怎麽作保溫杯套

設計制作壹個保溫杯科學概念：1、熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。2、空氣是壹種熱的不良導體。過程與方法：1、根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯。2、研究哪種保溫方法保溫效果較好。情感、態度、價值觀：激發設計研究保溫杯的興趣，能不斷進行嘗試和創新。經歷佷據熱傳遞的原理設計保溫杯的活動過程。經歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程為每組準備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯；熱水、溫度計；不同材料的杯子數個，相同材料的杯子五個，配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表。壹、哪種杯中的水會涼得慢壹些1、今天老帶來這麽多杯子，知道這些杯子分別是用什麽材料制成的嗎？2、如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，妳們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢壹些？3、學生做出推測，並說出理由。4、 觀測實驗，交流匯報：用手捂在不?材料石子的杯壁上有什麽不同的感覺？什麽原因引起的？5、小結：熱的良導體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢壹些1、妳們有什麽好辦法讓杯中的熱水涼得慢壹些？2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。3、小組交流，老師板書。4、妳們認為那種保溫辦法最好？5、學生實驗。6、交流實驗結果。三、 做壹個保溫杯1、利用提供的材料，小組討論制作保溫杯的方法。2、交流各組制作保溫杯的方法，並討論實驗中應註意的事項。3、學生分組實驗。4、交流實驗結果，匯報哪種保溫方法最為有效。5、妳們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎？6、小組討論7、全班交流：保持熱水原來溫度的方法。8、小結：保溫杯只能減緩物體溫度的變化，而不能保持物體原來的溫度不變。四、保藏冰塊比賽1、選擇合適的材料制作壹個保溫杯，杯外的包裝厚度不得超過3厘米。2、課外進行保藏冰塊的比賽，看看哪組的保溫效果最好。板書設計： 設計制作壹個保溫杯熱的良導體-------吸熱快，散熱快--------水溫降得快熱的不良導體-------吸熱慢，散熱也慢-----水溫降得慢。