引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性
孩子獨立性是在實踐當中培養起來的。凡是兒童自己能做的應該讓他自己做，不要代替他。孩子長到兩三歲，就有了強烈的“我自己做”的要求，他有這種獨立願望，家長就應因勢利導從培養孩子日常生活的初步自理能力開始，孩子獨立性就在這個過程當中培養，培養孩子獨立性的這種基本能力、基本習慣是非常重要的。比如在家長的幫助下孩子學會自己吃飯，全優加主張孩子壹歲多讓他自己吃飯，讓孩子學會自己吃飯，收拾玩具，穿脫衣服鞋襪，上廁所，清理個人衛生等等。壹開始，家長可以從旁引導幫助，但是仍然要孩子自己動手去做。幼兒期的自理能力培養是培養孩子獨立性的最主要內容。讓孩子逐漸學會並習慣自己做自己能做的事情，對孩子的要求應逐漸增高，在這過程中培養孩子的獨立意識、獨立生活能力和自己去做的習慣。
培養孩子逐步思考的能力
所謂培養孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨立動手去做事，還要孩子獨立地動腦去想問題。全優加老師常常在教學中發現，有些家長不厭其煩地回答孩子的問題、給孩子講書，利用壹切時間來豐富孩子的知識。在親子課堂上，老師提出的思考問題全都是家長講了，孩子的動腦能力很難得到鍛煉。實際上，培養孩子獲取知識的能力，比給他腦子裏裝多少知識都重要。
創造機會培養孩子自己拿主意做決定的能力
有的家長認為孩子太有主意不好，以後可能會不聽大人的話。實際上，孩子有自己的主見是好事，有自己的看法，自己的認識，就應該給孩子創造機會，培養他自己為自己拿主意。傳統的中式教育常常是註重培養孩子順從聽話，卻不大註意去傾聽孩子的需求，從生活小事壹直到孩子的發展方面都由家長壹手包辦了，因此，我們的孩子缺乏自己做決定的機會和權利，就很難培養孩子自我抉擇能力。在全優加所倡導的芬蘭探索式教育理念中，力求為孩子創造壹個充滿愛的環境，引導孩子去探索，去體驗，適度放手讓孩子為自己的事情做決定，並且懂得為自己的決定負責，成為壹個有擔當的人。
培養孩子克服困難的精神
家長在培養孩子獨立性的時候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實會遇到困難，包括自己收拾玩具，對幼兒來講都要付出很大的努力，克服壹定的困難。那麽有些孩子壹遇到這些困難，就不幹了，家長有時候心軟了，就包辦代替。這樣的“小小縱容”，對孩子的獨立性培養是有害無益的。
當孩子獨立做事遇到困難時，家長壹定要從旁鼓勵他們克服困難，陪伴他們堅持獨立完成任務，但堅決不能直接插手幫助，特別是對那些依賴性比較強的孩子。有了來自家長的愛的力量，孩子才擁有了克服困難的勇氣！