公立幼兒園啥都不教就是帶孩子玩，為啥那麽多人擠破腦袋要進去？
許多公辦性幼稚園遵循國家規定的非常少超前教育，而這正是合乎孩子的認知發展規律，這個時期的孩子更需要的是每個能力的塑造，是豐富多彩孩子的活動形式，提升孩子的網絡遊戲水準，給與孩子無限大關懷關愛。我們家孩子去了壹周多相較於私人幼兒園，孩子入學了兩句童謠，絕大多數時間是玩樂，老師教小班孩子單獨用餐、入睡、飲水、去衛生間、繪畫、積木遊戲、戶外活動這些。
可是只是壹周時間我就發現孩子表現不錯，之前穿鞋、衣服褲子需要我幫助，現在自己就穿好啦，之前入睡必須大人在邊上陪在身邊，入睡不易，如今10分鐘之內就睡著了。之前跟小朋友壹起玩膽子小，如今很快就可以打成壹片。（我家寶寶如今2歲11個月，是班集體班級最小孩子）吃飯不必須餵了，並且吃得很幹凈。
二、重視發展潛力開發設計0到6歲是決定孩子壹生的黃金期，為培養孩子思維邏輯，性情情商智商，語言表達、健身運動，主動思考，閱讀文章等這些能力的主要階段，因此視覺效果能力、聽覺刺激、洞察力、出手能力、註意力、認知能力、寶寶大運動為培養的關鍵期。
公立幼兒園在這壹點上做得非常及時，孩子們大部分時間都玩，在玩中學，大部分時候孩子們並不是安安穩穩坐到餐桌旁，反而是圍坐在壹起玩遊戲，制作手工、跳格子、滾球盤，父母也不會去規定教師教知識，孩子們有更多的時間肆無忌憚玩樂。
孩子回家跟家長分享的是，今天老師帶著我們玩滑滑梯、我們做了手工折紙、拼圖圖片手工制作、大家跟小朋友壹起合作、分享玩具，而非今日我學到了什麽專業知識。“公立幼兒園啥都不教”是壹個謬論，表面看孩子們沒學習到1-100的加減法，沒學習到拼音字母，古詩文，英文單詞，可是孩子們健康成長，許多能力塑造在耳濡目染火熱進行中。但能力塑造不是壹朝壹夕可用人眼看出來的，這也就是為什麽公立幼兒園的孩子看起來啥都不會，卻不久的將來勁頭很大的主要原因。
三、重視習慣養成3-6歲是兒童習慣養成的關鍵期，都是定規矩的最佳時機，公立幼兒園教師當孩子做不對的話會指責，重視規定性，例如排長隊具體性、吃勤洗手、入睡不吭聲、吃飯不挑食、不攀比、尊敬老師同學們這些。教師不容易過多將目光轉移至某壹個孩子，這便最大程度地確保了平等對待每壹個孩子。
四、不註重培訓如果妳想要讓孩子學習培訓許多東西，那就可以選擇私人幼兒園了，同是小班開學壹周，我家鄰居的孩子早已學會了3首古詩，我家孩子什麽都沒學，就顧著玩了。做為父母來說相比學習知識，我更希望孩子每日高高興興，安全性快樂地成長。並且公立幼兒園並沒有監管，教師顧不得每天都再發每壹個孩子的照片，每日壹個視頻，偶爾會有照片就很好了。