期末了 高中生怎樣復習
1、以熱點帶考點繼續鞏固教材
熱點是背景，教材是落腳點。熱點的面不要鋪得太廣，找準壹兩個切入點，引導學生學會用教材知識去分析才是關鍵。
2、熱點整合明確考向
目標：第壹，了解政治學科綜合題（第38題）可能涉及的重要熱點（年度內主要熱點），進壹步吃透它，並尋找高考切入點（大背景，小切入）。
第二，了解政治、歷史、地理三科交叉的熱點問題（長期熱點）明確文綜大題（第39題）的大體方向。我認為，大體方向是資源節約、環境友好、區域協調、對外經濟政治關系上出題的可能性較大（註意找尋切入點）。
方法：第壹，精煉材料；第二，整合落實。3、模擬訓練提高應試能力
方法：第壹，選取典型的文科綜合模擬試題進行訓練；第二，政、史、地三科老師精心編制三到四套文綜試題進行訓練；第三，做兩套2005年高考文綜試卷。
在這壹過程，要針對選擇題和綜合題進行解題方法指導。
例如綜合題的解答，第壹，了解出題的意圖。第二，要分清試題設問的類型。壹般有認識類（如何認識、理解、看待、有什麽意義等）、歸納類、演繹類（如何體現）、圖表類。第三，明確答題的基本要求。第四，答題要規範：①答案段落化；②段落要點化；③要點條理化；④語言科學化。
4、在5月份，將全國4、5月份的模擬試題中政治綜合題，文科綜合題（有代表性的）按專題分類整理，印發給學生，給學生“臉熟”的感覺，註意分類後給出解題可能使用的壹些關鍵詞。5、回歸教材，不丟基礎分。
5月中下旬，用10天左右的時間，帶著學生重溫教材，進壹步落實主要考點的主幹知識，輔之以必要的基礎題目進行訓練。
歷史
壹、文綜卷歷史命題的基本原則
1．學科知識：重視基礎知識，但更偏重考查學生對基礎知識理解的程度；
2．學科能力：突出學科能力，但更註重考查學生利用學科基本能力分析和解決實際問題的水平；
3．創新精神：鼓勵創新，但更關註學生綜合意識的形成和人文精神的培養；
4．命題立意：能力立意和問題立意並重；
5．歷史學科特點：遵循歷史與現實、史論與史實相結合的原則，強調“以史為鑒”的教育思想，要求用歷史學科術語闡述和論證學科問題。
二、專題復習的方法
1．縱向延伸：
整理有關歷史現象發生、發展、變化和消亡的發展過程，突出其階段性歷史特征。要註意前伸後移，時間上貫通古代、近代和現代的內容；
2．橫向拓寬：
從分析各專題的階段特征入手，理解形成有關特征的背景和影響，重點說明各階段政治、經濟、思想文化三者之間的內在聯系；
3．中外史比較：
將有關專題的歷史現象與同時代其他地區的同類現象進行比較，從比較中進壹步認識有關現象的性質、特點和作用；
4．學科聯系：
從本專題所涉及的歷史現象的性質出發，尋找與政治學科和地理學科的結合點、發散點，指出綜合的思路和途徑；
5．專題訓練：以高考試題為模式訓練其解題的思路和方法。
三、熱點問題復習
1．復習目標
認識當年高考的熱點問題與焦點問題，形成對這些問題的知識和認識準備，學習解答跨學科試題的解題方法。培養關註國家人類命運的歷史意識和多方面、多角度分析問題和解決問題的能力。
2．復習方法①提出問題（社會的熱點問題與生活問題）；②確立分析和解決問題的目標；③梳理與問題有關的學科知識；④設計和練習有關綜合能力試題；⑤提示解題思路和答題技巧。
四、高考復習中應註意的問題
1．明確專題的立意問題：以新課程為參照確立歷史專題；
2．明確主幹知識問題：以“文明史觀”為指導整合歷史主幹知識；
3．處理好知識與能力的關系問題：主幹知識紮紮實實，能力培養全面落實；
4．社會熱點問題：人類與社會的問題、國家方針政策問題壹個也不能少；
5．處理好教材與復習資料的關系問題：以教材為基礎。
五、2006年社會熱點問題掃描
1、建設社會主義新農村—農業、農村、農民問題；
2、構建和諧社會—城鄉區域協調發展、經濟與社會協調發展、人與自然協調發展等；
3、科技大會與自主創新；
4、區域經濟開發與發展—東部率先發展、中部崛起、西部開發、東北老工業基地的振興；
5、民族關系與對外交流—臺海關系和祖國統壹、中國與周邊國家的關系、中國在外交舞臺的新角色；
6、貫徹依法治國的基本方略；7、加強社會主義民主政治建設；8、社會主義榮辱觀的建立。
地理
1、如何提高地理綜合能力
當前考生復習應以區域地理為基礎，以區域地圖為依托，以地理原理為工具，在可持續發展思想的指導下，綜合自然與人文因素，抓住“環境特征”的關鍵，進行區域發展（經濟與環境）的復習。
在復習時，壹要將地圖學活，由靜態圖到動態圖（如石油分布，在地圖上是靜止的，但是結合地圖，分析其分布的特點與石油輸出與輸入的問題，圖就活了）；二要盡可能的依據地圖提出地理問題（如結合石油分布圖，提出當前為什麽石油價格猛漲）；三要變換方式利用地圖（比如結合石油運輸路線圖，思考沿途經過的海峽、運河、石油泄漏問題、沿途的自然景觀的變化及其原因等）。總體要求是：能夠將區域地理知識盡可能的在圖上呈現；通過對圖上事物的相關比較和分析，了解地理事物的空間位置、空間結構、空間關系（如海陸分布、地勢特征、河流、城市群）和空間過程（如氣旋、鋒面、我國東部雨帶推移）等。
復習區域的主要方法和步驟：①熟悉輪廓。②確定位置（利用經緯網確定研究區域的絕對位置，根據地理事物之間的相互關系了解特定區域的相對位置）。③區域分割（通過特征經線和特征緯線來把握區域所在的大致範圍。如0°經線、180°經線、20°W經線、160°E經線和120°E經線、赤道、南北回歸線、南北極圈和40°N緯線。）④山河位置（如給出某些地區的主要河流或地形單元）。⑤洋流、氣候（如給出世界主要洋流和大陸沿岸氣候類型分布。在相應的緯度帶上繪出風帶、氣壓帶位置圖）。⑥相關分析（將各要素圖疊加統壹，進行相關分析。如位置相關；因果相關。如世界高大山系與板塊消亡帶的關系）。⑦專項細化（如中亞等熱點區域的細化、回歸線穿過的大陸東西岸自然環境特點的比較。）二、給備考師生的幾點建議
2、對考試大綱中關於考試範圍變化的部分應重點關註。
自然地理和地圖部分增加了“氣溫分布的壹般規律”；“寒潮、臺風、暴雨、大風等氣象災害的危害及防禦”；“海洋表層平均鹽度、溫度的分布和變化規律”；“陸地的組成要素和地殼變動”。人文地理部分增加了“影響農業發展的區位因素”。
3、對時政熱點應進行深層次挖掘
考生應關註社會、關註國家面臨的重大問題和世界時政問題。熱點問題只是作為試題的切入點，即所謂“題眼”，真正考查的並不是熱點本身的具體內容，因此考生沒有必要去大量背記熱點問題，而應該從地理的角度進行深層次挖掘。這些熱點問題如：（1）神舟六號與自主創新；（2）珠峰重測與科學考察；（3）南水北調與其他資源調配；（4）青藏鐵路及其他大型工程建設；（5）西部開發；（6）中部崛起；（7）東北振興；（8）東部率先發展；（9）珠江三角洲的鹹潮；（10）中國的石油和能源問題；（11）自然災害與環境問題；（12）臺灣；（13）西亞地區；（14）歐洲；（15）東北亞地區；（16）鄭和下西洋、大理大發現和大洋科考；（17）候鳥遷徙與全球禽流感；（18）時政新概念：循環經濟，清潔生產、綠色GDP、節約社會與集約增長、世界遺產、世界地質公園、濕地、可再生資源等。