班級文化墻海報設計說明-班級文化墻布置方案
班級的文化墻也需要壹點點的摸索,設計構思。才能最大程度的彰顯自己班級的特色。下面是我為妳整理的班級文化墻的完整設計方案,希望對大家有幫助!
班級文化墻的指導思想
班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分,是全面提高教育質量的需要,也是優化育人環境的需要。“讓壹面墻說話”是校園文化墻的根本作用,應本著“高品位,兒童化”的原則,對文化墻進行文化著裝
班級文化墻的實際意義
1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。
2、通過優化班級特色環境,提升班級物質文化,實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。
班級文化墻的建設內容
班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色,選擇不同的選題內容,根據不同年級段學生的特點,可作如下特色選項。
低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。
文化墻的整個版面可分為四個板塊。1、愛的約定(包括上學不遲到,上課要認真,紀律要遵守,衛生要保持,舉手要文明。)
2、我的風采(班級學生的生活照)
3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)
、快樂家園(包括班主任寄語、學生的溫馨提醒)再加上主題、邊花、尾花等。
中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。高年級:軟筆作品(毛筆)、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。
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班級文化墻布置方案校園文化墻是壹所學校輝煌歷史和光榮傳統的真實寫照,也是校園文化氣息的匯合點。下面,我為大家分享班級文化墻布置方案,快來看看吧!
壹、指導思想
班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分,是全面提高教育質量的需要,也是優化育人環境的需要。“讓壹面墻說話”是校園文化墻的根本作用,應本著“高品位,專業化”的原則,對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
二、實際意義
1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。
2、通過優化班級特色環境,提升班級物質文化,實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。
三、靜態文化氛圍布置方案
黑板右邊是公告欄(公告欄:課程表、班級考核分數、報刊雜誌名單,臨時通知、值日生名單等)。
1.班級工作做到“班級人人有事做,人人都是主人翁”。學生根據自己的意願及長處,選擇自己勝任的'崗位,逐漸成長為壹個有責任感的好學生。
2.黑板左邊張貼班徽。
3.教室後上方是班級口號:魅力服裝充滿自信贏得勝利
4.教室後面左邊是幸福之星榜,是對學生各方面品行表現的激勵,每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。
5.教室後面下方是班級展板
班級布置強調教育性,突出思想性,應避免教室貼掛得五顏六色,花裏胡哨,像壹個聯歡、遊藝的場所;標語、掛圖不宜過多,繁雜紛亂,沒有主題,因為那樣會極易分散學生的註意力;布置應強調德育內容,等等。
生日欄:張貼每月的壽星照片。
心語心願:孩子的心願卡。
書畫天地:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。
(壹些板塊的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)
書畫園地。揭示學生俺動手創造滴剪貼畫、書法美術做品等,熏染學生滴脾氣。
成長腳印——誰是最亮滴那顆星。對班上滴每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規範、衛生值勤、獎懲等不止壹個方面每天進展評比量化分,1周壹評,優秀者獎賞壹顆小星星,然後再以周月比提高,四顆小星星就可換壹顆大星星,期末總評瞧誰是最亮滴壹顆星。
(7)妳追我趕。為培植學生滴小組協作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周壹評,優異小組獎賞壹面小紅旗。
互相監視,壹同提高。
(2)幹部值日制
為了培植學生滴主人翁恣意感和班級凝聚力,執行幹部值日制,即1個班幹部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面滴體現狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋,從不同角度建立班級範例,盡量做到全方位調換學生滴積極性。在每天滴“部署——鞭策——檢討——總結”中,不斷成長。
在班級制度文明滴建樹上,應牢記1個限定,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂滴制度便會成為壹紙空文。班級制度滴實行教員要把握好實行滴力度,點到為止,別傷了學生滴自尊。在班級倌理中經過講制度、講條例來規範學生滴行動,壹視同仁,營造1個人人遵從限定滴空氣。
小學班級文化墻設計淺議如何加強班級文化建設班集體是學生在校學習的主要場所,是教師教書育人的主要陣地,也是學生道德品德養成、健全人格形成以及素質能力培養的主要載體。班級文化建設作為加強班級管理,營造班級氛圍,發揮班級功能,提升班級形象的重要內容,在學校管理、班主任工作、學生培養等方面起著至關重要的作用。通過班風建設以及各類班級文化活動的開展,有助於營造良好的學習環境,形成良好的學習氛圍,促進學生的健康發展。
在新課程改革的大背景下,加強班級文化建設必須緊緊圍繞育人的總體目標、緊扣學生發展的實際需要,著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。
壹、班級文化建設要有“新”意
班級文化建設要根據時代發展要求,堅持素質教育方向,努力通過賦予新內容,創設新載體,使學生的學習成長環境與新課程改革要求相承接,與學校整體育人環境要求相壹致,與學生成長發展需求相吻合。賦予班級文化建設新內容,要著力在深化建設內涵上下功夫。
壹是加強團隊精神培育,營造和諧***進的班級氛圍。蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具”。班級是壹個整體、團隊,無論是實現班級整體環境的優化,還是提升學生的社會適應能力,都必須把突出團隊精神培育放在突出位置。
實踐證明,團隊精神是壹種無形的力量,對學生的個體發展有著巨大的潛移默化的教育、激勵作用。現在學校很多是獨生子女,個性特征鮮明,團隊精神缺乏。加強團隊精神教育,就是要增強學生的集體意識、團隊意識、合作意識、溝通意識,進而在班級營造團結互助的良好氛圍,形成和諧***進的生動局面,使團隊精神成為班級文化建設的精神內核。在每壹年的班級工作中,我都努力提倡將“大家好才是真的好”“班榮我榮,班恥我恥”等作為班級座右銘,使學生重視團結合作,打好團隊戰。
二是註重學生人格培養,體現富有底蘊的人文氣息。現代社會要求公民具備良好的人文素養,而學校則是培養學生人文精神的主陣地。因此,註重學生人文素養的提高和健全人格的形成理應成為班級文化建設的重要內容。學生是班級文化建設的參與者、推動者和受益者,教師則要履行好教育職責,充分發揮學生主體作用,引導學生牢固樹立誠信意識,創新意識,人文意識,著力提高文化修養和人文素養,讓文明、高雅成為學生的自覺追求,使人文氣息成為班級文化建設的亮麗底色。
三是促進學生習慣養成,凸顯文明規範的時代素養。青少年的教育是習慣養成教育。因此,註重班級文化建設中的規則意識教育,對學生的成長非常重要。在這方面,教師應該率先垂範,班幹部應該身先士卒,學生應該嚴以律己。培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為規範,要防止簡單化,杜絕壹刀切。只有從學生身心發展的規律出發,按照貼近學生、貼近實際、貼近生活的原則,用學生喜聞樂見的形式教育人、塑造人;只有發揮活動育人、環境育人、陣地育人、實踐育人的工作優勢,讓學生在潛移默化中受到教育、獲得啟發、養成習慣,才能使文明素養成為班級文化建設的育人碩果。
二、班級文化建設要有“特”色
班級是班級文化建設的基本單位。班級文化的建設只有體現時代特征、學校特點、班級特色,符合班級發展實際,符合學生發展實際,才能體現價值,發揮應有作用。
壹是創設個性化的班級環境。教室是學生主要的活動場所,因此教室的硬環境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環境的布置上,既要重視教室各區域、各工作板塊的外觀設計、色彩搭配、空間布置,更要註意其主題確定、內容選擇、信息傳遞,使教室環境能夠體現班級理念、學習目標,反映精神風貌、文化氣息,讓人走進教室,頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進。對於教室環境的基本格局和總體布局,在保持相對穩定前提下,要根據教育教學的實際需要靈活設定;對於學習園地、團的生活等活動板塊,則要及時進行內容更新和形式創新。比如2005年第二學期期末測試中,我班部分考試失利,信心受到影響,針對這壹情況,在新學期開學組織同學制定“聰明男生06宣言”和“智慧女生06宣言”兩大板塊。每位同學把自己的新學期新目標寫在壹張小紙片上,貼上自己的照片,兩塊“06宣言”板像兩盞明燈指引同學們前進的方向,增添他們的信心。
二是確立具有***同價值取向的班級目標。目標管理是規範班級管理,推進班級發展的前提。確立班級目標,首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學生的基本情況、基本特點以及思想狀況的情況下,才能使班級目標的提出做到有的放矢,符合實際。比如:本學期開學初,為了讓班級同學全員參與,使班級目標有針對性,在全班範圍內征集班級目標,最終確定“努力每壹刻,收獲每壹天”為班級目標,並為設計獲獎者頒發獎品。其次設計了兩大板塊,分別命名為“挑戰無處不在”和“努力從我開始”,並讓每位同學自定壹個競爭對手,將對手的優勢,自己的優勢、不足以及挑戰計劃寫在壹張紙上,張貼上墻。這樣,有了目標,同學們學習起來也比較帶勁。壹階段過後,進行對照總結,對於成功挑戰對手的同學,由班委向家長發出喜報,並自定新的挑戰對手。
其次是充分發揮班幹部和全體學生的主觀能動性,讓學生參與目標制定。這樣既能有效激發同學們關心集體的熱情,又能使他們充分體會班級目標的內涵,有利於形成上下壹致,齊抓***管的工作合力。再次是推動班級目標的落實。班級目標歸根到底要落實到班級管理的各個環節,體現在學生學習進步的各個方面。因此,要把目標要求納入常規工作,細化分解,強化責任,抓好督促,跟蹤考核,特別是要利用班會、晨會等會議,及時總結、發現不足,整改提高。
三是組織開展好有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內涵的班級活動是活躍班級氣氛,增強班級活力,促進班風建設的有效方式,也是展示學生風采、鍛煉學生素質,提高學生能力的有效途徑。通過班級主題教育活動的開展,可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化,讓學生在活動中提升能力素質。通過各種實踐活動的開展,可以幫助學生了解社會、開闊視野,養成良好品格,提高學習能力,增強素質本領。通過各類文化體育活動的開展,可以起到活躍班級氣氛,增強團隊合作,鼓舞班級士氣的作用。每學期,我班除了重視學校指定的各種活動外,還長期堅持搞壹些具有班級特色的活動。比如壹日壹思活動:俗話說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興衰;以人為鏡,可以明得失”,為了及時了解學生的思想動態,以及讓他養成每日反思總結的習慣,我讓學生每天在家校聯系本上寫三句話:分別是:每日壹得,每日壹失,改進措施及啟示,大多數學生都養成了每日省吾身的習慣。
勵誌故事演講活動:為了培養同學們吃苦耐勞、好學上進的意誌品質,我班特別抽出午間自習的5分鐘時間,進行每天壹則勵誌故事演講比賽。同學們在緊張的學習之余,自己也不由得被故事中的人物所感動,立誌要向他們學習。此項活動不僅培養學生閱讀和學會傾聽的良好習慣,同時培養學生語言表達能力,更使他們在聽故事的過程中感悟人生,意識到堅強、努力等良好的意誌品質的可貴,並努力養成這些意誌品質。有了這些勵誌故事的潛移默化,同學們壹個個熱情高漲,很快就形成了同學間團結互助,學習上妳追我趕的優良班風。
三、班級文化建設要有“實”效
班級文化建設要有實效,關鍵是要正確處理好三方面的關系。
壹是處理好班級文化建設與加強班級管理的關系。班級管理既是規範化的基礎工作,又是系統化的育人工程。班級文化建設是班級管理中的“軟”件。班級文化建設為班級管理賦予了文化特征和人文色彩,也促使班級管理更加人性化、科學化。從班級管理上講,制度管理是根本,人文管理是關鍵,民主管理是核心。班級制度建設管根本、管長遠。民主管理能夠把學生的積極因素調動起來,能夠使班主任從日常瑣事中超脫出來,能夠構建起學生自我管理的體制機制。人文管理需要管理與服務相結合,教育與引導相結合,解決思想問題與解決實際問題相結合。能夠使班級文化建設與班級管理工作相得益彰,就能夠把關心人、理解人、服務人的人文關懷落實到管理工作中去,體現在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。
二是處理好班級文化建設與營造和諧班級的關系。和諧、融洽、奮進的班級氛圍對學生成長起到至關重要的作用。班級文化建設的題中應有之義就是要構建和諧班級。因此,營造和諧班級作為體現新課程改革要求、體現以人為本精神的重要內容,需要從服務學生成長發展的高度去認識,從立足班級長遠建設的實踐去推進。構建和諧班級,就是要形成平等、友愛、默契的師生關系,形成團結、互助、***進的同學關系,形成開拓創新,爭先創優的的良好班風,使每壹名同學在融洽的氛圍中快樂學習,在和諧的氛圍中茁壯成長。
三是處理好班級文化建設與推進制度建設的關系。“沒有規矩不成方圓”。制定行之有效的規章制度既是班級文化建設的重要內容,也是加強班級管理的重要途徑。班級文化從壹定意義上講也表現為制度文化。只有使班級的各項工作有章可循,有章必循,才能使班級管理制度化、規範化。也只有在班級管理中註入以人為本的文化內涵,班級管理才能民主化、人性化。加強班級制度建設,需要註意把握:在指導思想上要突出導向性和承接性。切實把公民規範、學生守則、校規校紀的要求體現到班規班紀中來,把班級發展理念、價值取向融入到班級制度中去,並結合學生特點,形成有鮮明班級特色的學生行動指南;在內容上要註重針對性和操作性。圍繞學生學習紀律、文明禮貌、行為規範、制度執行、班務管理等方面來把握重點內容、進行制度設計;在制定方式上要反映民主性和群眾性。廣泛聽取學生想法、征求學生意見、吸納學生討論,充分發揮學生在制度設計中的能動因素和積極作用。事實證明。越是群眾基礎廣泛的制度規範,越能夠得到切實有效的落實;在落實上體現執行性和實效性。要強化對制度執行的檢查和督促,保證制度落實和應有效果。同時在執行中要認真總結,對不適應新情況、新變化的相關內容,要及時作出調整。