評選優秀班主任主要事跡材料
評選優秀班主任主要事跡材料（通用5篇）
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。我們該怎麽擬定事跡材料呢？以下是我為大家收集的評選優秀班主任主要事跡材料（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
評選優秀班主任主要事跡材料1
景國發，達拉特旗第壹中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任，自2001年參加工作以來壹直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業、關愛學生、嚴於律己，團結同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。因班級成績突出，2016年被評為旗級先進班集體。
壹、以身作則，身教大於言教
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴於律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛生，壹個衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之後我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼裏記在心裏，這樣班級衛生永遠保持幹凈整潔。作為壹名教師，在業務上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看壹看，觀察上課情況和衛生狀況，然後回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這麽叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。從教18年來，我壹直是這麽做的，人們都說每個人身上都有優點和閃光點，就看妳願不願意去發現，去利用，教育學生切記空洞的說教。作為壹個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受妳的教育，而不是教育之後的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是妳每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是壹門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好壹個班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好壹個班級需要制定壹些必要的班規和約定，沒有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規範很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關系
班級管理工作不僅僅是班主任壹個人在孤軍奮戰，它需要各科教師***同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造壹個師生關系和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發生壹起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五、做好家校聯系
壹個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的壹切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的壹生影響都很深遠。比如高壹的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優秀品格的培養起到了強大的促進作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的***同努力下，2015屆所帶高三15班高考壹本生27名，二本生24名，本科升學率100%。2018屆所帶高三12班高考壹本生41名，二本生26人，本科升學率100%，並且所帶班級在高考同類班級中壹本人數最多。所帶班級先後獲得旗級、市級“溫馨教室”，2016年本人被評為旗級優秀教師。
教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地裏，我將孜孜不倦。
評選優秀班主任主要事跡材料2德國哲學家雅斯貝爾斯說“教育就是壹棵樹搖動壹棵樹，壹朵雲推動壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。”；《禮記》有言“君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”；常言道：“要給學生壹杯水，老師自己要有壹潭水。”這三句話是李曉軍老師從事語文教育教學及班主任工作的準則，教育離不開愛，教學離不開因地制宜、循循善誘的引導與啟發，當然更離不開教師通過不斷地學習來充實自己，提高自己的教育教學能力。李曉軍老師於1999年9月參加工作，至今已經整整19年了。先是在農村中學任教4年，而後調到達拉特旗第七中學任教到現在，壹直從事語文教學及班主任工作，19年的時光裏，憑著壹顆熱忱、執著的心追求著為人師表的成功與快樂，把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所從事教育事業，在平凡的崗位做出了自己應有的貢獻。
作為壹名光榮的人民教師，站在神聖的講臺上，他深知自己所肩負的責任。憑著這種對教育的強烈的職責感，在平凡的教學工作中始終保持著壹種認真負責的敬業精神。用心地做好教育中的每壹件事、耐心地處理班級裏的每個問題、用愛呵護每壹顆純潔的心靈。壹份春華，壹份秋實，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收獲的卻是那壹份份沈甸甸的果實。播種陽光，收獲希望，成就學生就是他最好的榮譽。他深信“身行壹例、勝似千言”，以身作則，為人師表作為他的`信念，深知要教育好學生，教師務必以自己的人格、行為去感染學生，做他們的領路人與示範者，踐行學“學高為師，身正為範”的教誨。
教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在教育教學工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心求教，積極參加各級各類培訓學習活動，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。同時，做為壹名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是首要的任務。因此，在課堂教學中，他從不打“無準備之仗”，上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導,來提高學生的學習成績。他堅持做到認真鉆研大綱，研究考綱，仔細分析教材的編寫意圖，靈活地使用教材，認真備課，精心設計好每壹環節，用心上好每壹節課，運用現代教育技術，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，來培養學生能力發展。
教育離不開奉獻，他19年的教學生涯，李老師先後擔任學科組長、備課組長、教研組長，承擔辦公室工作，致力於學校的課改研究。數十年如壹日，始終奮戰在語文教學壹線，挑重擔，勇探索，壹心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，具有了紮實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，得到了學生的認可、家長的認可和學校領導的認可，先後取得壹系列旗級、市級、自治區級榮譽。2007年9月，榮獲“旗級優秀教師”；2009年6月,榮獲“旗級先進班集體”；2015年12月,參與的課題“學案教學模式研究"通過自治區教育科學規劃領導小組辦公室驗收；2017年11月，承擔“市級公開課”受到與會專家的好評；2018年5月，榮獲“市級溫馨教室”“市級先進班集體”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為壹名教育工作者，他沒有絲毫懈怠，也不敢懈怠，他深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，仍將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，用心探索。因為他堅信“癡心壹片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。壹定能做壹名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
評選優秀班主任主要事跡材料3劉誌偉2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學裏辛勤耕耘了10個春秋。擔任班主任工作也有10年之久，“讓每壹個孩子都找到屬於自己的成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用壹顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
壹、忠於職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把壹個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過壹天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學們壹起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級壹員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備壹個大的糾錯本;要求學生答題認真規範，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點壹目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種忠於職守，以身作則的育人理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關心學生，愛字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為壹名班主任，必須關愛每壹位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生王運好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，於是資助其生活費;其次學習上關心學生，壹天學生張誌勛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知道考試成績不理想，不想年念書了，通過壹下午談心再壹次鼓起了他學習的勇氣;在心理上關註學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關註學生的心理，為此特意學習了心理學，並考取了二級心理咨師證書。學生張浩有壹段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學習任務。於是及時與張浩家長交流，讓學生放下思想包袱，之後張浩成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，我就要求不經常煆煉的同學壹起去操場跑步。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系也在這些活動中成長為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下壹個月的月活動主題。先後進行了心向雲天樹理想，腳踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標壹致向前沖、別人經驗我吸收，虛心學習我風流、壹元之始於元旦，壹模後盡開顏、奮鬥壹百天，敢教日月換新顏、規範細心與創新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高壹大分等活動。同時開展了學習互助小組、壹對壹結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規範、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的主動性，在壹年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
壹個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的***同摸索，形成了典型引路，梯度推進的指導方法，組織實施了三元體驗式育人活動。每周班會，精心選擇比如《我為什麽在三流學校考上北大》《成功，不只是傳說》等勵誌故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樹立信心;根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同壹來評價學生。三次統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。我所帶文科6班的所有學科，科科成績均為優異。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結和創新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬於學校的三元體驗式德育新模式，改進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發表出去。壹年來，在《科學導報-教育論壇》發表了《淺談班主任工作的藝術》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學生也成為了我人生最濃墨重彩的壹筆。他們讓我深深地品嘗到了作為壹個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
評選優秀班主任主要事跡材料4祁潤飛同誌。從2001年8月份任教以來，有12年擔任班主任工作經歷。做為壹名班主任老師，他工作踏實認真，方法得當，得到學生和領導的壹致好評。同時，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
壹、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
他在工作中特別註意自己的壹言壹行，要求學生做到的，自己就要先行壹步，給學生壹個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，他壹定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經站在講臺上，這樣學生就沒有理由遲到了。這麽多年以來，不管天氣多麽惡劣，他都會每天7:00準時站在教室，學生已習慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學生照他說的去做，不如改為照他做的去做。並且多次在市裏獲榮譽。如2013年6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優秀班集體；2016年3月其所帶的高三（8）班被評為市級優秀班集體；2017年11月其所帶的高三（8）班被評為市級優秀班集體。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，祁潤飛同誌把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
壹個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每壹位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個學生都有壹定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每壹個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。
四、重視主題班會與主題團會的開展。
祁潤飛同誌十分註重每次主題班會與主題團會的實效性，使每次活動都讓學生留下深刻印象並指導以後的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學及生活安全有關的班團會活動。如：周壹的班會，強調及表揚某些事情或說明安全教育的必要性，周二的主題團會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，來促進學生綜合素質的全面發展。另外，他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成壹個健康向上、團結協作的班集體。
總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
評選優秀班主任主要事跡材料5陳美霞，達拉特旗第五中學副校長，在教育園地裏辛勤耕耘近二十年，以自己的獨特的教學風格和不凡的教學業績贏得了學生的喜愛和家長的壹致好評，也是學校中名副其實的中堅力量。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是她對於教學的最好詮釋。
壹、高尚的師德，強烈的事業心
俗話說：“學高為師，德高為範”。陳美霞老師忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習落實素質教育新理念,熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。在教學中，她為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇於探索。她壹心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，具有紮實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，收到師生及社會的信賴。
二、顯著的教學成績
陳美霞老師始終以壹個優秀教師的高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇於開拓創新，摸索出了自己獨特的課堂教學模式。
在課堂上，她始終能夠創設寬松和諧的課堂教學氛圍，所以學生們學得專註、輕松、愉悅且效率高。學生們都很喜歡她所擔任的數學課程。課下，總能看到孩子們手捧數學試題到她的辦公室向她請教，或者在教室裏同學們三五成群地討論數學題。因此，從教以來，不管是在農村還是在城鎮，陳美霞老師所帶班級的數學成績在全旗總是名列前茅。她現在所擔任的兩個班級的數學成績，分別位列全校第壹和第二。
三、兢兢業業的班主任工作
作為班主任，她將全部身心投入到班級管理中，努力做好班級的各項工作。認真、細致地開展班級工作，定期與學生交流思想，及時掌握學生的思想動態，發現問題及時解決。
在班級管理中，她恩威並劑，贏得了學生的尊敬和家長的信賴。所以很多學生都慕名而來，即使已經畢業多年的學生和家長仍然對他充滿感激。
徐挺同學，壹個來自農村的孩子，因為父親身心不健全和成績不理想，所以非常自卑。陳美霞老師發現這壹情形，及時了解情況，並用愛心感化他，給予他人生道路上的正能量。終於，徐挺從壹個後進生壹躍進入達壹中的重點班，並在高考中考入哈爾濱工業大學，現在已經有了壹份滿意的工作。作為班主任，她總能用自己的愛心和智慧收到“春風化雨，潤物無聲”的成效。
四、碩果累累的各項榮譽
“壹分耕耘，壹分收獲”。他付出的心血為他贏得了碩果累累的榮譽：2006年，獲得“市級骨幹教師”的殊榮；2008年，榮獲由內蒙古自治區教育廳頒發的“全國青少年禮儀普及活動中的優秀輔導員”的稱號；2009年，被評為“教育系統優秀***產黨員”；2010年，榮獲由廣東省電化教育館頒發的“課件制作壹等獎”和“旗級優秀教師”的稱號；2011年，榮獲“旗級基本功大賽壹等獎”；2012年，獲得由鄂爾多斯市教育局頒發的“市級教學基本功大賽二等獎”的殊榮，還榮獲“中小學科技知識競賽優秀輔導獎”；2013年，她所帶的班級獲得“溫馨教室即旗級先進班集體”的稱號；2014年，她所帶班級獲得由鄂爾多斯市教育局頒發的“溫馨教室即市級先進班集體”的稱號；2015年，獲得由內蒙古自治區教育協會頒發的“教育教學ppt創新設計二等獎”的榮譽；2016年，獲得“旗級教學能手”的稱號和“萬通杯”達拉特名師的稱號；2007年至2010年，連續四年獲得由數學教育委員會頒發的“‘希望杯’全國中學數學競賽優秀教練、優秀輔導員”的榮譽稱號。
陶行知說：“捧著壹顆心來，不帶半根草去”。陳美霞老師站在三尺講臺上，用自己的行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的內涵，為教師豎起了壹個標桿。
;