閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，

小題1:開頭兩句描寫了 清晨 起航時， 江南水鄉風雨蕭蕭 、 落葉飄飛 的深秋景色。(2分)給全詩營造了淒冷、感傷的氛圍。(1分)為後文抒發羈旅思鄉之情作了鋪墊。(1分)

小題2:孤舟聯結著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在壹起，是全詩的線索；(2分)作者融情於景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。(2分)

小題1:

試題分析：本題考查學生理解詩歌景物描寫的作用。開頭兩句寫早晨的路上，細雨瀟瀟，空氣中有著幾絲清冷，正是江南水鄉黃葉翻飛的季節，表明了時令氣候，景物描寫的作用是渲染詩歌表情達意的氛圍，為下文抒情作鋪墊。聯系本詩，應該是渲染淒冷傷感的氛圍，為下文抒發羈旅思鄉之情作鋪墊。

小題2:

試題分析：本題考查學生鑒賞詩歌意象的作用的能力。本詩“孤舟”不是獨立的，是和其他意象相配合而出現的，詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸語，點明季節已是晚秋。前三聯描寫了由盤門到楓橋的壹路景色，兼及詩人自己的心情。尾聯便寫夜宿楓橋。孤舟“霜月系楓橋”，融情於景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。

賞析：

“曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。”早晨的路上，細雨瀟瀟，空氣中有著幾絲清冷，正是江南水鄉黃葉翻飛的季節。

“天寒雁聲急，歲晚客程遙。”大雁從頭頂飛過，拋下幾聲急促的鳴叫，是啊，都已經深秋了，大雁怎會不急？可是我，遠望歸家的路，卻遙遙不可及。

“鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。”詩人的觀察由遠及近，鳥兒因為船猛地退了壹下而急急地躲避，魚兒因為船槳的晃動而驚得跳散了開去。詩人觸景生情，像這樣顛簸流離的旅程何時才能結束呢？

“孤舟宿何許？霜月系楓橋。”孤舟是承載著作者的所見所聞，是整首詩的線索。今夜要在哪裏投宿呢？最佳地點當然是張繼曾經投宿過的、並留下著名詩篇的楓橋了。

南宋詩人範成大編纂的《吳郡誌》說，楓橋“自古有名，南北客經由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩人壹見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿於此處，以壹抒幽思。