了解思維的分類與思維過程，對教育孩子有哪些幫助？
引言：了解思維的分類與思維過程，對教育孩子有哪些幫助？讓我們壹起來看看吧。
思維的分類有哪些思維的分類，根據思維的水平以及憑借物的不同，可以把思維分為以下三類，直覺動作思維，也稱動作思維。這種思維的特點是思維伴隨著動作或行為來進行，如果行動停止，思維也會停止。2歲以前的孩子的思維主要是直覺動作思維，例如孩子拿起玩具敲擊桌面，發出響聲。孩子壹定要通過敲擊這個動作，接著聽到聲響，才會想到敲擊物品與發聲有關。如果孩子停止敲擊，那麽他就不會想到用玩具敲擊桌面會發出響聲這件事，直覺動作思維是思維的初級階段。
思維分類是指什麽意思分類是指按照壹定的標準把事物歸納為壹組的思維過程。所謂壹定的標準，包括較低層次的(如按照事物的大小、形狀、顏色等可以觀察到的外在特征)和較離層次的(按照事物內部的性質和關系來進行分類)。例如讓孩子把白菜、蘋果、餡餅、凳子、筷子、鍋碗等物品歸為兩類，把食物歸為壹類，公具歸為另壹類。這種分類就不是依靠物體的幾體形象，而是需耍認識這些物品的具體用途，即按照物體內部的性質，才能做出正確的判斷。
思維能力的重要性思維能力是理解力、論證力、判斷力等多種要素組成的綜合能力。它是整個智慧的核心。參與配合著壹切智力活動。壹個人聰明不聰明、有沒有智慧,主要就是看他思維能力強不強,要使自己聰明起來,最根本的辦法是培養思維能力。哈佛大學兒童發展中心所發布的“人類大腦發展”曲線圖,其中Higher Cognitive Function(更高認知能力,其中包括概念形成,解決問題,抽象思維,沖動控制,邏輯思維和創造力等能力)的發展頂峰早得令人發指,居然是在孩子10個月到4-5歲之間。