喝茶裏的師生情
1.本次片段描寫是在學了名詞動詞等詞性後，訓練動作描寫，聚焦到喝茶，用慢鏡頭延長這個動作。開始覺得無話可說，後來都寫成了200多字，為同學們的執行力點贊！
2.體會在記敘描寫的基礎上加上議論抒情，使這段文字有內涵，有情感。
? 壹、? 鄭老師喝茶
李若萱
下課了，終於下課了。鄭老師緩慢地坐下來，想必他累了。他要幹什麽呢？他拿起放在桌子上的茶杯，邊看著教室裏到處紮堆玩耍的同學們，邊擰杯蓋。擰開後他還是慢動作－－緩緩拿起茶杯，緩緩遞到嘴邊，緩緩地喝……好像他喝完後又細細品味了壹會兒。又喝了幾小口……終於不再喝了。它又慢慢的將茶杯放到桌子上，慢慢的拿起在桌子上的杯蓋，慢慢的擰緊，似乎想把這教室的壹切都按下慢鏡頭，讓時光慢慢走。
這壹切（代詞，開始總結）我都偷偷的看在眼裏， 記在心裏 。這幾年鄭老師也挺辛苦，教我們，也交其他年級（補寫老師辛苦，在辛苦之余偷閑品茶）。他就是這麽盡職盡責，我每次有問題私發時，都能耐心講解，到我懂為止（本來片段的結尾是來總結前面的記敘，表達方式變成了議論和抒情，而此句又記敘了，感覺走著走著又往回走了壹步，此句與喝茶內容關系不大，刪去）。畢業了，只能希望他工作不要那麽累吧， 能有更多的時間來慢慢品茶，品生活的回甘！ （呼應壹下前面喝茶的內容。表達心願。）
二、沈老師喝茶
? 李葉希
? 看著我們都在底下安靜認真的整理閱讀和作文筆記，老師欣慰的笑了笑，還壹邊拿出了水杯。她用手擰開了蓋子，老師喝茶可講究了，先把那壹丁點小的茶包拿出來，壹邊用嘴輕輕的吹，壹邊用手在轉小圈圈，看這水溫差不多了，老師壹口飲下了壹小半。蓋上了蓋子後，老師在講臺下轉了幾圈，看我們還在整理筆記邊轉身就拿起茶杯出了門。拿著杯子……這還用想嗎？老師壹定是去辦公室再泡茶喝的。老師們的辦公室我以前去過桌子角落上有兩瓶茶葉，壹個散開的，壹個小包小包裝的。不知道老師的杯子裏會放哪壹種，更不知道老師的小瓶子裏裝的是什麽茶。
那個熟悉的教室有好久沒見了，老師的杯子和茶葉還在嗎？來不及和老師說再見，就這樣匆匆告別，但記憶中還始終銘記著沈老師喝茶的那壹幕！ （加這兩句就使前面的喝茶有了意義——表達對老師難忘的感情！）
? 三、 楊老師喝茶
唐樂靈
下課鈴剛響，就只聽辦公室的門“哢嚓”壹聲開了，走過去的是楊老師和跟在老師後面的怯怯的我。“都幹嘛呢？都這忙吧？”楊老師微笑著問同事們。說罷，便悠閑地坐在辦公桌靠椅上，楊老師每次下課的第壹件事就是去辦公室“品”茶。只見不知道要細致地刻畫的同學，前面加壹個“只見”就聚焦到細節了他右手悠閑地從辦公桌上拿起茶杯，又倒滿了水，保溫杯裏的茶就更加“耐人尋味”了，他雙手緊抱住茶杯，接著開始“呼——呼”地向茶杯裏面的水吹涼氣，因為這種方法可以讓杯裏的水涼的更快些。待水變溫後，又緩慢地端起保溫杯，用嘴唇靠近杯口，然後小抿壹口，覺得水不涼不熱，再開始細品那茶的醇香。剛品到壹半，聽到上課鈴響起，楊老師趕忙放下茶杯，拿著卷子飛奔進教室。
“等待著上課，等待著放學，等待著遊戲的童年。”《童年》的歌又在耳邊回放，眼前就浮現出楊老師喝茶的情形。
? 四、 周老師喝茶
周子宸
? 周老師坐在桌前，目不轉睛地盯著桌子上的玻璃杯。只見那玻璃杯裏的茶水已被染綠，茶葉也伸展開來，慢慢地向瓶底落去。等到茶葉全部沈底，周老師才不緊不慢地拿起玻璃杯，壹手緊握瓶身，壹手放在瓶蓋上，閉著眼，好像在思考著什麽。茶水的顏色越來越深，而周老師仍未有擰開瓶蓋的意思。突然間，周老師的手壹動，“嘎吱”壹聲，壹陣熱氣往上壹沖，帶來壹股淡淡的茶香。周老師滿意地點點頭，把杯子放到鼻子邊聞了聞，頓時臉上露出欣喜的表情，但眉間又皺了起來。周老師小心翼翼地放好茶杯，揉揉自己被茶水燙得通紅的手，嘆了嘆氣，但又伸手去拿茶杯了。只見周老師將茶杯慢慢地湊到嘴邊，又吹了口氣，之後才慢慢地抿了幾口茶水，好像輕松和愜意都隨著茶水流進心田。（延長動作，寫好細節！）
? 是啊，勞累了壹天，老師終於可以坐下來喝壹口茶了。周老師，您辛苦了！（簡短兩句，表達對老師辛苦的體諒）
五、 李老師喝茶
熊博然
? 上午，李老師改完作業後，看見我們壹個個都在改錯，頭也不擡壹下，欣慰的笑了笑，伸手拿起泡著茶葉的茶杯，身體向後壹仰，靠在靠椅上，還翹起了二郎腿。他慢慢的扭開了蓋子，頓時杯中沖出騰騰熱氣，李老師又將我們掃視了壹遍，才放心地舉起茶杯，慢慢的向嘴邊送去。他沒有急著喝，只見他眉頭輕輕壹皺，嘬起嘴將熱氣吃散，老師的魚尾紋也在熱氣裊裊中顯露了出來。接著他呡了壹小口茶含在口中，細細地品茶的味道，感受茶的清香，壹會才吞了下去，口中吐出壹團熱氣後又慢慢的將茶杯蓋上，捧在手中暖起了手。
? 壹個孩子對老師喝茶的情形記得如此清楚，可見老師對他的吸引力多麽強，多麽想再見老師壹面哪，他喝著茶，我看著他。細節刻畫得真好，老師連喝茶的時候鬥關註著學生。而最後壹段學生也在關註著老師，最好的關系莫過於彼此牽掛了！
六、老師喝茶
吳書宇
老師拿起水杯，手放在杯蓋上，輕輕壹擰，杯蓋就打開了，隨後又看了看往上漂著的騰騰熱氣，便瞇著眼睛像個小孩壹樣撅著嘴頭微微傾斜，然後對著水面不停的吹著氣。裏面的茶葉便隨之往上翻騰著。老師邊吹還邊搖著頭。活像壹個電風扇。大約過了兩到三分鐘。老師覺得茶水不像剛才那麽燙，可以喝了，便停止了剛才的動作，將水杯緩慢地送到自己的嘴邊，用嘴抿了抿水面，確認茶可以喝了之後，便壹小口壹小口地喝著又苦，而又具有它最獨特香味的茶。
老師看著學生們。眼睛裏透露出的是欣慰和不舍——學生們馬上就要畢業了，而自己能做的則是迎接下壹班的學生。?最後壹段，“自己能做的則是迎接下壹屆學生”有點無情，與本屆學生無關，與中心事件無關。不妨再修改壹下！
老師看著學生們，眼裏透露出欣慰和不舍——眼前的孩子們就要離開了，而相處的壹幕會像這茶壹樣，回味悠長！
七、鄭老師喝茶
? 陳宇軒
鄭老師愜意地坐在椅子上 ， 看著我們都在整理筆記，露出了欣慰的笑容，用右手拿出拿水杯，輕輕地壹擰，蓋子就開了，杯中的熱氣就慢慢的升騰了起來，用嘴巴輕輕的吹了吹，那已被茶水染成深綠的茶葉在茶杯裏飄蕩，慢慢找瓶底落去，看見茶葉已泡好，鄭老師先輕輕地呡了壹口茶水，細細的品嘗茶水的味道，慢慢的回味，搖頭晃腦的晃過壹陣回過神來，有輕輕的喝了壹口，含在嘴裏感受茶葉的香氣，才不舍得的把茶水吞咽去，看到我們努力的樣子，將剩下的茶水壹飲而盡。
壹個孩子對老師喝茶的信心都如此感興趣，可見老師對他的吸引力，多麽想再見他壹面啊，他喝著茶，我看著他。
? 八、李老師喝茶
龔佳盛
下課了，李老師坐在講臺上看著交齊的作業，滿意的笑了。只見他人微微向後仰，伸手拿起泡著茶葉的茶杯，慢慢的擰開茶杯蓋子，眼睛掃視了班級壹遍，才放心的將茶杯移到嘴邊。只見（有兩個只見，刪去這壹個）他用嘴抿了抿杯中的水，似乎杯中的水溫度過高，他又將杯子放回到講桌上。大約五分鐘後，李老師又拿起杯子緩緩地送到嘴邊，壹小口壹小口的喝著泡好的茶，臉上露出輕松愜意神情。隨後，李老師又開始為我們批改作業了。
老師，我要感謝您！（為什麽要感謝老師？來的突然。鋪墊壹下：再擡頭時，李老師已來到我身邊，帶著滿身的茶香，他指著作業上的問題說：“這題計算錯誤，不然就是滿分。怎麽六年級了，還不能讓老師省心？”壹席話是在提醒我註意細節啊！老師，我要謝謝您！）馬上畢業了，我以後壹定要您喝上我的茶！（哈哈，有壹點世俗氣，不過句句與茶有關，倒是沒有離開中心。
改：什麽時候，我們師生壹起相約母校，***飲壹杯綠茶吧！
或：時光已逝，平常的這壹幕永難忘懷！）
九、田老師喝茶
張馨丹
看著埋頭苦寫試卷的我們，田老師欣慰的笑了笑，伸出左手去拿玻璃茶杯。泡在水中歡快跳躍的茶葉現在已經安靜下來，田老師不緊不慢地輕輕扭動杯蓋，目光仿佛監測儀壹般掃視著我們，茶杯蓋被拿開了，茶杯裏的水蒸汽壹股腦地湧出來，田老師聞了聞，然後慢慢地轉動茶杯，朝裏面輕輕的吹氣，感覺到水並不是很燙後，又緩緩地送到嘴邊，慢慢地抿了幾口茶，細細的回味，待回過神來，擡起頭看了看我們，又喝了幾口，那滿意的神情仿佛已在茶水中慢慢的暈開，顯得更加意味深長了。
那壹年，我們離開了敬愛的田老師，也離開了那個熟悉的教室。誰知，那壹別竟是永別。每每說到老師喝茶，我總會想到田老師，不知道田老師的茶杯和茶葉可還在，我多麽想回到過去，再多看壹下田老師喝茶啊！
十、李老師喝茶
? 李欣蕾
看著埋頭寫作業的我們，李老師欣慰的笑壹笑，伸出手捏住茶杯。再掃視了壹圈班級，這才放心的把茶杯拿到嘴邊。李老師的茶杯是壹個紅色的保溫杯，裏面裝了壹壺紅茶吧，或是綠茶吧。老師又看了壹會兒，好像上面有什麽臟東西，蓋子輕輕壹扭就開了，老師抿了壹小口，好像味道不錯，臉上露出了滿意的笑容。又喝了壹大口，好像有點燙，不過還是十分美味的，用嘴吹了吹就不燙了，又喝了壹大口，似乎是解渴，她滿意地露出了笑容，輕輕地蓋上了蓋子。
那年，我們畢業了。只希望老師不要再那麽勞累了。每每說到老師喝茶，我總會想到李老師，不知道李老師的茶杯和茶葉可還在，我多麽想回到過去啊，再多看壹下李老師喝茶！
? 十壹、李老師喝茶
? 榮子衡
李老師愜意地坐在椅子上，看著認真考試的我們，露出了欣慰的笑容，拿起她裝茶葉的盒子，輕輕的打開盒蓋，撕下壹小瓣茶葉，動作嫻熟地洗茶具、放茶葉、倒開水，開水壹進茶壺，茶葉壹下子就竄到水面上，不時有壹縷縷輕紗般的霧氣從茶壺裏冒出來，只見茶葉都浮在水面上，不壹會兒，壹片片原本縮緊的茶葉慢慢舒展開來，飄飄然的落了下去，像壹個個精靈在清澈的水中舞蹈。看著茶水漸漸被染成綠色，李老師滿意的點了點頭，將茶壺裏的水倒入茶杯，但她沒有急著喝，又將我們掃視壹遍，才放心地舉起茶杯抿了壹小口，李老師靜靜的回味著那份若有若無的清香，吹散杯子上方的熱氣，再次抿了壹小口，感受著口中的茶變得苦澀，才不舍得咽下去。
壹個孩子對老師喝茶的情形都記著，可見老師對他的吸引力，多麽想再見老師壹面啊，她喝著茶，我看著她。
十二、 鄭老師喝茶
? 高樂高
? 在下課的鈴聲響起來之前，鄭老師坐到了椅子上，用雙手端起了茶杯，茶葉已經被開水泡成了深綠色，熱氣伴著淡淡的茶香在慢慢的往上冒，壹瞬間茶水的蒸汽撲在了鄭老師的眼鏡上，厚厚的鏡片上立馬泛起了壹層薄霧。鄭老師抿起嘴吹了吹茶水面上的壹層小泡沫，然後猛地咪了兩口，接著露出了滿意的微笑，不知是飲茶後的苦盡甘來，還是看到自己又含辛茹苦的送走了壹屆學生。鄭老師看了看茶水中倒映著的自己嘆了壹口氣說到：“歲月不饒人啊！”，深綠色的茶水和鄭老師斑白的頭發壹直是教室裏最鮮明的色彩！鄭老師緩緩地放下茶杯，摘掉了眼鏡，壹瞬間！我看到鄭老師眼中藏著壹團水霧，鄭老師看到正在讀書的孩子們後，強忍著沒讓那團水霧化成淚珠兒流出來，眼中有著壹股深深的愛意和不舍，猛然鄭老師拿起茶杯把剩下的茶水壹飲而盡。就在這時下課鈴響了，鄭老師夾著課本匆匆地離開了教室，留給我們壹個孤獨的背影。
壹個孩子對老師喝茶的情形如此的記憶猶新，可見老師對他的影響多麽的深刻，多想再見老師壹面啊，他喝著茶，我靜靜的看著他，當我們目光交匯的那壹刻，我們都會心地笑了！
? 十三、李老師喝茶
? 伍宇昊
? 在最後壹次看見李老師喝茶是壹次考試時，老師看見我們埋頭寫試卷，嘴角上露出了壹絲絲微笑。目光壹瞟，伸過右手湊近杯子，拿起剛泡好的茶，小心翼翼地擰開蓋子，壹陣陣白霧冒了出來，帶著茶的清香。他把杯子舉起到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕斜杯身，讓水滋潤了壹下嘴唇，大概是在試探杯子中的水燙不燙吧，輕輕地抿了壹小口。壹股苦澀之味沾染了舌尖，茶水卻湧進舌根，苦味消失，取而代之的是壹抹甘甜。隨後，他輕輕地把茶杯搖了搖，茶和水在他的搖動之下形成了壹個漩渦，茶葉在漩渦之中轉著、轉著……如同壹個個靈魂記憶的碎片在水中遊走。
我們馬上就要畢業了，要和我最敬愛的李老師告別了有許許多多的不舍得。如果時光能夠倒流，我還想再看看老師喝茶的情景。