《奇妙的對聯》導學案
壹、聯林趣事
謝縉巧對曹尚書
明代翰林學士謝縉，是個有名的才子。據說，他六、七歲就能吟詩作對，人們都稱他為 “神童” 。他家與曹尚書府第的竹園相對，於是他便在自家的大門上寫了壹聯：
門對千竿竹；
家藏萬卷書。
第二天，曹尚書見了很不愉快，命家人曹保去問是哪個人寫的。壹打聽，原來是賣水的貧民謝通之子謝縉寫的。曹尚書心想：我家的竹園景色豈能讓他借用？於是，命家人把園中竹子砍去壹截。謝縉見了，就在對聯下面各添壹字：
門對千竿竹短；
家藏萬卷書長。
曹尚書讀了對聯更加氣憤，忙命家人把園中竹子全部砍光。謝縉見後又在對聯下面各加壹字：
門對千竿竹短無；
家藏萬卷書長有。
曹尚書感到十分驚奇，即命家人曹保把謝縉叫到府上。當謝縉來到曹府時，不料大門還關著。謝縉當時高聲指斥：“正門不開，非迎客之理。”
曹尚書在門內說：“我出幾副對聯，如果妳對得上，我便開中門迎接。”於是，念了上聯：
小犬無知嫌路窄；
謝縉對道：
大鵬展翅恨天低。
曹尚書又念壹聯：
閑人免進賢人進；
謝縉聞聲對道：
盜者休來道者來。
曹尚書見謝縉對答如流，連稱 “奇才”，當即開了中門迎接。謝晉身穿綠衣，個子矮小，走起路來連蹦帶跳，曹尚書便又挖苦他：
出水蛤蟆穿綠襖；
謝縉見曹尚書身著紅袍，老態龍鐘，不假思索地答道：
落湯螃蟹著紅袍。
曹尚書聽了覺得很尷尬。待謝縉進入府後，便問：“謝學生，妳父母做何生意？”謝縉想起父親起早摸黑，沿街賣水，早晨、夜晚水桶映照著太陽月亮的光華；又想起母親在家紡線織布，雙手靈巧操作的情景，於是回答道：
嚴父肩挑日月；
慈母手轉乾坤。
曹尚書聽了，不得不驚服謝縉的奇才。
讀了上面這個故事，妳壹定也能想起來不少關於對聯的趣事吧。寫下提要，課堂上給同學們講壹講。
二、了解對聯常識
1、對聯由 和 組合而成，字數多少無定規，但要求 ， 。
2、對仗的要求是 ， ， 。
3、詞性相同是指名詞對名詞， ， ， ，
等。（請用“動詞、形容詞、副詞、助詞”填入前面各空，並補充完整）
4、結構相當是指主謂結構對主謂結構， ，
， 等。（請用“動賓結構、並列結構、偏正結構”填入前面各空，並補充完整）
5、平仄是就字的聲調而言，在現代漢語中，平聲包括 、 兩種，仄聲包括 、 兩種。
6、對聯講究平仄，對聯無論長短，上聯最後壹個字必須是 ，下聯最後壹個字必須是 。因為壹般仄聲短促，平聲舒緩。
三、欣賞對聯
1.滄海月明珠有淚；藍田日暖玉生煙。
聯中 對 ，均為顏色詞； 對 ，均為地理名詞； 對 ，均為天文名詞； 對 ，均為形容詞； 對 ，均為珠寶名稱； 對 ，均為動詞：上下詞性相對十分嚴格，可謂工對之佳作。
2.揭陽壹中校慶聯：
癸亥創書院，岐山毓秀，榕水鐘靈，喜看桃李爭榮，流芳萬裏；
甲子慶校誕，嘉賓賁臨，群賢興會，欣祝鯤鵬展翅，奮翮九霄。
此聯文筆莊重，層次分明，具有強烈的藝術感染力。聯語以幹支紀年開始，“癸亥創書院”、“甲子慶校誕”，壹開頭就巧妙地以 、 兩字點明主旨。接著，靈活地運用句中自對格式，以“岐山毓秀”對“榕水鐘靈”，“嘉賓賁臨”對“群賢興會”，寫榕城鐘靈毓秀，人傑地靈和揭陽壹中校慶時的盛況。最後，再以 、 回顧過去和展望未來。聯語活用比喻修辭格，把濟濟人才喻為 ，把他日大展鴻圖喻為 。全聯以“流芳萬裏”和“奮翮九霄”結尾，極具力度，極有氣魄。
3.看教材78頁，說說對應“孫行者”的幾個下聯好在哪裏。
4.看教材78頁，指出“對聯欣賞”部分涉及到的人物與名勝。
5.下面是壹組行業對聯，請連線，使它與相關行業對應。
千秋偉業千秋福 壹寸光陰壹寸金 飯店
察及秋毫如照燭 看來老眼不生花 照相館
壹剪喜成百家願 寸尺巧量萬客心 理發店
但願世間人長壽 不惜架上藥生塵 鐘表店
體態須眉都活潑 心神毫發不參差 眼鏡行
雖雲毫末技藝 卻是頂上功夫 中藥鋪
盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜 杯裏酒口口都香甜，量力而行 裁縫店
四、學對對聯
1.下面幾副對聯已經打散，請按照對聯的相關知識重新組合。
A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟
B、學海無涯勤可渡 陣陣漁歌卷春風
C、山高自有人行路 雨滋桃杏萬戶紅
D、風吹楊柳千門綠 書山有徑誌能攀
E、點點輕舟騰巨浪 心血勤澆棟梁材
2.下面是幾副對聯的上聯，請對出下聯。
上聯：掃千年舊習
下聯：
上聯：祖國江山好
下聯：
上聯：冬去春來千條楊柳迎風綠
下聯：
上聯：大地春回，青山綠水，祖國千般美
下聯：
五、拓展延伸
查閱、復習學過的古詩文，包括妳在課外所學，從學習、友情、做人、立誌等方面任選壹個角度輯壹副對聯。
教後反思