二年級家長會家長發言稿
我們的孩子目前還小，不需要他們多麽無私偉大，但是需要懂禮貌、會分享、會相處、有責任感和同情心。下面是我為大家整理的關於二年級家長會家長發言稿，歡迎查閱。
二年級家長會家長發言稿1
尊敬的各位老師、家長們：
妳們好!我是二年級二班學生郝煥銘的家長。首先感謝學校、老師給予我這麽好的壹個機會，能讓我站在這裏和大家***同討論孩子的 家庭 教育 ，我感到十分榮幸。請允許我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝!對於教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長肯定有很多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面我就我對家庭教育談點不成熟的看法，歡迎大家批評指正。
1、家校配合，培養孩子良好的學習習慣
孩子的成長離不開學校這片沃土，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在壹天天增長，學習的習慣也在壹天天地進步和提高。好的學習習慣是學生取得好成績的關鍵，所以家長應經常與學校取得聯系，與老師密切交流，配合老師使孩子逐步養成良好的學習習慣。如：老師要求周壹到周五，學生在家不能玩電腦、看電視，老師要求了，要想孩子自己控制自己不看不玩有壹定的難度，這就需要家長與老師配合，在我家這個時間段，孩子沒睡覺電視是不會開的'，電腦也只有在查資料時才會開。當然周六、周日我會和孩子選擇適合他的節目來看。
在家中，家長要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起床、上床睡覺，孩子在規定時間內起床、睡覺，不僅能讓他們有壹個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。
2、平時教育中以表揚鼓勵為主
自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，壹定要重視其自信心的培養。我們知道，不管大人還是孩子，誰都願意聽好話，抓住這壹點，平時無論生活中還是學習上，我都以表揚鼓勵為主，以此來增強孩子的自信心。我家的孩子比較膽小性格內向，遇到困難好跩塊，比如他寫字壹直不是很好，我每次壹說他，他就會說“俺就是很笨那”。鑒於這種情況，平時我總是鼓勵他：“我今天值班(或在路上)見妳老師了，老師說妳寫的字比以前好多了，進步很快，只要妳認真繼續努力，會更好。”(其實未必然是真的見到過老師)這雖然有說謊的嫌疑，但是我認為和增強小學低年級孩子的自信心相比，多說幾句善意的謊言未嘗不可。
3、盡力給孩子創造壹個良好的家庭學習氛圍
環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。關於這壹點我想和大家壹起來分享壹則小 故事 ：
有壹天，壹個過路人發現路旁有壹堆泥土，土堆中散發出非常芬芳的香味，他就把這堆土帶回了家，壹時之間，他的家竟然滿室香氣。
路人好奇而驚訝地問這堆土：“妳是從大城市來的珍寶嗎?還是壹種稀有的香料?或是價格昂貴的材料?”
泥土回答：“都不是，我只是壹塊普通的泥土而已。”
路人又問：“那麽妳身上濃郁的香味是從哪裏來的?”小學二年級家長會家長發言稿
泥土說：“我只是曾在玫瑰園裏和玫瑰相處過很長壹段時間。”
這則小故事說明：壹個人的成長環境和生活環境非常重要，尤其對於壹張空白紙似的孩子們。
以上是我對家庭教育的壹點看法，供大家參考。
最後，祝老師們身體健康，工作順利;
祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福
二年級家長會家長發言稿2
各位家長大家好：
我是黃笑然的媽媽，當鞠老師告訴我，讓我今天在家長會上與大家壹起分享壹下育兒心得時，我有些惶恐，因為笑然不是最優秀的孩子，我更不是最優秀的家長，所以首先非常感謝學校，老師壹直以來對笑然後教育與愛護，其次要感謝我的孩子，是她平時努力才為我贏得了今天這個機會。認識我的人都知道，笑然壹直在爺爺奶奶身邊長大，直到今年二年級，我才把她帶在自己身邊，所以壹直以來，與其說是笑然在長大，不如說成是我和笑然在壹起成長，所以今天讓我來分享 經驗 是真的談不上，我也只是針對笑然的性格特點來做的壹些事，每個孩子的特點都不壹樣，適合笑然的不壹定適合每個孩子，所以我今天把我和笑然的成長經歷與大家分享壹下。
首先談談自主學習吧，這也是天下所有父母較為關心的壹個話題。
我們都知道讓孩子在快樂中學習，而這壹切的快樂都要孩子自主的去學習，而不是逼迫，任何的逼迫都不會快樂。笑然目前的自主學習非常好，每天放學回家，第壹件事就是寫作業，並且是自主完成，我只需要在她完成後檢查壹下然後簽上我的名就可以了。大家也不要認為笑然壹開始就是這樣，我也是從陪伴中過渡來的，必竟孩子沒有那麽大的自我約束力，習慣的養成需要家長的付出。應該說整個壹年級我是陪伴的笑然過來的，進入二年級後，我對笑然說，妳已經長大了，作業需要獨立完成，因為她們很少有寫的作業，壹般情況下都是讀讀，因為這樣讀的話就必須有家長在旁邊聽，所以我和然然說需要讀的就寫下來，並且我和然然約定在寫作業的期間如有不會的問題要等作業結束後再來問媽媽，這樣利於孩子動腦，而不要把我們當成她的依賴，有問題找媽媽。
二年級家長會家長發言稿3
謝謝老師給我這個發言的機會，首先我要感謝學校領導和老師，學校管理非常到位，老師的素質也很高，孩子送到這裏來，我很放心。
我只是想借這個發言的機會發表壹點點感慨，壹吐為快吧!各位家長的孩子和我的孩子壹樣，都是懵懵懂懂、白璧無瑕地來到這個世界，從啞啞學語開始，我們就壹而再，再而三，重復之又重復地教育孩子：什麽是好，什麽是壞，什麽該做，什麽不該做，到了學校，也是如此。可是，現今的社會，理想和現實差距實在太大，孩子幼小的心靈面對這種差距往往是無所適從，她會來問我，這也是我最頭疼的時候。孩子的很多問題我在回答她時都是非常明確和清晰的，對就是對!錯就是錯!好就是好!壞就是壞!可這些問題在我們大人的電視節目中卻經常拿來做全民大討論，然後專家分析、探討!
社會是復雜的，學校、班集體總該好點吧，我想各位家長教育孩子跟我應該是大同小異，孩子對周圍的認知也是大同小異。可是，我錯了，理想和現實的差距無處不在。 下面就舉壹個很小的例子：
我經常跟孩子說：同學之間要互相幫助。孩子回答：是的，同學們找我接鉛筆時我都借給他們了。我說：好!不久後我發現孩子的鉛筆消耗量巨大。於是我又問：鉛筆為什麽用那麽快?孩子回答：很多同學借了都不還，找他們要還不給。我意識到問題比較嚴重了，本來打算直接說：告訴老師!可話到嘴邊又咽了下去，這種問題就告訴老師會不會給人留下愛打 報告 的印象?說統統不借，這樣會造成孩子的意識錯亂，也不行，說有的借有的不借，看著孩子天真的眼神，這麽復雜的判斷題真不知如何說起，真麻煩。最後決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準備了壹個本子，並跟孩子說：今後誰跟妳借鉛筆，妳就要他在本子上寫下：誰誰誰借鉛筆壹支和日期。鉛筆還回來後就在後面打個鉤。孩子欣然領命。我下壹步打算再告訴孩子，如果誰借了鉛筆沒有還又再借，妳就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實忘了帶鉛筆，妳就可以借，哪些是根本就沒有帶鉛筆的習慣，妳就可以不借，真累!
今天我把本子帶來了，從本子上的記錄看，開始記錄的壹個多月來，發生借鉛筆事件有四十比左右，到現在為止還有近十只鉛筆沒有回來!而且有的是連續三四天都有借鉛筆的記錄，有的是借了沒還又借! 我註意看了壹下記錄中的孩子家長，今天基本上都來了，衣著光鮮，有的還是開車來的。我並不想追討這幾只鉛筆，的確它太不值錢了，連壹碗面都買不起，可它卻真實地反映了現在孩子們之間的復雜關系，這個關系已經成人化、社會化了!我可憐的孩子，她連字都認不全就要面對如此復雜的人生。面對這種借貸關系各位家長是如何教育孩子的我不能妄加評論，我只希望妳們在百忙只中抽空檢查壹下妳的孩子的學具並幫他準備齊全。讓我們的孩子在壹個平等和諧的環境裏***同學習***同嬉戲!謝謝各位家長，謝謝學校領導!謝謝老師!
二年級家長會家長發言稿4
尊敬的各位老師、家長：
大家好!
我是---的媽媽。首先感謝老師給予我這麽好的壹次機會，讓我站在這裏和大家***同交流探討孩子的成長教育話題，我感到十分榮幸。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!也同時感謝旗城學校為孩子們提供了這樣壹個良好的學習環境。
家庭是孩子的
二、家長是自己孩子的壹面鏡子。孩子總是在有意無意的學習和模仿自己的家長。
如果父母能真正地喜歡孩子，並希望他們養成良好的習慣，那麽自己在平時生活中就需多方面註意，壹方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另壹方面又註意不要使自己的壞習慣影響到孩子。有時侯，孩子也會遇到挫折和失敗，考慮到孩子畢竟是孩子，心理比較脆弱，不可能有成年人那麽堅強，壓力過大，會給他增加沈重的心理負擔。所以，盡管我們對他的期望值是高的，但應註意適時調節，及時溝通，了解他的思想狀況。讓他正確地認識自己。
因此我想和那些工作太忙的家長***勉，不論妳忙的是什麽，無論多忙，都壹定要把孩子放到
四、把孩子當作壹個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認為：在平時我們應找適當的時間跟孩子多溝通，互相了解，換位思考，多給孩子壹些關愛。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考試都是
二年級家長會家長發言稿5
各位老師、家長：
大家好!
我是咱們班楊洋的家長，在這裏我首先代表我們全家，向各位老師表示感謝，正是妳們的諄諄教導、精心培育，才使得楊洋在學習上、思想上和行為上有了很大的進步。同時，也借此機會和各位老師及各位家長交流壹下教育子女的` 方法 ，下面我來談幾點自己的體會和認識：
1、用愛心、耐心和鼓勵、表揚樹立孩子的自信心。自信是每壹個成功者***有的特征。自信是壹個人無論是大人還是未成年人行動力和創造力的源泉。所以，家長要經常地通過觀察，發現孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急於求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進行不斷地批評、訓斥，經常把他和別的孩子進行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
2、幫助孩子養成良好的思維習慣和行為習慣。思維引導行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。良好的習慣會讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強勁推動力。我認為習慣包括的內容很多，大致分為兩類：思維習慣和行為習慣，由於小學生的心理成長有壹個漸進的過程，沒有必要進行系統的科學 思維訓練 ，只是在現實生活中在和孩子的交流中有意識引導壹下就可以了，比如讓孩子從多角度分析壹下壹些問題產生的原因，如何在與同學相處中看待別
人的優缺點等，家長主要的精力和時間還是應該放在督促孩子良好行為習慣的養成上。行為習慣涵蓋的內容也很多，如：作息規律性，個人衛生和公***衛生習慣，文明用語的習慣，飲食習慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習慣，良好的學習習慣，節約的習慣，科學的消費習慣如養成積累和有計劃地花錢的習慣等等，習慣的養成不是壹朝壹夕的事，是壹個不斷重復、修正、強化的過程，壹個不斷克服錯誤和不良習慣的過程。這就需要家長不僅要讓孩子認識到養成良好習慣的重要性，而且要從生活的點點滴滴、方方面面，時時提醒，時時督促。
3、捕捉生活中的各種機會和情境，對孩子進行教育。如果說父母是孩子的為。
好啦，以上幾點是我個人在教育孩子方面的認識，也可以說是設想，因為我做為家長在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請各位老師和家長批評指正。
謝謝大家!
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