數學教具小制作

教師們在自制玩教具時，不要忘記遵循其的基本原則：在自制玩教具時，要考慮玩教具所承載的知識、概念和原理是否是幼兒在學前教育階段需要去學習的，幼兒是否能夠真正理解這些知識、概念和原理。

1、自制時鐘：初步了解時鐘的表面結構；（刻度、時針、分針、秒針、數字）；發現時針、分針的運轉規律，學會看整點、半點。

2、顏色配對：嘗試將相同顏色的物體配對，並在遊戲中體驗兩個物體之間的關系；幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

3、拼插玩具：培養對色彩、形狀、空間位置等要素的準確感受和表達能力；促進想象力與創造力的發展；發展幼兒小肌肉的力量與靈活性。

4、點數：能手口壹致較熟練地點數物體，並說出總數；能按實物數量，取出相應的數字。

5、形狀：通過觸摸感知各形狀的基本特征；培養幼兒動手操作能力。

6、排序：學習按照物品的顏色、形狀、大小等進行排序；能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。

7、速度：在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度及障礙物與物體下滑速度的關系；激發幼兒大膽猜想。

8、風力：感受風力有大小的不同，激發幼兒探索自然現象；嘗試動手操作，產生風的各種方法。

9、刷畫遊戲：將色彩活動賦予新的意義，孩子們可以運用不同的色彩與工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活動中既體驗到動手操作的快樂，又能發展起對藝術活動的興趣與參與藝術活動的能力，提高對美的事物的表現力。

10、灌籃高手：將數的加減運算融入到操作遊戲中，既使幼兒在活動中充分調動手、眼、腦等各感官，又增強了活動的趣味性，進壹步增強了幼兒對數的概念的理解，達到了壹舉多得的效果。