氣球四年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麽寫好作文呢？以下是我幫大家整理的氣球四年級作文，歡迎閱讀與收藏。
氣球四年級作文1壹天，我看見壹個氣球降落在壹個沒有放好的銀針上，爆炸了，我想：氣球為什麽會爆炸呢？我想不通，於是，我就做了壹個實驗。
我再次拿來了壹個氣球、壹個銀針，想驗證壹下事實是否如此。我把銀針刺進了氣球，氣球同樣“嘭”的壹聲爆炸了。
我嘗試在氣球上加水，加醬油，加味精，或加上飲料，再用針刺下去，但是，氣球依然“嘭”的壹聲爆炸了，和之前沒有任何變化。正當我大失所望的時候，我忽然靈機壹動，又想出了壹種新方法：我在氣球上貼上透明膠，再用針刺下去，這時候氣球卻沒有爆炸，而是慢慢地漏氣。
我百思不得其解：“這是為什麽呢？”我想來想去，最後猜想的結果是：氣球裏面有壹些氣體，這些氣體非常飽滿，用銀針壹次，氣球裏面的氣體泄露過多，承受不住，所以爆炸了。如果貼上了透明膠，氣球裏面的氣體受到壓縮，如果用銀針刺壹下，在透明膠上的孔比在氣球上的孔要小，漏的空氣也就少，這些壓縮氣體可以承受銀針的壹刺，所以不會爆炸。
我不禁贊嘆道：“現在的科學可真奇妙啊！”
氣球四年級作文2今天，老師說我們上活動課要踩氣球，我心裏樂開了花。
老師拿了壹包又壹包的氣球全放在地上。氣球慢慢地從袋子裏飄落下來。遊戲開始了，第壹組是我和劉子霆上場，我們的腿綁在壹起使勁地踩起來。由於我們沒有經驗才回答了壹個問題，踩破了壹個氣球。下面是兩個大哥哥上場，他們也使勁地踩，他們才踩了四個氣球，沒有回答問題。接著是大哥哥和大姐姐踩氣球，踩了十個氣球，回答了七個問題。下面有劉子震和王延帥登場，踩了五個氣球，回答了七個問題。這時劉書帆哭了，邊哭邊說：“妳們都把氣球快踩完了，讓我們怎麽踩啊？”郭研孜壹腳踩了壹個氣球，劉書帆也不哭了，她們齊心協力踩了七個氣球，回答了六個問題，所以我們勝出。還有好多氣球沒有踩破，所有的同學壹起上場踩氣球。劉子震壹不小心踩了大哥哥的腳，大哥哥說沒事。又踩了壹次，大哥哥痛得嗷嗷直叫。最後，氣球全都踩完了。老師讓大家發言，說說踩氣球的感覺。那個大哥哥說：“我很倒黴，也不知道被哪個家夥踩了我壹腳。”這時，劉子震抱頭大笑。
這個遊戲好不好玩？要不要來試壹試？
氣球四年級作文3“哇—”“怎麽會這樣？”從開心作文班裏傳出陣陣尖叫聲，這到底在幹嗎呢？我們去看壹看！
只見老師壹只手拿著氣球，另壹只手拿著針，同學們被嚇得心裏撲通撲通直跳，同學們用力捂住耳朵，老師用針紮了壹下氣球，突然，氣球向火箭壹樣到處亂飛，有幾個同學躲到了桌子下面。我也被嚇得躲到了角落裏。
壹場風波後，同學們才醒過來，而躲在角落的我才戰戰兢兢地回到座位。而老師又要紮爆壹個比剛才不知要大多少倍的氣球！但紮爆氣球之前，老師問了我們壹個問題：“這個氣球會不會爆？”同學們爭著回答，有的說：“肯定會啦！剛才那個氣球爆了，這個不爆才怪了！”有的說：“不會爆的，如果會爆，那老師為什麽會問我們？”有的同學猶豫不決，欲言又止。這時，老師說：“只有實驗能證明！”只見老師把針紮往氣球裏面紮。我心裏想：“完蛋了！”周圍的幾個同學都閉上了眼睛。但是，氣球沒有爆，而是慢慢變小了，終於，沒了。同學們對此現象議論紛紛，瞠目結舌。
這氣球為什會沒有爆呢？這真值得我們去研究壹下！
氣球四年級作文4今天，我來到小桔燈學作文，今天的內容是連通氣球。
只見老師拿出壹個氣球，同學們便說了起來，“老師這是幹什麽呀？是不是要我們比誰吹氣球看誰吹得大呀？這個我在行。”“唉！天知，地知，妳不知，我不知，同學們不知呀！”
老師問：“如果壹個小氣球和壹個大氣球各裝在壹根塑料管的壹端，是大的和小的壹樣大呢？還是大的更大，小的更小呢？或者是小的變大，大的變小呢？”同學們異口同聲地說：“和大的和小的壹樣大。”老師見狀（好！），說：“好的，我們壹起展開壹次實踐活動吧！”“耶！”同學們歡呼起來。
我們四個人壹組，並向老師要來了工具——壹根塑料管和兩個氣球。
開始了，我吹大的，同桌吹小的，吹好了，我用兩個手指捏著氣球口，以迅雷不及掩耳的速度套了上去，我們目不轉睛地看著氣球，結果是大的變大，小的變小，我再讓後面的兩個人試，由我們倆吹氣，她們套上了管子，我們四人看著氣球，心裏像“十五個吊桶打水——七上八下”。結果壹樣，我們的心情太興奮了。
這次活動讓我明白壹個道理——“事實勝於雄辯”。
氣球四年級作文5科學課上實驗用的氣球，在上完課後變成了武器，讓我們玩了壹場別開生面的“氣球大戰”。
我拿出氣球，將氣球吹的很大，拿緊氣口，悄悄繞到蘇寅身後，對著蘇寅後腦勺放氣，“P—”的壹聲，氣擊中蘇寅，嚇了他壹大跳。我飛快竄出教室，趕忙又吹大氣球，又去參加攻打陳浩然大戰，和幾個同學壹起用氣球對著他猛打，打了他個措手不及。突然壹枚導彈命中我，是柏天奇，這個出名的搗蛋鬼，搗蛋號召能力極強，為了不成為大家的靶子，好男不跟妳鬥，我三十六計走為上策，往外飛奔，他緊追不舍，不時朝我開炮，我不時也反擊，可實在是跑不動了，只好舉手投降。
回到教室，想休息壹下，壹陣水花從天而將，順著頭發滴答著淋到褲子上。“哈，本姑娘的水球厲害吧”。任可欣！老虎不發威，妳當我是病貓！居然敢用水球攻擊我！看我不收拾妳！我又吹大氣球開始攻打，直累得我氣喘籲籲，卻吹不動氣球。
叮叮叮，上課鈴響了，我們又重新坐回座位，開始又壹課。
氣球四年級作文6今天，老師給我們上了壹堂有趣的課，事情是這樣的。
上課時，老師拿了壹大堆氣球和塑料管，老師剛搬上來，同學們就議論紛紛開了，咦？老師今天要幹啥啊？天知道！
活動開始了。我和我的同桌以及前排兩名男生壹組。因為我不會吹氣球，所以吹氣球的差事就落在那兩名男生的身上了，而我和同桌，只要捏住氣球就行了。
兩名男生開始吹氣球了。瞧他們吹得興高采烈，（怎麽個“興高采烈”寫具體不更好嗎？）氣球吹好了，正好是壹大壹小，我們小心翼翼地把氣球套在塑料管上，並緊緊用手捏，就在我們盼望奇跡到來時，氣突然漏掉了。這可給我們潑了壹頭冷水。
經過無數次的失敗，我們終於有了經驗，（如何順利完成的呢？）結果可真奇妙，我捏著氣球，靜靜等待著。壹會，這小的氣球像慢慢更小了；而大的氣球卻慢慢更大了，我想：咦？為什麽小的氣球會變得更小，而大的氣球會變得更大呢？後來老師為我們解答了問題，原來，是跟皮的厚薄產生的壓力有關。
通過這件事，我知道了，什麽事都不能異想天開，要親自動手。今天的這堂課，真的教給了我很多。
氣球四年級作文7“啦啦啦，啦啦啦，我是壹只快活的小兔娃……”小白兔穿著壹身新衣服，手裏拿著壹個又大又紅的氣球，在森林裏壹蹦壹跳地走著。
突然，壹陣大風“呼”的壹聲吹過，小白兔沒拿緊，手裏的氣球飄然而去。小白兔措手不及只能眼睜睜地看著自己的心肝寶貝飛走了。它難過極了，傷心地哇哇大哭。
小白兔的哭聲引來了壹只小白鴿，小白鴿關心地對小白兔說：“小白兔，妳為什麽哭呀？是誰欺負妳了嗎？”小白兔抹了抹臉上的淚水，用手指了指天空哽咽地說：“我的氣球被風刮走了。”小白鴿聽了，急忙安慰小白兔說：“別哭了，不就是壹個氣球嗎？我這就幫妳找回來。”
說著，小白命鴿就壹頭鉆入雲霄，不見了。
沒過多久，只見壹個白色的影子從天空中沖了下來，嘴裏還咬著壹個完好無損的氣球，沒錯那就是小白鴿！
小白鴿把氣球遞給小白兔，小白兔接過氣球樂得手舞足蹈，連聲說：“謝謝，謝謝！”小白鴿害羞地說：“幫助別人快樂自己。”
從那以後，小白兔和小白鴿成了親密無間的朋友。
氣球四年級作文8今天下午，第壹節課是語文課，可是卻改成了氣球課。上課時，我們班興奮極了。有的跳來跳去，有的走來走去等等……
童老師走了進來，教室裏立刻鴉雀無聲。童老師說：“這節課我們來吹氣球、玩氣球。”童老師說著，第壹場比賽開始了。每壹大組，挑選壹名力氣最大的人來比賽。他們壹上場，童老師說：“誰先吹破氣球誰就贏。選手們拿著不同的氣球開始吹，求海洋先深吸了壹口氣之後，就立刻吹，吹著吹著，求海洋和其他人的臉都成紫色了。求海洋先換壹口氣，再吸壹口氣就繼續吹。突然，求海洋的氣球不知不覺就破了。第二大組興奮著跳了起來，特別是朱程偉，他看起來好象是整壹大組最快樂的人了。童老師請求海洋說獲獎感言，求海洋只說了兩個字：“自信。”班裏立刻響起掌聲。
這氣球的大會就圓滿結束了。
氣球四年級作文9踩氣球是壹項應用非常廣泛的遊戲，它除了好玩之外，而且還可以烘托氣氛，因此被眾多娛樂節目和文藝晚會所接受！“氣球”曾經做為壹種趣味玩具流行於小朋友當中，那個時候氣球還比較希有，當然是不會有人舍得把它拿來踩了的'，甚至不小心弄爆了壹個氣球，都會傷心很久；隨著物質水平的迅猛發展，到如今氣球的產量已供過於求，因此它被利用到了更廣泛的娛樂領域，飛鏢射氣球等遊戲也屢見不鮮，在這裏重點跟大家聊壹下趣味踩氣球的遊戲。
在這裏之所以重點跟大家聊趣味踩氣球遊戲，是因為它的趣味性強、開展起來簡單、讓人與人之間的互動性更強，在給大家帶來歡樂的同時，也促進大家的團結與協作的能力。
趣味踩氣球可壹次兩到八個人同時參與，在每個人的雙腳各綁三個氣球，在裁判發令後，開始去踩對方的氣球，當兩只腳上的氣球都被踩爆後，立即退場，否則視為犯規；在規定的時間內，剩余氣球最多的組獲勝。是不是感覺既簡單又好玩呢？如果喜歡，那就和朋友壹起開展吧！
氣球四年級作文10今天我們的檸檬老師笑瞇瞇地走進教室，開心地對我們說：“同學們，今天老師學會了壹個魔法，要給大家表演壹下，我可以讓氣球上面帶電，妳們信嗎？”話剛說完，同學們就開始議論紛紛。“氣球怎麽會帶電呢？電是從哪來的，反正我是壹點也不相信。”
“好了。”老師說：“既然妳們壹個也不信，那就看好了。”現在老師開始表演了，我們屏住呼吸，全班的同學壹個個都盯著老師，眼睛都不敢砸壹下，眼珠子好像要蹦出來似的。
只見老師手裏拿著兩只剛充好的氣球，打好結，再用繩子把兩個氣球連接起來，接著把兩只氣球放在頭上摩擦，然後輕輕提起氣球中間的繩子，只見兩只氣球，壹只往左，壹只王又飄了開去，我們會心的笑了。後來檸檬老師把壹個硬板夾在兩只氣球中間，這時兩只氣球像親密無間的好朋友壹樣緊貼在壹起。
我們抓耳撓腮問老師是怎麽回事？為什麽氣球會有這樣的變化呢？老師說：“很簡單，氣球是橡膠做的，橡膠與毛發之類的東西摩擦會產生靜電，兩個氣球所帶電是相同的，所以會排斥。而硬板會吸引氣球上的電，所以氣球就會緊貼在硬夾板兩面。
這次實驗讓我懂得了科學與生活是緊密相連的。
氣球四年級作文11去年國慶節，爸爸給我買了壹個氣球。我把氣球吹鼓往上壹扔，氣球卻向下飄下來。我問爸爸，氣球為什麽飛不上天？爸爸說：“咱們做壹個有趣的實驗吧，做了實驗，妳就明白了。”
爸爸叫我洗幹凈壹個瓶子，把壹些廢電池皮、牙膏皮用剪子剪碎，放進瓶子。又拿來壹些清洗廁所的鹽酸慢慢倒進瓶子裏。真有意思，瓶內的牙膏皮、電池皮遇到鹽酸放出了很多氣泡。爸爸讓我把放了氣的“氣球”套在瓶口上，瓶子裏的氣壹股勁地鉆進氣球裏，癟了的氣球又脹得圓溜溜的了。系上氣球嘴兒，往上壹扔，氣球高高地飛上了天。
我問爸爸：“這次氣球為什麽飛上了天？”爸爸指著還冒氣泡的瓶子說：“鹽酸裏含有氫氣，它和電池皮、牙膏皮裏面的鋅遇到壹起，就發生了化學反應，放出了氫氣。氫氣比空氣輕，氣球裏裝滿了氫氣，所以就飛上了天。”
我高興地跳了起來：“明白了，明白了，我明白氣球為什麽能飛上天了。”
氣球四年級作文12“往左邊點，往右邊點。”教室裏傳來什麽聲音？進門壹看，哦！原來他們在玩踩氣球比賽！
遊戲規則是這樣的：每個人把壹只氣球系在腳上。去踩別人的氣球，但又要保護自己的氣球，保留住氣球的人獲勝。同學們聽了都迫不及待地想嘗試了。
隨後，老師拿出了已經打好了的幾十只氣球。它們在燈光的照耀下，越發顯得晶瑩剔透。紫的像葡萄，紅的像蘋果，藍的像藍莓。整個教室已經變成了氣球世界。
激烈的比賽開始了。首先出場的是我們女子五人團。我想：這麽多人會不會很難呀？我先選中的目標是周周。因為我覺得她比較文靜，應該好對付。我步步緊逼著她，直到到了墻角，我正準備壹腳踩下去，只見她靈巧地壹擡腿，躲過了壹劫。場下同學們在助威：“加油！加油！”可能陳陳覺得自己打不過，於是就和我聯盟了。最後我們終於打敗了周周。
接下來是矮個子男生團，別看他們個子矮，個個都很靈活。摔了壹跤後，壹骨碌就爬起來了，比賽還在激烈地進行著……
這場遊戲非常有趣，它讓我明白了只有勇氣和智慧相聯，才能把事情做好！
氣球四年級作文13今天，陳老師帶領我們做了壹個遊戲——吹氣球。
陳老師說：“我們吹氣球不是用來做裝飾，而是看誰先把氣球吹爆。”我們發出長長的“啊”的尖叫，真刺耳，仿佛要把房頂給掀翻了。
老師又說：“吹氣球之前要把氣球搓壹搓，然後再拉壹拉，這樣容易吹。”
壹開始是我們男生吹。我吹呀吹呀，氣球變得越來越大，可我再怎麽吹也沒有吹爆，我的鼻涕都出來了。最後我還是第壹名，因為沒有壹個男生吧氣球吹爆，而我吹的氣球最大。
接著是女生吹。陳昕妍剛吹就發現氣球漏氣了，老師就給她換了壹個氣球。這時宋嘉易氣球吹得很大了，陳昕妍怕氣球爆炸就跑了出去，老師叫了她好幾聲，她也沒有回來，真是個膽小鬼。這時宋嘉易把氣球吹爆了，她得了第壹。
最後，老師在我的氣球上畫鬼臉，這時我的氣球突然爆了。
哈哈，今天的吹氣球遊戲真有意思，我喜歡！
氣球四年級作文14老師說：“今天，我們要來擠氣球！”“不要啊！”全班心驚膽戰，還有人甚至尖叫了起來。“開始”老師壹聲下令，陳某就抱頭鼠竄，躲到桌子下面，雙手捂住耳朵，不停的尖叫，全班哄堂大笑。
老師請謝某和章某上去示範，只見謝某勇敢的走了上去，章某卻戰戰克克的走了上去，老師把氣球放在中間。只見章某漲紅了臉，鼓足了勇氣，老師喊：“壹，二，三！”謝某咬緊牙關，憋足了勁兒，向章某發起了猛烈的進攻，但是，章某卻連連後退，遲遲不肯擠氣球。經過三番五次的波折，終於在“砰”地壹聲下，氣球爆了！章某還驚魂未定。
之後，是全班擠氣球，只聽左壹個“砰”，右壹個“砰”，嚇得我們驚叫連連。我和黃某壹起擠氣球，“壹，二，三”我肌肉緊繃，齜牙咧嘴，向前猛地撞了過去，只見黃某連連後退，不肯和我“並肩作戰”，我只能使出“必殺技”，可是還是擠破不了，到了墻上也擠破不了。最後，經過九牛二虎之力，終於把氣球擠爆了。
經過了幾番波折，我現在壹點兒也不怕氣球爆了。
氣球四年級作文15今天，我們在教室裏舉行了壹場別開生面的吹氣球比賽。比賽開始了，劉老師點了四個同學上臺，分別發給他們每人壹個氣球。
瞧！壹號選手用手捏著氣球口，眼睛瞪著氣球，臉漲得通紅，像條鮮紅的金魚，他使出九牛二虎之力，才把壹個小小的黃氣球吹成了壹個發光的小燈泡。
二號選手深深地吸了壹口氣，釋放出他胸腔裏的氣體，眼睛瞪得比銅鈴還大，終於把壹串冰糖葫蘆吹成了壹串大燈籠。
三號選手平靜地吹著氣球，因為她怕把氣球吹破，所以她用了很長時間才把壹個小小的紅蘋果吹成了紅彤彤的大仙桃。
四號選手把壹個像小小的中性筆壹樣的白氣球吹成了又長又大的大香腸，可是壹笑，大香腸又從他的嘴裏“撲”的壹聲飛了出去，逗得我們哄堂大笑。
這時，劉老師拿著二號選手的氣球，突然把那串大燈籠的氣給放了，只聽“嗖”的壹聲，氣球像飛機壹樣飛上了教室上空，又掉了下來，頓時我們都樂開了花。
比賽結束，劉老師叫我們把剛才觀察到的寫下來，我們馬上拿起筆沙沙地寫起來……
這堂吹氣球比賽的作文課真有意思，有玩、有寫又有樂。