我想學好作文，知道溫州大學有叫俞磊的壹個老師很好。
學好作文不壹定要拜師啊，還有很多方法的，只有通過自己的研究出的方法，對自己比較有用
給我壹些寫實的好文章吧我倆的分歧妳和同學間、親人間發生過分歧嗎？相信不少同學都有此方面的經歷。
而我和姐姐的分歧則要從那個陽關明媚的星期六說起。
那天我受舅媽之邀去大姐家做客。
“哇！大姐妳能看電視呀！”我羨慕地眨巴著眼睛，希望大姐能明白我的心思讓我也看壹會兒。
誰知，“妳想看什麽？”大姐冷冰地問，“不合我胃口的我可不幹！”我的眼睛瞇成了壹條縫，笑嘻嘻地奉承道：“大姐~~我知道妳是世界上最好的姐姐了……！”“有事快說，別影響我看電視！”“嘻嘻，我想看《射雕英雄傳》。
”“不行！”大姐毫無表情。
“大姐~~我就看壹會兒嘛~~”我繼續使用撒嬌戰術，“嘻嘻，我的好姐姐，妳就讓我看壹會兒吧——”“哼哼，不幹！”依舊是短短的幾個字。
我聽了假裝生氣地躲在她房間裏。
過了壹會兒，沒有動靜，什麽，她竟然對我的做法視而不見，我徹底失望了。
哼！我不甘心！軟的不行，我來硬的。
我在大姐的房間裏醞釀好了情緒。
“妳給不給我看！”我故意做出了憤怒的表情。
“我是這裏的主人，我有權利決定誰看這裏的電視！”大姐依舊是理直氣壯。
我楞了兩秒鐘，“對呀！”我壹拍腦門，“我是客人，主人應該善待客人！”大姐也楞住了，過了幾秒鐘，她又反應過來了：“既然我是主人，我只用幫妳開門，倒倒茶，已經算善待妳了，不影響我看電視。
”“可是妳……”我半天說不上話。
沒辦法我再次宣告失敗。
不行，不行，我不能失敗，我給自己鼓鼓勁，再次“披掛上陣”。
“我比妳小，大的應該關愛小的，謙讓小的，我振振有詞。
”大姐眼珠子壹轉，“我比妳大，小的應該聽大的。
”“那妳聽說過孔融讓梨嗎？”我反駁道，“瞧人家孔融，才4歲就懂得謙讓他的那幾個弟弟，妳呢？都比我大兩歲還不懂得謙讓！”“可人家孔融不還有幾個哥哥嗎？那些大梨不也讓給他那些哥哥了嗎？”大姐目不轉睛地盯著電視機，“妳已經10多歲了，連尊敬長輩都不懂得嗎？雖然我才比妳大了兩歲，可也是比妳大嗎，妳得尊敬我！”“妳妳……”我氣說不出話來，只好認輸。
事後，我細細想想，才知道，這次是我錯了，我完全可以先去幹別的事，等大姐看完後我再看，這樣不是挺好的嗎？第二個星期六，我專程去給大姐道歉，她欣然接受了我的道歉。
我們倆又和好如初了。
看來，什麽事情我們都得先尊重別人呀。
或者夜深了夜深了，有人敲門……誰！我的“警惕細胞”馬上工作起來。
本來昏昏欲睡的我聽到敲門聲立刻來了精神。
哎！要不是爸爸媽媽都去值夜班了，我用得著這麽擔驚受怕嗎？敲門聲越來越急促了，顯然外面的人應該有什麽急事。
我轉念壹想都10點了有誰不睡覺，還來我們家敲門呀。
難道是爸爸媽媽嫌工作太累，趁領導不註意的時候逃出來了？不可能呀，爸爸媽媽是十分遵守單位規定的，不可能逃出來呀。
那就是胡壹粟受不了家庭暴力，離家出走？不對，不對，就算胡壹粟期末考試沒考好，他媽媽也不會這麽狠心，把他打到離家出走呀！或者是我的偶像“飛輪海”無法躲開媒體的追逐，逃到我家來了？不可能，他們還遠在臺灣呢，不可能為了躲避媒體專門乘飛機飛來我家避難吧！那就是小偷來偷竊了！咦？不對，小偷為什麽不直接撬鎖而敲門呢？不會是試探有沒有人在家吧！我被自己的猜測嚇了壹大跳，我記得前幾天小區還發生壹起重大失竊案。
主人家的電腦呀，電視呀，純金項鏈呀，統統被洗劫壹空。
我越想越害怕，這種事情千萬別發生在我身上啊。
我躡手躡腳地來到門前，輕輕地踮起腳尖，透過貓眼往外看。
天哪！我還當是誰呢，原來是姐姐壹家呀！我懸著的心終於放了下來。
我開了門，還沒來得及說他們，姐姐就對我連珠炮似的說開了：“妳說妳呀！防盜心也不用那麽強吧，直接從貓眼往外看不就得了，還在那邊坐著，害得我等了那麽久！”“嘻嘻，對不起啦，所謂害人之心不可有，防人之心不可無嘛，這也是為了安全起見呀！”我笑了笑。
“真是受不了妳。
對了。
今天我們家停電了，暫時在妳家住壹晚！”哎！虛驚壹場。
事後，我總結了這次事件自己的做法。
首先我防盜之心太強了，動不動就在那兒胡思亂想，浪費時間。
第二，遇到這種事不鎮定，慌忙之中偏偏忘記了自己家有貓眼，真是失敗中的失敗。
以後遇到這種事我再也不會像今天這樣了。
再或者鳳凰進行時“什麽？”我驚訝地問爸爸，“‘鳳凰’加強為強臺風啦！”怪不得今天醫院的窗戶外下著傾盆大雨，害得我不得不呆在媽媽的辦公室裏。
“啊！”我實在忍不住了，本想冒雨沖進房間看電視。
可是壹出來我就驚呆了。
池塘裏盛開的白荷花被大雨折磨地“粉身碎骨”，白色的花瓣漂浮在池水之上。
雨水落在池塘裏，濺起的水花足有五厘米之高。
池塘裏橋中央的亭子也失去了作用，裏面同樣被打濕了，甚至有了積水。
正當我想沖過去的時候，雨越下越大了。
花壇裏的大松樹也因風雨交加被打落了許多樹枝。
看著這番情景我禁不住傷心起來。
壹不小心我踩到了水坑，仔細壹看，這水坑已經有壹個階梯那麽高了。
我只好放棄了看電視的念頭回屋休息。
終於可以回家了。
我坐在車裏看著窗戶上流淌著的雨水，心想：這下再也不會有人為幹旱發愁了吧。
忽然壹棵倒下的大樹進入了...
哈爾濱的郭老師作文班感謝陽光，給了萬物生命；感謝父母，給了我壹個家；感謝朋友，給了我快樂。
然而，我更感謝老師，教我知識，教我做人。
每次，老師笑容滿面地走進教室，用她那溫柔的目光掃視全班，便能使全班同學精神煥發，很快便能投入到課文中去。
在老師生動、具體的講課過程當中，使同學們吸收得快，吸收得深入，忘記了壹切煩惱，忘記壹切憂慮，只記得課文中那綠油油的田野、清澈見底的小河、快樂飛舞的小鳥、載歌載舞慶祝豐收的人們……啊！陶醉，這是壹種無法用言語表達的陶醉，感覺自己飄飄然沈浸於老師口中美麗的大自然中。
然而，時間總是過得很快，“丁零……”壹聲急促的 *** 將大家從課文中帶出來，當老師收拾教具回到辦公室，同學們才如夢初醒。
老師努力地教我們科學文化知識，上課之余，總是幫我們改作業。
在老師的辦公桌前，總是擺著壹疊又壹疊的作業。
為了我們的學習成績，老師日夜操勞，總是要到深夜才休息，但老師總是不管這些，堅持幫我們改完了才願意上床睡覺。
老師不僅關心我們學習，也很註意我們的為人。
壹旦發生了什麽不好的事情，總是追究到底。
倘若捉到了“元兇”，總是心平氣和地跟他講道理。
老師那些嫻熟的說服話語，總是說得他熱淚盈眶，非改正錯誤不可。
於是，每個從老師手中教出來的學生都是好學生、好子女、好公民。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將過去，而我感謝老師的辛勤，感謝老師的敬業，感謝老師為我做的壹切。
像陽光，給萬物生命；像父母，給我壹個家；像朋友，給了我快樂，所有美好的東西，從四面八方匯集到壹個人身上，那就是——我最感謝的——老師！
作文班的故事：怎樣寫好讀後感 宋彥欣作文壹、格式和寫法讀後感通常有三種寫法：壹種是縮寫內容提綱，壹種是寫閱讀後的體會感想，壹種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用《***讀後感》，也可以用《讀***有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完壹本書或壹篇文章，妳的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪壹樣，把自己所有的感受都壹股腦地寫上去，什麽都有壹點，什麽也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水壹樣壹擦而過，必然使文章平淡，不深刻。
所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。
妳可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的壹個情節、壹個人物、壹句閃光的語言來寫，最好是突出壹點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。
我們所說的聯系實際範圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
唉,我們這個班的作文哎！我們這個班 話說在21世紀的某年某月某日上午，某校的某班發生了不少事！ NO.1 早讀 “故天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞……。
”朗朗的讀書聲突然升起，這是怎麽回事？原來班主任已以迅雷不及掩耳之勢來到班上。
幸虧那幾個前排門旁的同學發現，否則後果不堪設想。
只見班主任端著壹垛本子走了進來，對著我們微微笑。
太陽打西邊出來了，老師咋這麽給面子，肯定又要出事了。
大家見狀，都預感到大事不妙。
只見老師挪動了下嘴皮說：“默寫。
”，“啊！”下面壹片喧嘩。
“我還沒復習呢，怎麽要默寫？”小鵬叫到。
“老師，上個星期不剛默嗎？怎麽又要默寫”小濤大聲叫道。
老師邊發本子邊說：“在默寫壹遍不行嗎？據我了解，上次默寫有很多同學作弊，這回可饒不了妳們。
” “啊！”全班同學同時暈倒。
默寫結果出來後全班55個同學，只有8個人默了出來。
NO.2 物理課 物理老師用極其標準的黃梅方言說了“上課”倆字，隨後便唾沫橫飛地帶著大家講習題，講完了習題後便把壹摞本子分給前排的幾個同學去發。
這幾個同學可真調皮，距離遠的便壹丟，於是本子滿天飛。
發本子的同學飛地不亦樂乎，接本子的同學接的手忙腳亂。
只聽到壹聲河東獅吼：“夠了”老師大叫道，瞬間全班仿佛凝固住了，似乎成了壹幅畫，接下來那些飛本子的同學免不了去趟辦公室，這是物理老師的壹貫做法，只要在上課時發生了什麽事，下課就得去辦公室。
本子發完後。
老師便問壹位同學壹道題，這位同學回答時無精打采的，頓時老師大怒說道：“飯早上沒吃妳呀，啊不是，妳早上沒吃飯啊？”“嘿，老師，妳怎麽知道我早上沒吃飯，早上我在學校買了4個包子剛準備吃，就聽見打 *** ，我就把包子放進書包裏，準備下課再吃，妳要不要看看。
”這位同學邊說邊翻著書包。
物理老師當場暈倒。
NO.3 語文老師上課有個特點，就是講課時總是閉著眼睛或把眼睛朝著自己的腳看。
同學們就抓住這個機會做些鬼事。
瞧瞧瞧，那邊那個第壹排的學生盡然邊吃方便面邊看課外書。
還有那位，盡然敢把粉筆頭當球往講臺上的粉筆盒裏扔。
老師盡然什麽都不知道。
還有這位，敢做他這種事的膽子可非同小可，這位同學從第四組第三排的座位壹下子便到了第二組第六排，然後從正在吃方便買的同學手中搶過方便面，壹下子又回到了自己的座位上。
被搶的哪位膽子小不敢下位，又不敢跟老師說，因為上課吃方便面也是不好的事，只有無可奈何的看著他在那裏高興的吃著。
哎！現在的社會不得了了，發展的太快，以至於將這些同學的精神扭曲，再也不像以前的學生那樣天真、純潔了。
哎！我們這個班。
我們這個班作文,600字我們這個班是個團結友愛的集體——同學們都懷著單純，善良的心靈，進行互幫互助。
妳瞧！同學們各個幫忙的不亦樂乎，沒想到幫助別人的同時也快樂了自己！有的同學，正在認真的教不會的同學；妳看，有多認真！他們有時擱筆想壹想，思索著該怎麽教這位同學，有時又問問同學；而有的同學正在聽這同學講解，瞅瞅，他們教得津津有味，而請教的同學也是聽得津津有味。
當然，還有的同學正在溫故而知新，因為他們想用最簡便的方法教同學以最好的理解；還有的同學正在玩“趣味語文”，以遊戲的形式來搞懂這題目，以示能夠更好的讓人懂得這道題目。
有時，用這種教學方法，不僅能夠使同學領悟出來答案，還能增加對數學、語文題的興趣呢！ 看，壹位眉清目秀的女同學正在教她的同桌——毛霞倩，做作業。
經過了這位女同學的點拔，毛霞倩的成績有了卓越的提高。
這位女同學就是我們班的班長——楊淩。
壹位品學兼優的四好少年，乃至我們全班同學的好榜樣，他不僅僅是壹位品學兼優的四好少年，也是壹位樂於助人的四好少年，每次的表揚都少不了她，每次的領獎臺上也少不了她的身影。
而在我們的心裏，也永遠都有她那誠懇的微笑。
我們班裏不僅有團結友愛的集體與樂於助人的班長，還有壹位優秀的班主任。
我們的班主任，今年四十幾了，但她仍青春橫溢。
在我們的心裏，她永遠也不會老。
壹副眼鏡襯托著她的才華橫溢；壹雙滿手老繭的粗手，襯托著她的夜以繼日；壹盞燈的光亮，襯托著她的壹絲不茍。
她的無私奉獻，讓我們敬佩。
她，就是巖石下的小草，教我們堅強；她。
就是峭壁上的野百合，教我們執著；她，就是山頂上的松樹，教我們拼搏風雨；她，就是嚴寒中的臘梅，教我們笑迎冰雪。
因為有了她，所以才有了我們。
在老師三年的培育下，我們成熟了許多。
我們已不是以前的那個自私鬼，而是今日團結友愛的大集體。
今日的六壹班，因為有了這個團結友愛的大集體，有了壹位如此優秀的班主任，有了壹名樂師好學的好班長，所以顯示出了從未有過的獨特魅力——團結的力量。
“我們這個班”，獨壹無二，即使拆撒，但我們的心永遠緊扣在壹起！...
作文《班集體的溫暖》班級，多麽美好的字眼，他是我兒時的夥伴，陪我學習，陪我成長.有壹次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快壹個月了，大家都為他感到著急.每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，幫他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的課給他講壹遍，直到他弄懂了才離開，每壹天都是如此，有時還會關心地問壹句：“妳的腳好點兒了嗎？”看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，壹時都說不上話，眼淚在眼眶裏打轉.同學之間應該要互相幫助，當妳有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助妳.可是生活中壹些矛盾也是不可避免的，關鍵是要互相諒解，互相寬容，化幹戈為玉帛.最近，我的同桌買了壹支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕壹位同學還用手摸了壹下.過了壹會兒，同桌的筆就不見了，他想了壹下：壹定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是妳偷的.”小蘭望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有妳碰過我的筆，就是妳拿的！”小蘭感到很委屈，於是就哭了起來.老師來了，問清楚事情的前因後果，最後在老師的幫助下那支筆終於在墻角上找到了.同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起.”小蘭走過來，笑了笑：“沒關系.”他們倆又和好如初了.時光荏苒，歲月如梭，我們同在壹個屋檐下，***浴壹片朝陽.學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助.同學之間的友誼是十分珍貴的，六年的時光就這樣匆匆地流逝.我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴.
班事作文作業幫過得真快啊！轉眼間就星期五了。
但是在這五天裏，也發生了壹些意不可想的事。
星期四那壹天，辦理還像以往壹樣，就是那天還下著雨，同學們都打著傘陸續而來，而傘也就放在窗邊。
教室裏的班長還在帶領大家讀英語，而余穎看見窗戶上有幾把雨傘，她又想：馬上又要檢查衛生，放在哪裏不行。
於是就交給了楊振，他也不知道放在哪好。
同學們就給他壹個建議：把傘放在講臺上。
就是因為這件事，班長不知怎麽的，竟哭了起來，我想具體應該是這樣的。
班主任也就針對這件事，讓我們在星期五下午最後壹節課開壹個班會，班會的主要內容也就是：怎麽管好這個班級，這個大集團。
到了星期五，班主任和班長好像都有什麽事情而缺席，最後就有許啟航主持，康婷婷管紀律。
有時候，我覺得好有成就感。
在沒有班主任和班長的情況下，班裏的紀律和往常壹樣，並且積極回答許啟航的問題。
就“管好班級”而言，班裏的同學都做出了相應的應答，唯獨只有壹件事，為了那件事而吵得爭論不休。
那個問題是胡春明提出來的“班幹部打人”。
康婷婷就說了：“如果妳不犯錯，為什麽要打妳，而且我打的也不重，是妳剛才檔了壹下，才會打的很響的，我平時有打過這麽重的嗎？”胡春明也就沒再說什麽了。
這時侯燕燕又上臺問了個問題“如果妳是班幹部，妳怎麽來管這個班級。
”很多同學也都說了，但都不是壹個好辦法，這件事也就過去了。
最後還有壹件事，那就是楊誌遠教我們大家做遊戲。
起初，我們都以為她是胡鬧，但是到最後我發現這個遊戲的用處很大。
她首先找了3個人，然後讓那3人選壹個妳最信任的朋友。
遊戲規則就是最信任的朋友的其中壹對，任意壹個人倒下來，而另壹個人就去扶住她。
三組同學也都照做。
最後，楊誌遠問大家：誰倒的最自然。
在下面的人，什麽答案都有，而楊誌遠說：“我覺得倒得最自然的還是王欣和朱婧哲壹組。
”最後我們都明白了她做這個遊戲的目的。
想要管好壹個班級，不是說能做到就能做到的，她需要我們大家壹起努力！互相信任，不要因為壹件芝麻大壹點的事，就大吵大鬧，我希望我們班很快就成為我所理想的“班級”。
我們的六壹班作文我們來自不同的地方，轉眼間，要離開這個 朝夕相處 的班級，在這些時光中，有酸甜苦辣，也有 悲歡離合 。
在小學六年裏，給我留下的深厚的記憶 。
在這個六壹班，有體育健將劉明洋，潘宇軒；四大才子鄒欣，楊淩，程可欣，熊馨雨；搗蛋鬼周英傑，李子文。
也有活力四射的虞老師；和藹可親的張老師；腦力驚人的石老師。
在我們這個大集體中，充滿了快樂和悲傷。
記得有壹次，周英傑剔了壹個頭，後面留了壹個小辮子。
我們看到後，覺得很奇怪，突然，有人說了壹句：“我們班有個人長了馬尾辮咯”。
我們聽到後，開懷大笑起來，楞是把周英傑氣糊塗了。
今年我們班迎來了壹位石老師，他是壹個記憶力很高超的人，能把圓周率背到100多位，而且口算能力也很強。
記得有壹次，我們叫石老師算壹個三位數乘以壹個兩位數，他沒到三秒，就把它算出來了，妳們說他厲不厲害？ 我們馬上就要畢業了，可是，我們都不舍得離開這個團結友好的班級，我們離不開老師的呵護，離不開我們的母校，更離不開我們的六壹班， 讓我們把這些美好的時光保留下來吧 ！六壹班，我們永遠記得妳。
作文我班某位同學我們班有著壹個活潑開朗、生龍活虎的人，他便是袁懿。
說來也怪，他的性格特別的古怪。
有時愛笑、有時特別的成熟、有時還特別的調皮。
他，烏黑的頭發下壹嵌著壹雙水汪汪的大眼睛，顯得是那麽炯炯有神。
壹張“鴨子嘴”常常逗得大家哈哈大笑，那模樣甭提多招人喜歡。
記得有壹次在數學課上，老師正在黑板上寫著幾道數學題。
我們班的調皮鬼開始活動了，有些人發出了怪怪的聲音。
袁懿壹聽，心想：“不如我讓全班同學笑壹笑，說這是放屁的聲音，那該多好啊，這真是天賜良機啊！嘿嘿！”於是，他把手舉得高高的，學趙本山的語調，用著生硬的北方話說道：“報告老師，我聽見了黃強放屁的聲音，好臭喲，我都快不行了！”他說完，又唱起歌來：“妳發如雪，紛飛了眼淚……”壹瞬間，全班同學頓時哄堂大笑。
袁懿不僅特別的幽默、調皮，還非常的愛笑，我們班的人都稱他為“笑星”。
記得又壹次在音樂課上，兩個調皮鬼偶然間坐在了壹起。
（當然是袁懿和黃強咯）。
他們倆兄弟夥在那兒有說有笑，有時有事無事地打我壹下，惹得我火冒三丈。
我向他們叫道：“妳們在幹什麽嘛？我又沒惹妳！煩不煩啊？”袁懿說：“他在罵妳是小皮眼蟲，流氓！哈哈……”看見他那副笑的樣子，真想給他壹耳光。
我說：“他說我關妳什麽事啊？”他說：“他在逗我玩呢！”這樣壹笑就是壹節課，我現在還真有點佩服他了呢！袁懿就是這樣的壹個人。
我們班有著壹個活潑開朗、生龍活虎的人，他便是袁懿。
說來也怪，他的性格特別的古怪。
有時愛笑、有時特別的成熟、有時還特別的調皮。
他，烏黑的頭發下壹嵌著壹雙水汪汪的大眼睛，顯得是那麽炯炯有神。
壹張“鴨子嘴”常常逗得大家哈哈大笑，那模樣甭提多招人喜歡。
記得有壹次在數學課上，老師正在黑板上寫著幾道數學題。
我們班的調皮鬼開始活動了，有些人發出了怪怪的聲音。
袁懿壹聽，心想：“不如我讓全班同學笑壹笑，說這是放屁的聲音，那該多好啊，這真是天賜良機啊！嘿嘿！”於是，他把手舉得高高的，學趙本山的語調，用著生硬的北方話說道：“報告老師，我聽見了黃強放屁的聲音，好臭喲，我都快不行了！”他說完，又唱起歌來：“妳發如雪，紛飛了眼淚……”壹瞬間，全班同學頓時哄堂大笑。
袁懿不僅特別的幽默、調皮，還非常的愛笑，我們班的人都稱他為“笑星”。
記得又壹次在音樂課上，兩個調皮鬼偶然間坐在了壹起。
（當然是袁懿和黃強咯）。
他們倆兄弟夥在那兒有說有笑，有時有事無事地打我壹下，惹得我火冒三丈。
我向他們叫道：“妳們在幹什麽嘛？我又沒惹妳！煩不煩啊？”袁懿說：“他在罵妳是小皮眼蟲，流氓！哈哈……”看見他那副笑的樣子，真想給他壹耳光。
我說：“他說我關妳什麽事啊？”他說：“他在逗我玩呢！”這樣壹笑就是壹節課，我現在還真有點佩服他了呢！袁懿就是這樣的壹個人。
妳可以去改
嘿，提起我們這個班，老師們都稱贊不絕。
用我們班主任的話，就是有“較勁”精神。
初二的時候，老師在班中宣布要建立團支部。
我壹聽高興極了。
我早就希望入團了。
因為那是成熟的標誌，先進的象征。
於是，我急忙寫了壹份入團申請書，鄭重地交給老師。
沒想到影響還挺大，同學們知道了，得，較上勁了。
大家都搜腸刮肚，想盡最真摯最美好的語言工工整整地寫了壹份份申請書交給老師。
見勢，我豈能自甘示弱，我整整用了三天時間，查閱大量資料，又呈交了壹份申請書。
結果是，班上平均每人交了壹份入團申請書。
您瞧，都比著呢！ 有壹次，無意中我聽到有位同學說他每天早上都起來鍛煉身體。
得，又把我挑起來了。
第二天壹早，我也五點半就起來了。
看到以前貪睡的我這麽早早地起床，爸爸媽媽是丈二和尚――摸不著頭腦……可我來到學校操場壹看，好嘛，我們班同學都在這兒跑步呢！嘿！我們這個班叫勁的性子又上來了。
最精彩的莫過於那次流動紅旗的競爭。
初三第壹學期，聽到老師閑談中說本年級有個班，衛生平均分比我們班多0.1分，流動紅旗歸他們班了。
我們班幹部聽了，馬上召開班會告訴了同學。
這下可好，那股“牛勁兒”又來了。
先是我們班幹部開會，做出了周密、系統的計劃和安排，接著召開全班大會，大家紛紛表態，壹定要把流動紅旗奪回來，捍衛我們紅旗班的光榮稱號！就這樣，每人各盡其責，衛生區壹天打掃三次，班幹部輪流抽查，發現問題，及時處置。
蒼天不負有心人，十月的衛生評比表貼出來了，我們班再次榮登榜首。
當那個班班長把流動紅旗交給我的時候，說：“祝賀妳們班。
不過，咱們下月見！”唉，真是誰松壹口氣也不行呀。
嘿，這就是我們這個班。
我喜歡我們這個班，尤其這股“較勁”的精神令我難忘。
正是這種精神，催我們自新，促我們前進。
無論是本班內部，還是年級上，這股精神都促使著我們競爭進取，積極上進。
在人生的道路上，這股精神是我們最可寶貴的財富，是我們不斷前進的動力。
嘿！總之，我們這個班就是團結上進，積極進取的壹顆明珠瑪瑙。
馬上要畢業了，我將帶著這種“叫勁”精神走向高中，走入我美好的明天。
同樣，我們這個班就像是我腦海中的壹條小船，我永遠也忘不了。
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