《書法》大班教案
作為壹位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的《書法》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《書法》大班教案1壹、教學目標：
1、激發孩子對寫毛筆字的興趣，初步嘗試寫字姿勢和握筆方法。
2、初步學習書寫筆畫：點、橫、豎、撇、橫折。
二、教具準備：
紙、墨、毛筆
三、教學過程：
1、組織教學活動，穩定孩子的情緒，提高學習興趣，巡視用具擺放位置。
2、故事導入：“小小書法家”，教師出示坐姿掛圖，讓孩子觀察並討論說說。
3、老師邊寫邊講解各個筆畫書寫的要點：
點：起筆如飛機著地，向右下稍頓提筆。
橫：起筆似短點，運筆用手腕，稍頓提筆。
懸針豎：起筆稍頓，行筆輕快，豎收筆要尖。
平撇：起筆稍頓，邊行邊提，出鋒迅速。
橫折：起筆停頓出動作點，稍微往右上方傾斜著寫，折筆起筆也同樣停頓點明顯。漢字書寫教學：
4、幼兒練習，教師巡回指導。
5、老師總結本節課練習情況。
《書法》大班教案2活動目標
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。
2、通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字並送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
經驗準備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫的範例。
活動過程
壹、直接導入主題，激發幼兒的興趣。
（教師叫壹名幼兒的名字）﹡﹡﹡！
（幼兒回答後，教師提問）為什麽妳知道回答我？
問題的提出：妳叫什麽？誰幫妳取的名字？有什麽意義？
二、回憶、講述
妳的名字第壹筆怎麽寫？（引出基本筆畫的用筆方法）
點——起筆尖，收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿，書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“壹波三折”，註意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師並介紹自己名字的意義。
活動反思
當幼兒在教師的引導下，發現了平時未註意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的壹個方面，但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了壹個認識名字的機會。
《書法》大班教案3設計意圖：
書法是我國的壹種國粹，是我國傳統的文化。書法有利於身心健康，培養良好的道德品質和自制力，養成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。學書法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學起來就有意思、有樂趣。”“興趣還是幼兒最好的老師”。本次活動以培養幼兒的興趣為主，在分組活動中，讓幼兒自由探索，調動幼兒學習的積極性、主動性。通過各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創設幽雅的書法環境，以聽覺感受為輔，通過典雅的古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。
壹、 活動目的：
1、 在創設的環境中，讓幼兒輕松愉快地感受書法美，培養幼兒對書法的興趣。
2、 從小培養幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣.
二、活動準備
1、 物質準備：書法作品若幹、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術品若幹、噴灌(內有碘酒)字娃娃若幹、箱子壹個、
2、 環境創設：布置壹個書法王國
3、 知識準備：給幼兒講書法家王獻之的故事讓幼兒了解書法的特點 和文房四寶
三、活動過程
(壹)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引發幼兒興趣。
(二)、幼兒自由討論，初步感受書法美，了解什麽叫書法。
妳在書法王國裏看到了什麽?妳覺得這些字怎麽樣?看到這些字心情怎麽樣
這些字用什麽來寫?
(三)、教師引導幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質。
(四)、分組活動
1、 聽書法家的故事
提供錄音，讓幼兒知道王獻之小時侯是怎麽樣刻苦練字的。
2、 在操作中感知書法工具。
提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。
3、 欣賞書法作品和藝術作品。
4、 奇妙的字娃娃
提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，並進行比較。
5、 字娃娃找家
提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比壹比娃娃身上的字有什麽不同，找出他們和哪間房子上的字壹樣，把他們拆開送回家。
6、 玩比壹比 和娃娃上面號數相同的字有什麽不壹樣。
(五)、經驗分享
讓幼兒互相談壹談在書法王國裏玩些什麽?然後讓第壹組的個別幼兒說壹說書法家王獻之是怎麽樣刻苦練字的.，使幼兒知道從小要養成做事耐心、專心、不怕困難的良好習慣。
(六)活動結束
1、 伴隨音樂請老師表演書法，進壹步激發幼兒對書法的興趣。
2、 教師小結：中國的書法很美，喜歡書法的小朋友可以去找老師學，平時也可以多看壹些書法作品。
(七)、活動延伸
把各組的材料相應的投放在各個區角裏，讓幼兒在玩區角活動時繼續感受和操作。
《書法》大班教案4教學目標：
1、鞏固毛筆握筆姿勢
2、了解顏體字的橫畫特點
3、學習橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學準備:
幼兒每人壹份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結構圖
教學過程：
壹、手指遊戲導入課題，拿出書法工具。
1、這節課我們來學習書法的橫畫。
2、 學書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎？ 幼兒回答。
3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第壹件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統壹放在右上角。
4、 請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好後拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓壹下打開放好，然後輕輕的拿起墨汁倒滿，蓋好後放到原位。
二、老師示範握筆方法、怎樣蘸墨刮筆1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示範握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆， 註意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆，中指向後勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。
2、老師示範怎樣蘸墨與刮筆，然後出示橫的運筆示意圖，示範寫橫。 小朋友壹起說： 逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆；向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。
三、小朋友調整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導。
1、寫完後請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。
2、老師小結，然後和小朋友壹起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然後洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈，結束。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
《書法》大班教案5活動目標
1、初步探索毛筆是我國古代時發明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發幼兒對書法的興趣。
重點難點
新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。
活動準備
1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。
活動過程
壹、 聽音樂，參觀書畫展。
小朋友， 老師今天帶妳們去參觀書畫展，好嗎？（提前在教室裏展出若幹書法作品）
二、 認識毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什麽相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什麽不同呢？（有大小、粗細、長短）
2、小朋友知道毛筆為什麽叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什麽毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國特有的文化，並認識毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
（王羲之是1600年前我國晉朝的壹位大書法家，被人們譽為“書聖”，紹興市西街戒珠寺內有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水裏洗筆，天長日久竟將壹池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池）
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，並且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。（請個別小朋友示範壹下是怎樣握毛筆的？）
2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。
六、 再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示範。
2、幼兒進行蘸墨，嘗試書寫。
3、作品分享，教師小結。
4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點評。
七、活動延伸，觀看圖片。
提問：毛筆除了寫字還可以做什麽呢？（畫畫）
讓幼兒欣賞中國水墨畫，認識毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動結束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動總結
書法教學活動需要教師和孩子***同來完成，需要雙方互相協作，發揮各自的積極性。因此，孩子們不應只是消極被動地接受，而應積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等並不了解，作為教師要把握住活動節奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發現視頻內容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領，之後我又重新反思和思考。壹個好的教學活動是要以孩子出發，要適於孩子的需要和發展。於是，我調整了活動環節，預留了更多地時間讓孩子們去交流、嘗試、體驗。書法是壹種國粹，是我國傳統的文化，在今後的教學活動中我將把這壹系列活動繼續延伸，培養孩子們良好的道德品質和自制力，養成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。
《書法》大班教案6教學目標：
1、關註學生正確的書寫習慣的培養。
2、繼續鞏固已學筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。
3、學習長橫的書寫。
4、學習書法，樂於探索、交流與分享。
5、願意大膽嘗試寫書法，並與同伴分享自己的心得。
教學重點：
1、學習長橫的書寫；
2、正確書寫習慣的養成教育。
教學難點：
長橫的起筆及行筆方向的把握。
教學過程：
壹、復習已學筆畫
右點：
1、師示範，生說書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）
2、師板書，生臨摹書空。
3、生練寫。
4、指導、點評。
左點：
1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。
2、師範寫，生臨摹書空。
3、生練寫。
4、指導、點評。
左尖橫、上尖豎：
方法同上。
重點強調行筆方向。
二、學習長橫的寫法
學習斜頓起筆
1、師示範，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。
（斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。）
2、師範寫，生臨摹書空。
3、生練寫，師指導。
4、點評。
學習長橫
1、理解長橫名字的由來。
2、師示範書寫，生觀察長橫特點。
（斜頓起筆，停頓，轉筆向右行筆，停頓收筆。兩側略重，中間略輕。）
3、生根據觀察說寫法，師小結：斜頓起筆，轉筆向右行筆，停頓收筆。
4、師範寫，生臨摹書空。
5、生練寫，師巡視指導。
6、點評，糾錯。
7、生再練寫。
三、總結
本節課我們學習了哪些筆畫？（右點、左點、左尖橫、上尖豎、 長橫）
《書法》大班教案7教學目標：
1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。
2、初步學習握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢。
3、激發幼兒對書法學習的興趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學準備：
1、毛筆、墨汁、紙張
2、幼兒書法作品數幅
教學過程：
1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙
2、介紹由來。
3、出示幼兒書法作品觀賞。
4、老師示範用以上工具書寫，激發幼兒書法學習的興趣。
5、練習握毛筆。
（1）故事法：寫字執筆的五個手指，就是五個用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在壹旁鼓勁加油的，五個人分工合作缺壹不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指密切配合才行。
（2）遊戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從妳的指揮，我們來學做小民警：右臂彎曲於胸前，成小民警狀，然後將毛筆當作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆並運筆。
（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。
6、利用毛筆塗鴉，激發興趣。
7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習慣。
教學反思：
本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具，但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的困難，在認識書法工具的過程中感到吃力。在以後的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。