五上《新領程》答案
1．（1）新鮮（2）瀟灑（3） 害羞
2．（1）高低 上下左右 強弱 前後（2）諾金 字 金 壹日千裏 壹落千丈 壹發千鈞 壹瀉千裏 造句：壹諾千金——小明壹諾千金，從不食言。
那斷線的風箏，隨風忽左忽右。
3．草原風光圖 喜迎遠客圖 主客聯歡圖
4．（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。（2）回味著草原的無限樂趣。
5．（1）遼闊 碧綠 “只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣” 整個大草原猶如巨幅的中國畫那樣賞心悅目。
（2）這道彩虹不僅是艷麗色彩的描摹，也是蒙漢情深的比擬。迎接遠客的蒙古族人很多，服裝色彩鮮艷各異，不僅形似而且神似，從側面襯托出了蒙古族人的熱情好客 優美的句子：那些小丘的線條是那麽柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入雲際。
6．（1）忽然，像被壹陣風吹來的，遠丘上出現了壹群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像壹條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十裏外，歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（2）靜寂 熱鬧 輕柔 慢 高昂 加快
（3）不好，因為原句讓我們感受到草原的靜寂和作者從遠至近看到河的真切面目，給人驚喜的感覺
5.古詩詞三首
1、suo zhao yue ao wu bao
2、（1）壹葉漁船兩小童 不是遮頭是使風
（2）青青草 醉裏吳音相媚好 鋤豆溪東 正織雞籠 亡賴 臥剝蓮蓬
3、（1）逗弄 （2）怪不得 （3）同“無賴”，指頑皮、淘氣。
我最喜歡第1句，因為這句詩寫出了孩子的無憂無慮，輕松自然。
我最喜歡第2句，因為這句話寫出了孩子們的聰明伶俐，充滿奇思妙想，想象力豐富。
我最喜歡第3句，因為這句話寫出了孩子的天真活潑，淘氣可愛，充滿童真童趣。
4、略
5、改寫《牧童》
在壹個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像壹個個守護草原的衛士。這時，壹陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發出“刷刷”的響聲，就像壹個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上壹曲動聽的“夜曲”。遠處，有壹個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是壹個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，壹邊吹奏著笛子，壹邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了壹份幽雅……時間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現在只剩下壹點微弱的暗光，“精靈”們繼續演奏著，但現在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
改寫《舟過安仁》
在湖南省東南部，有壹個地方叫安仁縣。春天來了，壹個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬裏乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬裏馬上喜歡上這個了地方，這裏萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色裏，楊萬裏聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的壹葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，壹個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另壹個稍大壹點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了壹會兒，船兒徐徐地停了下來，大壹點的小孩收起竹篙，又停了船槳，船不動了。楊萬裏覺得很奇怪，心想：他們在幹嗎呢？這時，他發現壹個小孩撐起了壹把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬裏很納悶：不知道他們想幹啥呢？百思不得其解。楊萬裏禁不住問他們：“妳們張傘在做什麽呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”楊萬裏這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！
改寫《清平樂?村居》
這是壹個山清水秀的小村莊，四周青山環抱。村子裏綠樹成蔭，綠草如茵，五彩繽紛的花兒遍地開放。壹條小溪穿村而過，猶如碧綠的玉帶。 壹座低矮的茅屋前，壹棵大樹巨人般挺立著。屋後，壹片竹林枝繁葉茂。門前的小溪，岸上長滿了碧綠的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷葉挨挨擠擠，像壹個個碧綠的大圓盤。壹朵朵荷花從這些大圓盤之間冒出來，婷婷玉立。有的綻開了，露出嫩黃色的蓮蓬，像小仙女穿著漂亮的舞裙跳起了快樂的踢踏舞；有的含苞待放，看起來飽脹得馬上要破裂似的，偶爾還有只小蜻蜓落到上面休息。魚兒在荷葉間歡快地嬉戲著。不知是誰家的壹對老婦妻，剛喝完酒，帶著醉意坐在茅屋前親熱地閑聊。放眼望去，勤勞的大兒子正在溪東豆田裏鋤雜草。盡管他戴著草帽，炎炎烈日還是烤得他大汗淋漓，汗水灑在豆田裏，滋潤著豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，鋤得更起勁了。心靈手巧的二兒子正坐在門前認真地編織著雞籠，隨著他的手不停地翻動，竹條在他手中飛舞著。惟有最受寵愛的小兒子十分頑皮，正悠閑地獨自趴在溪邊剝著蓮蓬呢。
五下語文 6 冬陽童年駱駝隊 參考答案
10.楊氏之子
1.給下面的子加偏旁成新字，再組詞。
乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）
離：籬（籬笆）璃（玻璃）漓（漓江）
旨：指（手指）脂（脂肪）詣（造詣）
2.劃去括號中不恰當的讀音。
應劃去的讀音是：wéi yīng
3.解釋下面句子中加點字的意思。
甚：很。
詣：拜見。 乃：就，於是。
示：給……看。
4.品讀課文，完成練習。
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
（1）判段下面說法是否正確，對的打“√”。
③（√）
（2）文中的“為設果”是說誰為誰擺放水果？
答：文中的“為設果”是楊氏之子為孔君平擺放水果。
（3）妳會用下面這些成語誇壹誇楊氏之子嗎？請把它們補充完整。
能說會道 出口成章 對答如流 伶牙俐齒
表示善於言辭的成語還有口若懸河 滔滔不絕 能言善辯 振振有詞 頭頭是道 滿舌生花 能言善辯
5.讀壹讀下面這篇短文，說壹說故事的大意。
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。”
故事大意是：徐家有個孩子，年方九歲，曾有壹次在月亮地裏玩耍。有人對他說：“若是月亮裏什麽也沒有，他是不是應該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。”
譯文
徐孺子九歲時，有壹次在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮裏面什麽也沒有，會更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。好比人的睛睛裏有瞳人，如果沒有這個，壹定看不見。”
11.晏子使楚
1.比壹比，再組詞。
侮（侮辱） 謊：（謊言） 矩（規矩）
海（大海） 慌：（慌張） 拒（拒絕）
2.先把文中畫線部分換成三個成語，再寫兩個表示人多的成語。
文中的三個成語：舉袖成雲 揮汗如雨 摩肩接踵
表示人多的成語：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，
人聲鼎沸，山呼海嘯，萬人空巷，
門庭若市，車水馬龍，座無虛席，
濟濟壹堂。
3.寫出下面加點詞在不同句子中的意思。
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹壹種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？（水和土壤 “自然環境”不壹樣）
齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，壹到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。（社會風氣、社會環境不壹樣）
4.默讀課文，填空。
起因：楚王仗著國勢強盛，想侮辱晏子，顯示楚國的威風。
結果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。
5.品讀課文片段，完成練習。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了壹個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等壹會兒。妳們先去問個明白，楚國到底是個什麽樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。
（1）答：我從從中體會到了晏子的反應敏捷、智慧超群。
（2）要我鉆狗洞，必須是楚王先承認楚國是狗國。
（3）偷雞不成蝕把米
啞巴吃黃連有苦難言
搬起石頭砸自己的腳
（4）短：矮小。
使：出使。
全文的參考意思：
楚國人因為他身材矮小，就在城門旁邊特意開了壹個小門，讓晏子進去。晏子不肯進去，說：“只有出使狗國的人，才從狗洞中進去。現在我出使的是楚國，不應該是從此門進去吧。”迎接的人只好改道請晏子從大門中進去。
18.將相和
1.在括號裏填上讀音相同的字。
（璧）玉 墻（壁） 躲（避） 手（臂）
（距）離 （拒）絕 （巨）大 火（炬）
2.給加點字選擇恰當的讀音，打上“√”。
將（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和
允諾（nuò√ ruò） 膽怯（què qiè√）
上卿（jī qīng√） 擊缶（fǔ fǒu√）
3.根據課文內容填空。
廉頗 藺相如 和好
完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪
4.品讀課文片段，完成練習。
藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（壹邊）看（壹邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前壹步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這麽壹說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往後退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您並不想交付十五座城。現在璧在我手裏，您（要是）強逼我，我的腦袋和璧（就）壹塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說壹切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。
（1）在文中括號裏填上合適的詞語。
（2）壹讀到文中劃橫線的句子，我就會想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個成語。
（3）文中加點的“理直氣壯”是什麽意思？從藺相如理直氣壯的話中，妳感受到了他怎樣的性格特點？
答：文中加點的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢”的意思。 從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機智勇敢、不畏強暴、沈著果斷的性格特點。
（4）提出妳妳感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，並把討論得出的答案寫下來。
我的問題：為什麽藺相如堅持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？
討論得出的答案：藺相如想爭取時間，把和氏璧送回國。
5.讀課文片段，展開想象，把人物的對話寫下來。
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵裏。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭壹口氣，就不顧國家的利益，真不應該。於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
答：廉頗：真對不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導致將相不和，深感慚愧！請大人責罰！
藺相如：廉將軍請起！廉將軍言重了。今日妳來，足見妳肝膽赤誠，光明磊落。相如願與將軍坦誠相見，***同捍衛趙國的利益！
19.草船借箭
1.比壹比，再組詞。
廷（宮廷） 塞（堵塞） 承（繼承）
延（延長） 寨（山寨） 丞（丞相）
忌（妒忌） 擂（擂鼓） 吶（吶喊）
紀（紀念） 蕾（花蕾） 納（采納）
2.寫出和句子中加點詞意思相近的詞語。
（1）（推辭）
（2）（打探）
（3）（懷疑）
3.照樣子，把句子寫完整。
4.默讀課文，填空。
起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才幹，想害諸葛亮，命他造10萬支箭
經過：諸葛亮命快船駛近曹營，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭
結果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。
5.品讀課文片段，完成練習。
周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裏很嫉妒。
有壹天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麽兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的壹樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什麽時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎麽敢跟都督開玩笑？我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
（1）給加點字選擇正確的意思，打上“√”。
①C.很
②B耽擱
（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什麽還要答應周瑜三天造好十萬支箭？
答：諸葛亮神機妙算，料定三日必能完成任務，所以將計就計，答應造箭，避免與周瑜不和。
（3）根據課文內容，替諸葛亮寫壹份軍令狀。
軍令狀
我諸葛亮願於三日內造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。
（4）和同學壹起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。
22.人物描寫壹組
1.給加點字選擇合適的讀音，打上“√”。
破綻（dìng zhàn√） 扳不動（bān√ bāi）
嚴監生（jiān jiàn√） 挑掉壹莖（tiāo tiǎo√）
壹語未了（le liǎo√） 這來者系誰（xì√ jì）
2.比壹比，再組詞。
監考 郎中 媳婦 光臨 晴朗 熄滅
3.把下面的詞語補充完整。
精神抖擻 手疾眼快 仰面朝天 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜
4.從三篇短文裏各找壹處最能表現人物性格的語句抄下來，讀壹讀。
（1）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。
（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。
（3）天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，壹時不忘。
5.品讀課文片段，完成練習。
（1）寫出下面的詞語在文中的意思。
壹聲不倒壹聲：壹聲連著壹聲。 插口：插嘴。
記念：掛念，想念。 登時：立刻。
（2）嚴監生的病情怎麽樣？用壹個詞表示：病入膏肓
（3）大家是怎樣猜測嚴監生臨死前伸著“兩個指頭”的含義的？嚴監生的表現又是怎樣的？照樣子，填表格。
（4）讀了這段話，嚴監生給妳留下了怎樣的印象？
答：嚴監生是個十足的守財奴，愛錢財勝過性命。
25. 自己的花是讓別人看的
1.劃去括號中不恰當的讀音或字。
耐人尋（xún xué×）味 莞（guǎn× wǎn）爾壹笑
姹（chà cà×）紫嫣紅 應接不（瑕× 暇）
花團（錦 綿×）簇 脊（梁 粱×）
2.給加點字選擇正確的意思，將序號寫在括號裏。
（1）③認做；當做。
（2）①靠近；對著。
（3）②很，相當地。
3.先把下面的詞語補充完整，再寫三個描寫花的成語。
花團（錦）簇 （姹）紫嫣（紅）
百花爭艷 百花齊放 花枝招展 光彩奪目 競相開放 爭奇鬥艷 萬紫千紅
春暖花開 鳥語花香 花紅柳綠 錦上添花 火樹銀花 春花秋月 過時黃花
繁花似錦 如煙似霞
4.品讀課文片段，完成練習。
走過任何壹條街，擡頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹（chà）紫嫣（yān）紅。許多窗子連接在壹起，匯成了壹個（花的海洋），讓我們看的人如入（山陰道上），（應接不暇）。每壹家都是這樣，在屋子裏的時候，自己的花是（讓別人看的）；走在街上的時候，自己又看（別人的花）。人人為我，我為人人。我覺得這壹種境界是頗（耐人尋味）的。
（1）按課文內容填空。答案見短文中劃紅線的句子。
（2）讀到文中劃橫線的句子，妳仿佛看到了怎樣的景色？把自己的想象寫下來。
答：讀到文中劃橫線的句子，我仿佛看到了家家戶戶窗前繁花似錦，壹派春光。
（3）文中哪句話具體表現了“人人為我，我為人人”這種境界？用“ ”畫出來。
5.小練筆。
文中說“人人為我，我為人人”是壹種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請妳找壹找，和同學交流交流，並發表壹下自己的想法。
①比如說掃地呀，當妳掃地時，妳掃得很幹凈，別人就會很舒心，當別人掃地的時候掃得很幹凈，妳也會感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的事例，其實，這是我們每個值日學生的職責，也是必須要這麽做的。
②考試時，鋼筆突然沒水了，同桌遞給了我壹支他平時自己都舍不得用的鋼筆，這就是“人人為我”；做作業時，同桌有道題不會，我給他講解這道題，這就是“我為人人”。當妳做事時處處想到了別人，那麽別人做事時也會想到妳，所以說待別人好，就是待自己好。這也是我們每個學生應有的品質。
③當小區的壹條必經之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了壹個垃圾桶，路人都把垃圾扔在裏面，衛生好了許多，這就是“我為人人，人人為我”；當在路上撿到了錢包時，我會把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；當輪到我打掃教室時，我賣力地打掃得幹幹凈凈，輪到別人打掃教室時，也把教室打掃得壹塵不染，這就是“我為人人，人人為我”……這些都是“我為人人，人人為我”的實際例子，還有很多很多，這是壹種優秀的品質。
26.威尼斯的小艇
1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語。
2.根據句子的意思寫成語。
（1）操縱自如
（2）目不暇接
3.把下面的句子補充完整。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像（獨木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動輕快靈活，仿佛（田溝裏的水蛇）。
*課文寫得很美，我還要抄寫壹個喜歡的句子。
①水面上漸漸沈寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沈沈地入睡了。
②我們坐在船艙裏，皮墊子軟軟的像沙發壹般。
③兩邊的建築飛壹般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪壹處好。
4.品讀課文片段，完成練習。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇裏高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了聖經，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，壹大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在壹起的小艇壹會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來壹片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沈寂），只見月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建築（聳立）在河邊，古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沈沈地（入睡）了。
（1）按課文內容填空。
（2）閱讀短文，填寫下面表格。想象還有哪些人也要坐小艇，選擇壹種人，寫壹寫他們去幹什麽？
（3）讀了這段話，妳發現小艇的動靜和什麽密切相關？
答：小艇的動與靜和人們的生活密切相關。
5.小練筆。
用壹段話寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。
①家鄉的院子可真美啊！那壹朵朵盛開的花兒可是很特別。她們不用誰去照顧，哪像城市裏的花朵那樣，需要人去照顧它們。院子裏的葡萄更讓人喜愛。那壹顆顆透明的紫色的像沒穿線的珠子那樣，縱橫交錯像威尼斯的河道壹般。我真想找上壹雙翅膀飛過去，再去享受院子的美。
②我家鄉的風景可美啊！春天，家鄉的柳樹貼近水面開放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天，壹池荷花在池塘裏翩翩起舞，飄出壹股淡淡的清香，荷葉還可以當壹把把傘，下雨天，摘下壹片荷葉擋雨;秋天，菊花姑娘在秋雨裏得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來了涼爽，給秋天帶來了快樂，菊花姑娘還能為秋色增添光彩;冬天，壹朵朵雪花在空中飛舞，梅花仙女在傲霜裏展開自己紅艷艷的花瓣，讓冬天變得十分艷麗。
③我至今還記得那條小溪，它終年永不停歇地潺潺著，歡唱著。透過它透明的身軀，那壹塊塊大大小小各色的溪石，在陽光下炫耀著，燦爛著。它那笨重的身軀在流動的溪水中，似乎也在擺動著，展示著，襯著溪水，浴著陽光，也變得明凈靈動起來了，就連紙屑大小的魚也清晰可見。
當樹上的蟬兒叫響了水中的歡笑與浪花，那就去淺水上走走吧。當冰涼的溪水沖刷走了妳的炎熱，也許妳還會想去較深的地方遊泳，溪水流過指尖的感覺是那麽舒暢，如果妳還會遊泳的話，還可以和小魚壹起戲耍。