怎麽用對比手法寫作文300字
雨的抒情雨，好像是千萬支魔指；好像是千萬條琴弦；彈出了千變萬化的聲音。
春雨輕柔、夏雨粗獷、秋雨蒼涼、冬雨肅殺；因季節不同，情調各異。但是，雨色壹樣美麗，雨聲壹樣動聽。
在圖畫音樂和詩歌裏，有許多描寫雨的佳作。線條色彩和音節旋律，空靈剔透。
輕細的雨花，像飄忽的霧，白茫茫的，輕吻著人臉，微微覺著癢；又輕輕濡濕著衣裳。雨傘仿佛是風帆，在雨色蒙蒙中載浮載沈；也像壹只只大翅膀，東南西北，無邊無垠，因風四處飄航。
沈默的雨，無聲勝有聲；逗人的雨，真叫人喜悅。可以不必穿雨衣，在戶外躑躅漫步。
雨似蜜似酒，滋潤著心靈。 ---這夢幻似的雨，這奇異的雨，夢幻似的叫人幻想。
記得杏花春雨的江南，雨點敲打著船篷，雨中也有梨花的幽香。記得西湖的夏雨，元氣淋漓，滿湖荷葉被打得篤篤響。
記得天目山的秋雨，重霧深鎖，萬木蕭蕭，撐天的松柏經雨洗濯，顯得格外蒼勁。記得富春江的冬雨，如泣如訴，兩岸茅屋炊煙陰陰沈沈，像壹幅染濕了的鉛筆畫。
細雨微風的夜，適宜讀詩和散文。狂風暴雨的夜，則宜讀恐怖神聖小說。
要不然，便邀幾位知己，泡幾杯濃茶，買壹包花生米，點上壹支洋燭，又當另有壹番情趣。風雨更宜懷人，懷人常不寐；壹聲風壹聲雨，都似離人低訴。
河堤上，那壹排水泥柱上，那壹排路燈的瓷罩，白玉球似的鑲嵌在山水之間，依稀是西湖的景色。 “春雨樓頭尺八蕭，何時歸看浙江潮？”。
2. 用對比手法寫壹個人300字以內小明這個人很認真，學習很刻苦。課間時，大部分同學都在外面進行課外活動，他卻在教室裏安靜的看書，寫作業。因此，他經常能把作業在學校做完，別的同學還總是抱怨作業多，做得太晚，他卻覺得很輕松。上課時，他的思維活躍，發言積極，他還會幫老師做事，經常受到老師的表揚。平時，別的同學都走得很早，他還要留下來，檢查衛生。
他也很有耐心，別人畫畫都是概括的描描畫畫，他會壹筆壹筆的細致勾勒，他也很有毅力，春遊爬山時，有的同學累得爬不動了，他還在咬著牙，堅持向上爬著。。。。。他是同學的好榜樣。
3. 運用對比的寫作手法的作文300字左右,急求兩個“婷婷”？看到這個題目，妳壹定會感到奇怪。是啊，的的確確是兩個婷婷！不信？不信妳就聽我講。（開門見山，點出兩個“婷婷”，為後文“學校裏的婷婷”與“家裏的婷婷”對比蓄勢。）
別人都說啦，婷婷在學校，不但成績好，而且很積極。為了寫壹篇發言稿，連飯都忘記吃了！勞動時，總是帶頭兒幹臟活兒、重活兒。別人有什麽疑難問題，她都會耐心地為妳講解，直到妳懂了為止。婷婷呀，連續四次被評為優秀少先隊員，還是學校的大隊委員呢！這樣的好學生，誰不喜歡？！（寫自己在學校裏表現積極，請記住，這裏提到了“在學校裏勞動，總是帶頭兒幹臟活兒，重活兒。為後文自己在家裏勞動提供了參照。這裏還提到了自己“連續四次被評為優秀少先隊員，還是學校的大隊委員”，為後文自己挑吃挑喝，是“衣來伸手，飯來張口的‘小公主’”提供了參照。）
可是家裏的婷婷就不壹樣了，是個“衣來伸手，飯來張口”的“小公主”。壹次，學校組織春遊，媽媽為她準備了面包、汽水、蘋果……揣了滿滿壹包。可她卻把小嘴兒壹撅，不高興地說：“人家都帶‘可口可樂’，而我卻帶汽水；人家帶高級奶油餅幹，而我就只好啃那幹巴巴的面包，哼！”說完，拉長個臉，躲進房間裏生悶氣去了。還有壹次，媽媽忙不過來，就讓正在看電視的婷婷掃地。她又撅著個小嘴兒，不肯掃。媽媽生氣了，她才懶洋洋地拿起笤帚。說是掃地，可婷婷只不過是在地上畫了幾個圓圈，然後把笤帚壹扔。媽媽生氣了，批評她壹句。她把腳步壹跺，哇哇地哭起來。媽媽只好搖搖頭。這麽嬌氣的孩子，誰能喜歡？！（這壹段寫得很精彩，把自己在家裏的表現壹覽無余的表達出來了。與小作者在學校裏的表現形成強烈的對比。）
這是不是兩個“婷婷”？可自從三月份她們班上開了壹次“孝心獻給父母見行動”的主題班會後，婷婷說了，她壹定要把家裏的婷婷“趕走”，把學校裏的婷婷請自己家裏來！
點評：本文運用的是“壹個人在不同環境中的對比”，運用對比寫活了人物，突出了小作者在家裏的“驕嬌”二氣，刻劃出了兩個截然不同的“婷婷”形象
4. 對比手法寫作文300字到250字今年，我養了壹只小烏龜，它只有瓶蓋那麽大，媽媽把它養在小魚缸裏。
小烏龜很可愛，圓圓的小腦袋上鑲嵌著壹雙滴溜溜轉的小眼睛，嘴巴成W型，好像在沖我微笑。小烏龜還有壹個硬邦邦的龜殼，壹有點動靜，它壹不躲。二不閃，索性把頭和四肢全縮進殼裏，小心翼翼地躲著，不敢再出來，好玩極了。
我正在高興之際，忽然想起了電視上的壹則科學小故事。烏龜從高空掉下來不但不會摔死還會安然無恙。這個故事壹直到現在我還半信半疑，現在眼前就有壹只小烏龜，我不是可以解開疑團了嗎？想到這裏我開心極了。急忙把小烏龜高高舉起，剛想往下扔，可是看著小烏龜我又猶豫了，因為小烏龜實在太小了，我怕它受傷呀！於是我高高舉起的手又放下了。
壹天，我又和往常壹樣，把小烏龜餵飽後，帶著它在桌子上散只見小烏龜越爬越快，很快就爬到了桌子的邊緣我來不及接住它。壹不小心，從桌角掉了下去，我的心都提到嗓子眼了，卻見小烏龜不緊不慢地翻了個身，殼朝下，四肢張開，伸出了小腦袋四處瞧，跟沒事人似的，大搖大擺爬了出去我那顆懸著的心落了回去。原來，小烏龜的硬邦邦的外殼就是它的秘密武器啊！
我真感謝小烏龜，是它讓我解開了疑團，明白了這個科學道理。
5. 運用對比的手法寫倆個人物作文300字壹個人是快樂的，在沒遇到另壹個人時——
壹個人可以隨心情的起伏而抱怨天氣的變化壹個人可以自由的去擊破藍天而不用擔心自己的羽翼壹個人可以開心的看著別人的眼淚而不用擔心自己的淚水
壹個人可以呼呼的睡覺而不用考慮浪費時間
壹個人可以不用考慮人情味的存在而禁錮自己的思想
壹個人可以把天分成兩半而不用考慮天會塌下來
兩個人是幸福的，在壹個人和另壹個人的心重疊時——
兩個人可以互相攙扶數著天上的星星而不用考慮事情的煩瑣；
兩個人可以***同創造快樂而不用擔心憂傷的侵襲；
兩個人可以壹起欣賞風景而不用擔心風景的語言空白；
兩個人可以彼此傾訴而不用擔心自言自語的孤單；
兩個人可以品嘗愛的滋味而不用擔心自己會演化成冰冷的石頭。
半個人是寂寞的，當壹個人的心被另壹個人帶走時——
半個人只能數著黑夜的眼睛去回味曾經；
半個人只能發呆在風景面前去體會寂寞；
半個人只能計數著是去接受忍耐的緩慢；
半個人只能灌著酒精去麻醉自己的記憶；
半個人只能拿著電話卻不敢再去尋找失去的心；
半個人只能闖進喧鬧的人群去卸下孑然的包裹；
半個人只能帶著半只翅膀頂過風雨；
半個人只能填飽肚子卻不能給空白的心塗上顏色；
半個人只能獨自忍受著不能黏合的玻璃碎片蜇出的血淚。
壹切都在輪回，最後，我們會是幾分之幾個人
6. 描寫壹個動物,用對比手法寫,300字左右我記得小時候，我很怕狗。
我家下面有幾個家庭都養了狗，媽媽經常帶我到下面玩，我壹看見狗就覺得很害怕。可是我想來想去為什麽要怕狗呢？這個問題我想了整整壹個星期，總有壹天我會知道的。
媽媽再壹次帶我去樓下玩。突然有壹只小狗盯了我壹下，我很害怕。
我往後退了幾步，那只狗的主人說： “小朋友，妳別跑，那只狗不會對妳怎麽樣的。” 可我還是有點害怕。
但是壹想，不跑就不跑，我是人，它是狗，難道我還怕它不成，便停了下來。誰知，那狗盯了我壹下，就調頭跑了！我才覺得狗是壹個很好玩的小東西。
後來，我竟然叫爸爸幫我買了壹只小狗。真的不敢相信，我明明很怕狗的，為什麽還叫爸爸買狗呢？ 不管怎樣，爸爸還是給我買來了壹只狗，那只小狗好可愛，親了我壹下。
我看了壹下這姿態，想道：好壹個高傲的動物啊！ 狗的高傲，更表現在它的叫聲、吃相和表情中。 狗的叫聲，音調嚴肅鄭重呵斥。
狗還可以看家門戶。現在我知道：凡有生客進我家，狗就會大聲地叫，那是在保護我這個家庭啊。
何況，他壹看見我就搖尾巴，真可愛！ 狗才是人類最忠實的動物啊，從此，我再也不怕狗了。
7. 對比手法三百字作文我的作文並不是很好，但關於我對作文的壹些看法，倒是能說上壹兩句，說得不好請見諒.今天我就說壹下關於對比的壹些看法.我曾經見到壹篇文章，見了之後，我感到很是生氣.它是寫琉球蘭的，我不知道那是壹種怎麽樣的花.總之作者是壹個勁的贊美.說它看起來是多麽美什麽的，之後又用了壹種別的蘭花和它做對比.用的那種蘭花居然是君子蘭.還說君子蘭比起她說的那種蘭花要顯得媚俗，做作，不佩說是君子.君子蘭這個詞是古人定下來的，她這又是像是在諷刺古人，我猜想君子蘭是壹些古代的讀書人取的，她諷刺古人這樣就顯得太偏激了吧.另壹方面，當今的人也很喜歡這種花，而且是大部分人都喜歡，她存心和人過不去呢.我想這種文章是不會有太多的人喜歡的.我理想中的寫法是不要壹對壹地寫.我在課本裏讀過布封的他就寫的得很好，他用馬身上的各個部位和其他動物身上的各個部位相比較，例如說用馬的頭和驢的頭相比較，說是驢的頭看起來很笨拙.驢的確有這個特點.但作者只是哪驢的頭來和馬做比較，讓人會想到驢的頭不是很漂亮，但它也許會有壹些地方比馬要好，還有作者在寫的過程中很是幽默得寫.這樣就不會打擊到別人了.還有壹種寫法就是“更喜歡“.比如說周敦頤的就是這樣.“余獨愛蓮之出淤泥而不染。
“他的文章裏有說到陶淵明的獨愛菊和世人盛愛牡丹.但寫的比較含蓄，沒激烈的批評.也表示對那些愛菊愛牡丹的人的了解.這種說法我比較接受.我希望各位在寫文章時不要為了說明自己的看法而用別人的看法來大作對比。