學生的獎狀上寫的三好學生和優秀學生，獎狀有啥區別嗎？
肯定有區別，因為“三好學生”獎狀比壹般“優秀學生”獎狀的含金量更高。
“三好學生”，主要指思想品德好、學習好、身體好，關於“三好學生”的評選，從1954年就開始了，通常以固定比例和基本相同的衡量標準，在全國大中小學校中普遍推行。
可見“三好學生”的評選不但深入人心，而且有壹定的文化積澱。
在2012年3月，曾有多位政協委員聯名發起停止評選“三好學生”的提案，但教育部表示：教育部並未對“三好學生”評選作出統壹規定，不會幹預學校做出決定。
總之，在大中小學校的學年評比中，“三好學生”始終是壹項重磅的榮譽稱號。而“優秀學生”獎狀，則壹般發給班上成績優異的同學或班幹部，並沒有太多討論價值。
想要當上“三好學生”的孩子，只是學習好還不夠，還得道德好（不調皮搗蛋、上課專心聽講）、身體好（身體健康無重大疾病，跑得快、跳得高、扔得遠，在運動會上能為班級爭光）。所以說，如果學年末沒有評上“三好學生”，其實也挺正常的，因為名額稀缺、標準模糊，範圍寬廣，不管是學校還是老師，想要在成百上千的學生中，公平合理地挑選出符合名額要求的“三好學生”，絕對不是壹件容易的事情！
綜合來說，中小學生想要當選“三好學生”，
首先，學習成績必須優秀，最起碼在班級前十名；
其次，平時在學校和班級表現好，比如作業質量高，能夠團結同學，對老師有禮貌；
最後，性格開朗、善良真誠，在同學間有人緣，這樣在投票時就能高分當選。
至於大學階段的“三好學生”，固然可以堂而皇之地寫在簡歷上，但是說實話，大學裏的名目繁多的獎學金和助學金比比皆是，“三好學生”獎狀雖然難得，但因為缺乏實質性的現金獎勵和政策優惠，似乎顯得並不如中小學階段那樣光鮮亮麗。
但是，如果咱們能夠當選“三好學生”，並寫在簡歷中，對於畢業後的求職就業，也是有好處的。最起碼用人單位看到簡歷後誰說：
不錯，這孩子在大學裏沒有混日子，的確是學有所成。
當然，比較大學裏的校三好學生、優秀畢業生、校壹等獎學金和國家勵誌獎學金，不管是獎勵金額還是“含金量”來說，都是國家勵誌獎學金最好，其次是校壹等獎學金、優秀畢業生，最後才是校三好學生。
由此可見，“三好學生”聽起來比較“高大上”，看起來非常光鮮亮麗，拿到獎狀，也讓人不免有些小得意和小開心，但是，妳要說這項榮譽有什麽特別的好處，那是沒有的。不管是在求職就業還是職場考評，都不可能起到決定性的影響和作用。
但是盡管如此，“三好學生”這項極其稀缺而又傲嬌的榮譽，還是值得我們去爭取的。總不能等到畢業後和許多學霸同學去競聘崗位，人家都是“年級第壹、三好學生、優秀班幹部”，妳卻只有個“成績合格”，這就不只是寒酸，而是紮心了！
那麽如何爭當“三好學生”，在同學和老師的評比考核中占據優勢呢？其實只有壹句話，那就是：
做好自己，努力爭取，不留遺憾，接受壹切。