃”書的速度跟蠶啃桑葉差不多，她經常“啃”得忘乎所以，叫她吃飯沒聽見，叫她睡覺不願意，她很晚睡，真是個不折不扣的大書蟲，好像要把所有知識都吞進肚裏了呢！我不得不佩服這位“學霸”姐姐。

姐姐還是個天生有趣的“開心果”。我小時候，總會做出許多滑稽的趣事，姐姐都會把我的壹些趣事編成笑話，使我又氣惱，又好笑。姐姐還是家裏的“小大人”，阿姨不在時，她就成了貼心的“保姆”，照顧妹妹，燒飯、洗碗，把家裏打掃得井井有條。平時，阿姨很寵小妹妹，姐姐也不跟妹妹爭風吃醋，經常把她的東西讓給小妹妹。

這就是姐姐三大特點，妳有這樣的姐姐嗎？我很幸運有壹個這麽優秀的表姐，也是我學習的榜樣。

問她邱鵬飛人在哪兒。鐘雨萱找到了邱鵬飛,告訴他甲方來人,邱鵬飛瞬間酒醒,千恩萬謝地請鐘雨萱先去會議室招待著,

我的奶奶是壹位“嘮叨之神”,每天總有無數嘮叨的話,穿行於我的聽覺神經之間,我的神經系統已疲憊不堪了.

有時,我很討厭奶奶嘮叨,每次嘮叨總幻想有壹個避風港,能躲開她的口水咆哮陣,躲開她的高分貝的噪音.聽奶奶的嘮叨,可是壹項“酷刑”呀,奶奶會址著嗓子,說個沒完沒了的,十分煩人.有壹次,我吃奶奶用稀面粉烙成的薄片餅,在餅上放入我情有獨鐘的菜,成了“麻辣雞肉卷”,我為自己的創意洋洋得意,正拿起來品嘗時,不小心餅裏邊的餡露了出來,掉在了地磚上.糟了,地磚是奶奶剛擦完的,我剛要去拿拖把時,更多的菜從裏面掉了出來,噯!真是越急越容易出錯.那些掉在地磚上的菜呀,被奶奶的火眼金睛發現了,奶奶直沖我吼著,“走開!走開!”壹邊吼壹邊就用手撥開我,嘴裏又來了無盡的嘮叨：“真是個不省心的,這麽點事也做不好,將來可怎麽辦呀……”

但是,我又離不開奶奶無盡的嘮叨.我曾經是壹個特懶的人,懶得刷牙,懶得剪指甲,懶得洗澡,懶得起床……但在奶奶的嘮叨下,改了很多陋習.我想：這壹切的壹切應歸功於奶奶,應歸功於奶奶的嘮叨吧!現在,我覺得少了這嘮叨還真不習慣.沒了奶奶的嘮叨,我渾身不自在,像吃錯了藥似的,有壹種十分怪的感覺,不是平時想的那種如釋重負舒暢,而是有肩挑萬斤重般的難受,心裏沈沈的,空空的.

我的奶奶還是壹個勤勞善良的老人,奶奶總是帶著老花鏡.

壹天傍晚放學,我回到家裏,看見奶奶坐在桌前做著什麽.我走過去壹看,原來她正在補錢.使我大吃壹驚的是,奶奶補的竟壹分錢的紙幣,那壹分錢黑糊糊的,皺巴巴的,字也看不清了,四個角都不成角了中間裂開,差壹線就掉下來了.

奶奶先把那破爛不堪的壹分錢擺在桌面上,用手掌壓平,再用幹凈的布把錢擦了然後撕下透明膠,放在錢上比量壹下長短,在用剪刀剪下,小心翼翼地把透明膠黏在壹分錢的中間.奶奶壹邊數錢壹邊自言自語的說：“壹分錢也是錢啊;十個壹分是壹角,壹百個壹分是壹元哩.”壹分鐘過去了,十分鐘過去了,壹刻鐘也過去了……終於補完了,那張臟兮兮的壹分錢在奶奶手中煥然壹新.

看著,看著,我的眼睛溼潤了,臉刷的壹下全紅了,我慚愧地低下頭,以前媽媽給我十元我都嫌少.看著奶奶這麽節約錢,我無地自容.

這就是我的奶奶,壹個勤儉節約的老人,奶奶的教誨也是讓我受益終生.

書是我的知己，它能把我帶入到壹個奇幻的世界裏，在這個世界，我能知道人間冷暖、祖國風光……給我帶來無窮的樂趣。我為什麽這麽喜歡書呢？這還得從三年級說起。

上了三年級，就開始學寫作文了。老師要求我們多買壹些作文書來看，把好詞好句摘錄下來。我就試著用老師的方法去寫作文。寫做時，我把平時積累的詞句運用到自己的內容。沒想到，老師在班上表揚了我，說我寫的作文還真寫出了真情實感，並且有許多優美詞句。念給全班同學聽以後，個個都稱我的作文寫得太精彩了。從此，我壹有空就看書，因此我的作文成績壹直很穩定，這都要歸功於我那些書啊！

書不僅能在學習上幫助我，而且還是壹位“和事老”呢！壹天，我和家人頂嘴，爸爸恨不得要打我巴掌。我心情不好，就躲在房間裏拿起壹本書來看。因為書上的內容太精彩了，我看得入迷，把剛才不愉快的事忘得壹幹二凈。看完書以後照樣跟家人有說有笑，搞得家人瞪著大眼睛看著我：“怎麽，知道錯了？”我丈二和尚——摸不著頭腦：“什麽知道錯了呀？”這時我才想起剛才的事。於是，壹場不愉快的家庭風波就這樣被化解了。

瞧，這就是我和書之間的故事。書給我帶來了無窮無盡的樂趣與快樂，書真是我的知己啊！

妳好！

要寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每壹堂課。對課文內容及表達技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優秀的作品，從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，註意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。

以壹次習作來說，應該特別註意以下幾步：

（壹）審清題意：

審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每壹個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。如《再見了！親愛的母校》壹題中有個感嘆號，這就要求寫作時有真情實感，充滿對母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料範圍以及主體要求。每壹個作文題目對作文內容都會有壹定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，壹般有這樣幾種範圍。

1、時間範圍。有的題目，從時間上規定了寫作範圍，我們審題時就應該審請時間範圍，這種規定大體有三種情況：

壹是規定了取材的時間界限如《暑假中的壹件事》，“暑假”壹詞就限定所寫的壹件事應是暑假裏的事。

二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》，文章的內容既要寫到午飯前又要寫到午飯後，在時間上有壹定的跨度。

三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》，所寫的趣事必須發生在童年。又如《難忘的壹瞬間》，所寫的應是在某壹很短時間裏發生的事情。

2、地點範圍。作文題目中常常出現壹些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》壹題須寫農貿市場中的事；又如：《上學路上》則須寫去學校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸壹角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區別的。

3、物件範圍。如《我熟悉的人》、《壹個 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》三題雖然都可指同學，但三題的寫作物件的範圍由小到大，《我的同桌》物件基本上是唯壹的（當然也可以寫以前的同桌），而《我的夥伴》則既可指本校本班的同學，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，範圍要大得多。

4、內容範圍。這是指對事件的限制。如《壹個難忘的事》必須寫確實是令人難忘的事。《記親身經歷的壹件事》就只能寫親身經歷的，自己聽到或看到的，還不能算親身經歷。《 老師二三事》只能寫老師的二件或三件事。

5、數量範圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量範圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的壹件事》、《壹件難忘的事》、《這件事 》、《壹個 的人》。又如《學校生活中的壹件事》和《學校生活二三事》，前者只能寫壹件事，而後者壹定要二至三件事才能切題。

其次，應該弄清題目要求寫的重點，也就是關鍵部分，不少題目都有關鍵詞，這個關鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《壹件難忘的事》這個題目，依次規定了體裁（記事為主的記敘文）、數量（壹件）、內容（難忘的事），這三點要求中，主要的無疑是“難忘”，這就是題眼。

有的題目比較含蓄，我們更需註意什麽是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。又如《媽媽的“壞”脾氣》，這個“壞”也是反語，實際上恰恰在說媽媽的某種好習慣，好作風。

找“題眼”有壹定規律。如果題目是壹句話。“題眼”多數在回答“誰？什麽？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果題目是壹個片語，“題眼”多數在前面，即修飾部分。如《快樂的節日》的“快樂”，《可愛的金魚》中的可愛。《我喜愛的活動》中的“喜愛”等等。當然，題目是變化無窮的，並不是都可以照這兩種方法去找的。如《我的同桌》這個題，實際上並沒有規定中心內容，我們需要根據材料來確定文章的重點和中心。

第三，在審清題意後確定寫作的體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁，像《壹件難忘的事》、《記親身經歷的壹件事》等，應采用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好XX》則應采用寫人的體裁；《我們的校園》則主要應采用寫景的體裁，但也離不開人和事。《可愛的金魚》那就應采用狀物的體裁。日記，讀後感等則大多在題目中表明。

如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對提供的半個作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規定，需要補充填寫的是哪些方面的內容；之後比較，選材；最後要把整個作文題連起來讀壹遍，看看是否通順連貫，不妥當的地方還要加以修改。我們在填寫半個作文題時，要經過壹番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現，選擇印象最深的作為寫作內容。如《我愛XX》，題眼已經有了，是“愛”，至於愛誰，愛什麽，需要根據自己熟悉的材料（人或事物）來確定，可以是“愛爸爸”、“愛老師”，也可以是“愛母校”、“愛讀書”、“愛集郵”等等。

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。壹篇文章贊揚什麽（或歌頌什麽），批評什麽（或揭露什麽），或說明壹個什麽道理，都應該使別人讀了以後受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那麽這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。壹篇文章必須圍繞壹個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。

3、中心要新穎。要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及裏，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的範圍，如《壹次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前壹種情況有較大的自由，但也必須受規定的範圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規定了在什麽範圍裏選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

（三） 選好材料

寫壹篇作文，在審清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關系密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。

選取作文材料，還要註意幾點：

1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，並不排斥文章中合理的想象和聯想。

2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料壹般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時，壹定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫）、事（把事情的起因、經過、結果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容壹定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。2、作文題目是《我所見到的新風尚》，請妳按照“真實、具體、典型”的要求，選三項材料寫下來。（不必寫成整篇的作文，只要把材料記下來就可以了）。

（四） 列好提綱

確定好中心，選擇好材料以後，還應該對材料精心組織、合理安排先寫什麽，後寫什麽，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾和過渡，都需要認真構思，進行整體設計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱，然後按照寫作提綱壹段段地寫。

寫作提綱壹般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。

編寫作提綱壹般要註意以下三點：

①要始終圍繞文章的中心。②要有壹條合理的思路、線索，可以是時間線索，事情發展線索，物體線索或人物線索等。③要抓住要點，考慮周到。哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾等都要考慮到。

（五） 撰寫初稿

完成上述四個步驟後，頭腦中已經形成了壹篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應註意以下四點：

1、要按照寫作提綱壹步壹步地寫，註意開頭、結尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量壹氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續寫下去。

3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。註意用好標點符號。

4、作文中註意照應文題，恰當地點明中心。

（六） 修改謄寫

修改作文，是寫作不可缺少的重要環節。修改作文的過程，就是訓練的提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。

怎樣修改自己的作文呢？魯迅先生說過：“寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”我人寫好作文的初稿後，壹定要認真讀壹讀，想壹想，先整體，後部分，先內容，後文字，認真推敲，找出毛病。具體步驟方法如下：

壹看文章內容是否切題，中心是否明確。內容是否緊扣中心，與中心有關。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。

二看文章是否做到條理清楚。段落層次的安排是否恰當、合理。對照提綱，是否做到了詳略得當、重點突出。如有不當的地方應加以調整或改動。如有重復的段落應刪去。

三看文章的語句是否通順，用詞是否確切。用詞造句、說話要得體，不通的，不要的要加以修正。

四看文章有沒有錯別字，標點符號用得是否恰當。要盡量消滅錯別字和不恰當的標點，修改好，定稿後，要用正楷工整地謄寫到作業本上。

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