幼兒園教學反思：透鏡——認識放大鏡
幼兒園教學反思：透鏡——認識放大鏡
作為壹名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麽寫才好呢？下面是我精心整理的幼兒園教學反思：透鏡——認識放大鏡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動名稱：透鏡——認識放大鏡
活動目標：認識凸透鏡並了解其特點；嘗試自制放大鏡。
活動準備：凸透鏡，凹透鏡，平鏡各壹個；大小不同的透明水瓶各壹個；蓋玻片，滴管各壹個；報紙若幹；抹布；水盆；
活動過程：
引言：壹個晴朗的下午，小明和爺爺在家看報紙。小明發現爺爺拿壹個神奇的東西在看報紙。當它靠近文字時，字奇跡般地變大了，真的好有趣啊！妳知道這個神奇的寶貝是什麽嗎？
壹：出示放大鏡，讓幼兒觀察 。
師：這是什麽？看看它是由什麽組成的？摸壹摸它的鏡片有什麽感覺？
小結：放大鏡又叫凸透鏡，由鏡片，鏡框，鏡柄組成。鏡片的中間厚邊緣薄。
二：了解透鏡。
出示凸透鏡，凹透鏡，平鏡，讓幼兒觀察並感受鏡面有什麽不同？
小結：鏡片中間凸起來的叫凸透鏡，近距離使用可以把物體放大；鏡片中間凹下去的叫凹透鏡，近距離使用可以把物體縮小；鏡片厚薄相同的叫平鏡，不能改變物體的大小。
三：自制放大鏡。
實驗壹：透明水瓶，水制作放大鏡。
將水裝進大小不同的透明水瓶，擰緊瓶蓋，可以當放大鏡。鼓勵幼兒將大瓶，小瓶，放大鏡三者進行比較使用，觀察有何異同。（註意：裝入的水量由幼兒自主探索）
實驗二：蓋玻片，水制作放大鏡。
用滴管在蓋玻片上滴水，將其靠近文字，又會有何發現？同時與放大鏡進行比較使用，觀察有何異同。（註意：滴的水量由幼兒自主探索）
實驗註意事項：教會孩子拿蓋玻片的方法，以免劃傷手指。
四：活動延伸。
1：生活中的哪些地方用到了凸透鏡？（顯微鏡，照相機，望遠鏡，浴霸燈等）
2：觀察家中大人所帶的眼鏡是凸透鏡，凹透鏡，還是平鏡？（近視鏡，老花鏡，太陽鏡）
活動反思：
這是壹節典型的操作性科學實驗課，在幼兒園，這壹類的課程是很少的，所以孩子們活動的積極性很高，主動參與的欲望很強。
這節活動的重點是讓孩子們了解凸透鏡的特點，通過實驗和觀察孩子們完全可以了解到近距離使用凸透鏡可以把物體放大這壹顯著特點。而難點則是在兩次實驗過程中對於水量的'把握。我覺的既然是實驗就會有失敗，雖然有的孩子自制的放大鏡不能把報紙上的文字放的又大又清晰，但孩子們在壹次次的實驗操作中總會找到最合適的水量。而且持久的專註力，觀察力，意誌力也得到了不同成都的發展。
不足之處就是在第壹次實驗時沒有說明具體的實驗要求及操作步驟，孩子們拿到實驗器材後不知道該從何下手，而是看到壹些能力強的孩子的做法後才及時的進行效仿，沒有使孩子在第壹時間投入實驗，從而影響了孩子們試驗的積極性和試驗效果。
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