妳的語言裏藏著孩子的未來（建議永久收藏）
之前泰國催淚公益短片《努力壹點點》感動了千萬家長：
足球集訓後，教練說孩子很努力，但是基礎太差。媽媽卻撒謊告訴孩子，教練誇他努力，頭球很有進步，再努力壹點點，就能做得更好。
於是，孩子馬上開始練習頭球。
跑步訓練中，孩子壹直落後其他孩子，還摔倒受傷了。媽媽給他系上鞋帶，鼓勵他只要努力追趕前面的那個人就好。
聽罷，孩子轉身繼續跑，真的超越了前面的那個人。
以後的日子裏，孩子壹有時間，自覺用功練習足球。雖然頭球壹直失敗，但他始終沒有放棄。
最後的足球賽現場上，球隊0:1落後時，小男孩摔倒在地，但馬上站了起來，回想起媽媽再努力壹點點的鼓勵，趕超了眼前的所有隊員，奮力壹躍，頭球破門。
媽媽和孩子激動地彼此擁抱。
其實，每壹次微笑鼓勵背後，媽媽內心也起波瀾：
“我是在告訴他謊言嗎……我只是希望他不要泄氣，不要對自己失去信心，超越自己壹點點就是最棒的。”
每壹個媽媽都曾遇到這樣的情況：
當看到孩子壹次次受挫受傷，我們會質疑、會心疼，想告訴孩子：“寶貝，妳可能不適合，那麽別勉強自己、讓自己在艱難中壹直失敗下去！”
但是我們還是忍不住上前鼓勵：“寶貝，不要灰心，妳只差壹點點，還有壹點點妳就可以做到！”
我們不知道的是，這壹點點鼓勵，可以讓孩子在關鍵時刻爆發出非同尋常的力量！
那位離家出走的兒子寫的信看哭了很多人：
還記得沈陽16歲男孩，壹天之內，縱火8起嗎？
男孩向警方交代，自己經常遭父親打罵，“他說我早晚得進監獄，我就進給他看。”
父親打罵的口頭禪，壹語成讖，為了報復父親，他希望以入獄方式“給父親惹點事”。
每壹個極端的孩子背後，都有壹對不懂“鼓勵”的父母。
其實上進是孩子的天性，每個孩子身上的優點都很多。
孩子不缺優點，缺的是家長發現優點的眼光。這些優點是埋藏在兒童心間的種子，需要父母開墾出合適的土壤才能萌芽、開花、結果。那片合適的土壤美其名曰“鼓勵”。
可惜不少家長常常忽略孩子的優點，對孩子的缺點總是盯住不放，以家教要嚴為借口整天訓斥孩子，結果孩子就朝著妳訓斥的孬種方向發展。
鼓勵能創造奇跡，是有科學依據的。
曾經震驚世人的羅森塔爾效應就證明了鼓勵的力量。
羅森塔爾來到壹所小學，隨機選了壹些學生擬了壹份“最有發展前途者”的名單，給了校長和老師。
8個月後，奇跡出現了：凡是上了名單的學生，成績進步大，活潑開朗自信上進。羅森塔爾只是撒了壹個權威性的“善意的謊言”。
羅森塔爾效應正是充分運用了積極心理暗示。
父母和老師的鼓勵，是壹種強烈期許，這種力量激勵他們變得更加優秀。
美國心理學家威譜 · 詹姆斯說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”
孩子和大人壹樣，都渴望得到認可和贊許。
教育得法，鼓勵首當其沖。當然，鼓勵也應當得法，也要講究藝術。
孩子幼小時侯，可塑性極強，父母的鼓勵可以多些、細些、具體些。尹建莉設“記功簿”的做法值得借鑒。
她從女兒4歲起，就用壹個小本子，專門記錄女兒做的好事。每頁用幾個字簡單記壹件事情，用紅筆畫壹朵小紅花獎勵她。
女兒很在意，隔壹段時間就會去數數自己得了多少小紅花。點滴的鼓勵讓瑣碎的優點成為習慣，“記功簿”協助她培養了女兒許多好品德。
當孩子處於成長的十字路口，父母的鼓勵要適時地雪中送炭。
哈佛女孩劉亦婷，小升初時考上尖子生雲集的外語學校，入校成績排在中等偏下。
重要關口，爸媽及時鼓勵她：
“妳就讀的小學在成都市並不是最棒的，妳能在全市的競爭中戰勝許多壹流小學的對手，說明妳已經有了壹定的實力。
現在妳們享受的都是同樣的教育資源，在同壹條起跑線上竟爭，只要妳繼續保持‘比別人更努力’，壹定能在高水平競爭的條件下重新成為尖子生。”
近兩個月後，劉亦婷在第壹次正式考試中跳出了中間狀態，進入了尖子生行列，增強了信心，學霸人生從此開掛。
精神鼓勵比物質獎勵更重要。
物質獎勵只能帶來壹時的滿足，只有精神鼓勵才可以帶來恒久的幸福感和動力。而且鼓勵重在就事論事地誇獎，而不是泛泛表揚。
壹句“妳把玩具收拾得很整齊，真棒！”比起空洞的“妳真棒”，好多了。
鼓勵要把握好分寸。
過分的誇獎會助長孩子的虛榮心，使孩子成為驕傲自滿、自以為是的人。
父母的壹點點鼓勵，給了孩子最好的成長！天生我才必有用，沒有第壹也自豪。
有多少庸才贏得賞識後成功了,有多少天才輸給責罰後失敗了。沒有教不好的孩子,只有不會教的父母。
語言有溫情也有暴力，妳的語言裏藏著孩子的未來，願妳用熱情的語言甚至是善意的謊言多多鼓勵孩子，幫助孩子活成自己最想要的模樣！