民國宋氏家族:近代教育成就卓著的家族
民國宋氏家族：近代教育成就卓著的家族
宋家的合照，攝於1917年。前排：宋子安；第二排左起：宋藹齡、宋子文、宋慶齡；左三排：宋耀如、倪；從後面看：宋子良和宋美齡。
家族的創始人宋耀如，出生在壹個貧苦的農民家庭。他為什麽創造了這麽有名的家族？10月18日，在復旦大學召開“宋家族與現代教育”學術研討會上，中外學者披露了宋家族成員的情況利用新發現的檔案進行留學考察，重點考察現代教育對宋家族的影響。
留學美國對宋家影響深遠，但在此之前，由於資料缺乏，相關歷史事件要麽模糊不清，要麽被誤傳。復旦大學歷史系教授吳靖平及其團隊走訪了美國所有與宋氏家族有關的大學，還原了宋氏家族從檔案中尋找他早期的學習經歷。有意思的是，1943年訪美並在國會發表演講時，宋家曾就讀的壹所美國大學曾統壹整理、收集了他們的資料，在當時顯示出轟動效應。
然而，宋氏家族的崛起並不僅僅是壹個顯赫家族的故事。
壹方面，清末民初上海教會學校、私塾的興起，新的教育理念的引入，留學歐美的浪潮，都是劃時代的圖景。正如復旦大學歷史系教授裏塞伊所說，以美國為主的新教傳教士在上海設立了許多教會學校，這是壹個從中國向美國學習的平臺。他們的辦學水平很高，而聖約翰宋氏兄弟就讀的s大學，已達到高等教育水平；關註女性宋藹齡和宋慶齡在美國接受教育並被高度西化後去了美國，接受了中國和西方女孩的教育僅僅壹年後，他們就很快適應了美國的大學。s調整。寄宿學校的生活也讓他們養成了堅定的性格。復旦大學歷史系副教授陳艷指出，女傳教士的教育理念學校幫助女學生樹立了女性不只是男性附屬品的觀念，她們不是挑戰傳統的性別秩序，要求進入男性的世界，而是成為賢妻良母。
另壹方面，後來在南京國民政府中身居要職的宋氏家族成員在壹定程度上創造了民國教育的黃金時代。中國社會科學院近代史研究所研究員金藝林指出，1932年以後，國民政府美國的教育經費從未拖欠，教授們過著穩定的生活，直到抗日戰爭爆發。戰時主持國家財政的是孔祥熙，當時教育投入僅次於軍費。政府在經費緊張的情況下將教育改為公費制，並覆蓋私立學校；太平洋戰爭爆發後，通貨膨脹嚴重，財政部每年提前半年撥教育經費，讓學校買糧。政府提出了
首先，宋子文沒有t畢業於聖約翰大學。他於1912年去了美國，首先進入範德比爾特大學，但在他完成註冊之前，他轉到波士頓哈佛大學學習。
宋子文為什麽進入哈佛大學？根據學校記錄，除了聖約翰的學籍證明和成績單大學，他還有壹封孫中山親筆簽名的推薦信，在給課程老師的介紹信中，學院書記說：極力推薦他，他被中華民國前總統博士選派赴美留學。
從第壹份公開成績單可以看出，宋子文主修經濟學，選修了公***演講、歷史等課程。在哈佛讀書的最後壹個學期，他獲得了學校的最高榮譽獎。可以說，哈佛三年的專業訓練為他日後掌管國民政府財政打下了堅實的基礎。另外，檔案顯示他連續學習了兩年德語，但在此之前，人們只知道他精通英語和法語。吳靖平教授說，今年夏天他與宋子文的長女馮松瓊怡女士。她還說她沒有我不知道她父親的情況。he’他正在學德語。
此外，宋子文沒有在哥大攻讀博士學位，而是繼續深造。獲得學士學位後他在哈佛大學獲得博士學位後，去了紐約的花旗銀行工作，主要是協助向中國匯款，並利用晚上的時間在哥倫比亞大學攻讀研究生經濟學課程。
它不難解釋為什麽哈佛學術關系在宋子文非常重要哥倫比亞大學雖然才華橫溢，但在宋子文卻沒有顯赫的地位隊。如南京國民政府衛生部長等重要官員都是宋大學。當他以蔣介石的身份去美國尋求援助時1940年，作為他的私人代表，他首先想到的是讓哈佛的同學們。
孔祥熙：耶魯陷入了財政困境。化學專業的妳為什麽會成為財政部長？
美國歐柏林大學山西紀念協會執行主席Gavinitt贈送了孔祥熙和歐柏林山西協會的史料。
由於檔案不公開，人們對孔祥熙的了解遠不如蔣介石和宋子文，而且現在的傳記大多帶有濃厚的文學色彩。在這次會議上，柏林歐洲大學東亞圖書館與網絡發展館員陳女士首次展示並解讀了大量留美期間的書信和照片。她認為孔祥熙很聰明，有很高的語言天賦，是壹個多才多藝的人。
19世紀末，奧柏林大學的壹些畢業生成立了壹個中國傳教團，前往太谷縣等地開展傳教活動。十幾歲時，孔祥熙與歐柏林傳教士有著深厚的關系。1903年至1906年，他在校友的幫助下在美國奧柏林大學學習。
在奧伯林讀書時，孔祥熙曾是美術課同學的肖像模特，穿著長衫和馬褂，但幾年後，他在穿著打扮上與其他美國人無異。柏林校長亨利？丘吉爾？在給孔的壹封推薦信中，金說他的英語口語需要提高，但他稱贊了他的學習和人品。
1906年，孔祥熙進入耶魯大學攻讀碩士學位。過去，孔的專業常常被誤認為是經濟學，或者是礦物、物理和化學，而陳女士用耶魯大學的檔案證明了孔獲得了化學學位。
復旦大學歷史系講師皇甫秋實指出，孔祥熙已辭去央行行長壹職。起初，他辭職的原因是他的金融知識不如宋子文，而且他不稱職，他希望投身於工業。澄清孔祥熙的教育背景，這種說法似乎更有道理。作為補充，陳女士出示了壹封1927年的親筆信：時任工商部長的說，他其實更願意當農商部長，這樣可以有機會制定和頒布改善勞資關系的法規，所以
在耶魯大學學習期間的其他信件中，孔祥熙吐露了他內心的痛苦：交朋友並不像想象的那麽容易。到達耶魯幾個月後，他仍然沒有我找不到壹個說話投機的朋友。原因有二。首先，它真正了解壹個人並不容易。第二，這裏學生這麽多，別人也可以照顧不到自己的存在，找到誌同道合的人變得更加困難。他還提到紐黑文的消費水平比奧柏林高。當我在耶魯時，孔祥熙美國的經濟因為缺少學費而非常緊張，到處捉襟見肘。傳教士朋友為他提供了個人的零散支持，這讓他感到不安和尷尬。在信中，他禮貌地拒絕了他們寄來的支票。
宋姐妹：在政治面前分道揚鑣，都是為了孩子。
據孫中山宋慶齡文物管理委員會研究室副研究員宋世娟介紹，宋美齡曾在美國四所學校學習，其中韋爾斯利學院給了她最完整系統的教育。與她的兩個姐姐相比，她在美國的時間最長，初到美國時最小，也深受美國文化的影響。在美國接受的教育對她的身份產生了影響，她帶著想家的感覺離開了紐約。主修英國文學和對語言的敏感培養了她作為社會活動家和政治家的潛力。她溝通中美，融合中西文化，旗袍和流利的英語成為外在典型形象；她對美國文化和社會的了解，以及在美國母校與老師朋友的接觸，是她日後作為第壹夫人與中美溝通的基礎和橋梁，也影響了蔣介石美國對美國的政策。
復旦大學歷史系教授蔣亦華指出，長時間的海外生活使留學生能夠更完整地接受另壹種文明的系統知識，更容易認同和理解這些文明的核心價值觀；其次，海外留學生對這些文明下各種制度的運行有實際的了解和親身體驗；最後，留學生涯中總是存在著豐富的人際關系，這使得留學生無論在理性上還是情感上都與那個文明形成了更為密切的關系。在這些方面，近代中國的留學生發揮了先鋒和橋梁作用，而宋美齡就是壹個典範。
然而，同樣是回到美國的女兒，宋慶齡為什麽選擇了截然不同的政治道路？蔣亦華教授認為，宋慶齡和孫中山晚年都非常關註農民運動和變化，並曾實地訪問過蘇聯。他們對兩種制度都有了解，在處理CCP問題時更多地考慮中國的實際情況。從這個角度，我們可以得到宋氏姐妹分歧的答案政治理念。他還指出，歐美留學生極大地促進了中國的發展但是他們對中國底層的情況缺乏了解。相反，留蘇學生在知識體系和制度設計上認同蘇俄革命，回國後更加關註農村和農民。近代中國出現了二元對立，即農村農民運動與國家現代化運動對立，這與不同背景的留學生所發揮的主導作用有關。
雖然政治上分為兩大陣營，但三姐妹都投身於兒童福利事業：宋藹齡在抗戰時期創辦了全國兒童福利協會；宋慶齡是中國人民全國委員會的主席和東道主為兒童辯護。她曾經說過，我的生活與青少年和兒童的工作息息相關。北伐戰爭後，宋美齡成立了國民革命軍遺風少女南京壹所為陣亡士兵子女提供教育的學校，並在抗日戰爭期間擔任戰時兒童保育協會主席。
除了政治上的考慮，學者們還將這種***性追溯到宋耀如的導師。沈，中國福利研究院研究員宋金
作為家族的創始人，宋耀如本名韓，因早年收養，改名為宋瑤如。上海宋慶齡研究會秘書長匡認為，宋並沒有我不介意改變他的姓氏，即使他的家庭後來很突出，他也不介意不求祖認，可見其胸懷。宋耀如出身貧寒，從中國海南的壹個農村到了美國，然後去了範德堡大學讀書，然後回國傳教，之後下海經商，發了財，資助孫中山的革命。他把自己的六個孩子送到美國留學，全部召回祖國，堅持男女平等接受教育，足見其遠見卓識。
長期以來，由於宋耀如長期在美國留學，具體情況不為中國學術界所知。復旦大學歷史系博士生尤李雲迪在導師吳靖平教授的建議和支持下，專程前往杜克大學、教堂山大學、範德堡大學等學校，查找和整理相關檔案，還原宋耀儒美國的經驗。
宋耀如在三壹學院完成了大學預科課程，並於1882年秋轉入範德比爾特大學神學院。後來，宋子文美國之行的第壹站也是在這裏。他的生活費和學費由美國將軍卡爾資助，通過勤工儉學完成學業，在早年的經歷中顯示了他的商業頭腦。遊認為，新材料展現了壹個樂觀、樸實、勤奮的宋瑤如，可以反駁壹些讀者和傳記對他早期學習能力的懷疑。