二年級水彩畫(有水、魚、草)
1、學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用現代繪畫用色的方法（即水彩畫）畫魚。
2、通過畫魚，進壹步認識並掌握水彩畫的獨特美感，關註自然，熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力。
養成教育訓練點：
培養學生樂於動腦創造美，善於動手表現美的好習慣。
教學重點
欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用水彩畫魚的方法，表現不同造型的魚，從中體驗水彩繪畫的樂趣。
教學難點
用水彩表現出富有個性的魚畫面。
教法設計
“感受——掌握——表現——評價---拓展”（五步教學法）
教學準備
上課用的水彩筆、卡紙（A4紙），各種“魚”畫圖片、視頻剪輯、範畫等。
教學過程
壹、課前交流。
授人以魚不如授人以漁的對話。
二、導入新課
教師利用視頻導入新課，並板書課題：用水彩畫魚，讓學生明確本課學習內容和學習目標，引發學生學習興趣。
三、了解認知——感受美。
1．了解魚的基本特征。
利用視頻剪輯，帶領學生壹起了解魚的基本特征。
魚的結構分為：頭部、軀幹部、尾部；頭上有鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。
2．欣賞各種魚的圖片，分析魚的外形特點。
外形各異 體線流暢 色彩鮮明 花紋多樣
四、引導嘗試——掌握美。
教師講解並演示水彩表現魚的方法步驟畫法：
（1）用水彩勾線：用彩線勾勒出魚的外形，然後畫出鰓、鰭、嘴、眼。
（2）用花紋表現：用各種漂亮的顏色描繪魚的具體特征。
（3）用其它海洋圖案修飾（水草、水母、珊瑚、海藻等）
五、實踐體驗——表現美。
1．課堂活動展示
①水彩畫魚
②可畫真實的魚也可畫想象中的魚
③水彩要富於變化，體現出兒童繪畫的情趣。
2．在我們每個人身上都有祖先賜予我們創造的靈性，呈現它的唯壹方式就是拿起我們手中的畫筆，盡情的揮灑吧。
3．個別指導學生進行繪畫表現。
（1）重點指導畫面的構思構圖、顏色的修飾。
（2）激勵學生的繪畫潛能，發現、激勵、提示、鼓勵。
六、作品展示——評價美
1、給學生充分表現的機會，先讓學生自評、互評、他評。
2、師生互評的方式可彌補評價的不足之處。
七、課堂延伸---拓展美
1、齊讀：魚的結構分為：頭部、軀幹部、尾部；頭上有鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。授人以魚不如授人以漁。
2、拓展延伸：教師在學生回答的基礎上接著示範壹只就要被吃掉的小魚（用先塗色後勾線的方法），並逐步營造出壹個童話故事的情景：
（1）我們就眼巴巴地看著小魚被吃掉？
（2）續寫故事。
（3）教師利用魚媽媽保護小魚、其它水族見義勇為等情節進壹步啟發引導學生的創作思路。
壹天清晨，壹只小魚正在自由自在的享受著融在海水裏的第壹縷陽光；突然從小魚的後方竄來壹直大白鯊，小魚的生命危在旦夕；聰明的小魚立刻發出求救信號，小魚的媽媽帶著自己的同伴，奮不顧身，終於趕走了大白鯊，救出了小魚。
八、小結語：“心有多大，世界就有多大”老師希望大家在生活中用更多的形式去表現魚，把我們心中的魚表現的更加生動，更加美麗！