小學壹年級語文《操場上》教案
篇壹小學壹年級語文《操場上》教案
學習目標：1、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的。興趣。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。
4、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
課前準備：
1、制作卡片：詞語卡片
2、布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動？
教學時間：2課時
第壹課時
壹、導入：
1、小朋友，妳們知道天線寶寶嗎？他們課件都在玩什麽呢？
2、揭題：這節課，老師跟妳們壹起到操場上去看看。出示課題：操場上。
3、讀題。
二、看圖說話：
1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，妳最喜歡什麽活動？
（隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）
2、除了圖上的活動，妳還喜歡哪些活動？
三、認識生字：
1、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語。
2、開火車認讀。
3、遊戲：妳演我猜。（學生表演動作，壹生猜詞語）
4、課件出示思考題：妳們知道“打球”的“打”為什麽是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什麽是“足字旁”？
5、小組合作認讀詞語卡片，想想妳有什麽發現？如果讓妳來把這些卡片分類，妳該怎麽擺？
6、請小組選壹個代表說說自己這個小組是怎麽分的。（只要是有理由的分類都應予以鼓勵肯定。）
7、重點根據其中壹組小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示；與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。
8、想壹想：妳還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、課中操：
12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳壹跳910快坐好。
五、鞏固知識：
1、給學生出字謎，讓學生猜壹猜：壹點壹橫長，口字擺中央，下面壹扇門，門裏張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學們出壹些字謎。（讓學生積極動腦筋，快樂學字）。
2、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。
六、小結：
這節課，我們又認識了壹些生字，還學了壹些知識，請同學們回去做壹做以下的作業：（學生自由選擇做那些題）
讀壹讀今天認識的詞語。
課外找壹找帶有“提手旁”或“足字旁”的字。
妳還知道哪些體育運動？
妳能用今天學的詞語編壹首兒歌嗎？
第二課時
壹、復習詞語：
1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齊讀詞語。
二、學習兒歌：
1、自由讀兒歌（不認識的可以借助拼音）
2、同桌互相讀。
3、找出生字，圈壹圈，並讀給妳的同桌聽壹聽。
4、齊讀——指讀——範讀——表演讀
5、同桌遊戲：我讀妳拿（壹生讀生字，壹生拿生字卡片）
三、讀讀畫畫：
1、妳還喜歡哪些活動？出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀，並向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把妳自己喜歡的活動塗上喜歡的顏色。
四、背誦兒歌：
1、有感情的讀壹讀。
2、表演讀。
3、試著背壹背
五、指導書寫：
1、出示田字格，仔細觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。
2、教師範寫。
3、學生練寫。
4、評議。
六、課外延伸：
1、妳還知道那些體育活動？結合講講2008年的奧運會。
3、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。
篇二小學壹年級語文《操場上》教案
教學目標?1、認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、人”。?
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。?
教學重點?
認字識字?
教學時數?
2課時?
教學過程（本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園）?
第壹課時?
壹、興趣導入?
1、出示壹些課間活動所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。?
2、小組討論：妳們認識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？?
3、全班交流。（根據回答出示課文中的詞語）?
4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學生沒說到的項目出示相關詞語。）?
二、?反復引導，認識詞語。?
1、教師引導談話：小朋友們，妳們都認識了這些課間活動了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準字音）?
2、同桌合作，借助拼音認讀。?
3、反饋交流?
（1）?談話：誰能把自己喜歡的壹項活動大聲地讀給全班聽。?
（2）?根據學生回答，出示相應的漢字及圖片。?
4、找出詞語中的生字多讀幾遍。?
5、齊讀詞語。?
三、師生合作，學習詞語中的生字?
1、認讀詞語中的9個生字。?
2、復習“扌”，說說學過的帶“扌”的字。?
3、找壹找生詞中帶“扌”的字，說說妳怎樣記住它。?
4、小組討論：為什麽這些字都是帶“扌”？（都是指手的動作）?
5、學習“足”和“球”，認識“足字旁”，認識“王字旁”，並說說是怎麽記住它們？?
6、找壹找生詞中帶足字旁的字，說說妳是怎樣記住它們的？?
7、小組討論：為什麽這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動作？）?
四、鞏固練習?
1、?連壹連，讀壹讀。?
打?拍吹踢
氣球皮球排球足球地球?
2、?分類遊戲。?
把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。?
五、學習書寫?
1、?指導寫好兩種撇的筆畫。?
2、?比較“八”和“人”的異同。?
相同之處：都是撇低捺高。?
不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。?
3、“人”與“個”比較，註意撇捺交接的不同。?
4、教師範寫，指導書寫時要註意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。?
5、學生描紅練寫。教師看視，相機指導。?
第二課時?
壹、復習鞏固?
1、?開火車讀詞卡。?
2、?用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。?
二、學習兒歌?
1、自讀兒歌，註意讀準字音。（後鼻音“鈴、聲、響、場、上。”）?
2、檢查兒歌讀音，同桌經檢。?
3、?小組賽讀，比壹比誰讀得準確、響亮、流利。?
（1）自學兒歌中的5個生字。?
（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎麽記住它們？?
（3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。?
（4）檢查交流生字學習情況。響——學習偏旁“口”；課——訁+果，學習熟字加偏旁的識字法，學習偏旁“訁”；真——註意“八”與“入”的不同；身——與“真”的上半部進行比較；體——亻+本，學習偏旁“亻”?
（5）用生字口頭組詞。?
（6）說說帶“足、口、亻、訁、扌”的字?
4、指導朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。?
小組讀——個別讀——評議——集體讀?
5、指導背誦。?
（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。?
（2）小組交流。?
（3）集體背，個別背。?
三、擴展活動?
課後讀讀畫畫：?
1、學生自讀詞語。?
2、從中選出自己喜愛的活動，塗上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補上）?
3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。?
四、學習書寫“大”和“天”?
1、比壹比，說壹說。?
“大”加壹筆是“天”，“天”少壹筆是“大”。?
“人”加壹筆是“大”，人加兩筆是?“天”。?
2、仔細觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以後向左下格撇出，帶有弧度，壹撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細壹樣。?
3、在書上的田字格中描壹描。?
4、教師範寫。?
5、學生練寫，教師巡視。?
6、展示學生作業，針對性進行講評。?
篇三小學壹年級語文《操場上》教案
教學目標：認識9個字，會寫兩個字，認識“?扌、足”偏旁。能正確流利地朗讀課文
教學重點：認識9個字，學會寫“八、入”兩個字
教學難點：認識9個字
教學準備：ppt課件、紙卡片、小桃心
教案設計：
（壹）熱身運動
（二）導入、揭題
師：同學們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊，那妳們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢？學生回答。這節課老師就帶大家到另壹個《操場上》去看看，好不好呢？板書課題。齊讀。
想不想看看這個操場上的同學們下課都幹些什麽嗎？（想）那我們就壹起去看看。翻開課本52頁（師出示課文情境圖），看看這些同學在幹什麽。
1、妳們眼睛真厲害，把小朋友們在做什麽運動都說出來了，下面老師和大家壹起來看看這些運動。出示ppt。講解。
2、出示下壹幅圖，先齊讀，指名讀。
3、小組讀卡片，抽查讀卡片
4、大家仔細觀察這些字，看看發現了什麽？
都是動作的詞、體育名稱?——-“提手旁、?足字旁”，為什麽？區分足與“足字旁”。?同學們看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那麽請同學師生壹起總結學習：“扌、足”。現在大家把卡片分類。再讀壹遍
?5、大家真棒，出示下壹頁?現在拼音小朋友回家了（去掉拼音），妳們還會不會讀呢？
抽查兩位同學搶讀，比賽誰好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開，壹個壹個提問，看大家記住了嗎？
6、大家都是識字高手，誰來告訴老師妳們是怎麽記住這些詞語呢？?——-看拼音，看圖，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步，做遊戲。
下面咱們來做壹個遊戲，叫做“妳做我猜”，讓壹位學生上講臺面對大家，老師給他看壹個詞語他用動作表演出來，讓全體學生猜是什麽詞語，並大聲讀出來。?表演好的同學給與鼓勵。
（三）課堂練習，連壹連，讀壹讀。
（四）學習生字“八、入”
問讀音、寫旁邊?教筆順、講解詞義、描書上、寫壹遍、問學生區別這兩個字、編兒歌記憶。?抽查學生上黑板寫字。學生組詞。
（五）ppt考大家，大樹，南瓜
（六）齊讀兒歌
1、課件—出示兒歌，齊讀壹遍，男女互讀壹遍。
2、指名讀，評價（聲音，讀對了嗎，有韻味）
3、老師範讀，
4、喜歡這首兒歌嗎？下節課咱們再仔細學習這首兒歌，好不好
（七）結束
師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們壹起去操場活動活動吧！