以原來......為題寫作文
我以為 妳們可以變回最初的自己 卻不料到 妳們已經把人最高貴的東西丟了 我真替妳們感到悲哀 （前記）
我以為
花壹樣的繽紛
夢壹樣的甜美
該是我們這個花季擁有的
可是
那些最美好的事物
卻滯留在了我們的童年
我以為
懂事會成為長大成熟的標誌
可是
那些純凈的思想卻被我們心中的魔鬼
壹步壹步的吞噬掉了
青春 懵懂
或許還有壹些不為人知的小秘密
都隨著越來越小的T恤
將壹起被丟掉
不 或許還不止這些
還有
單純 天真 尊嚴 善良
甚至
人性
這壹刻
我才明白
原來 我以為 只是我以為
（後記）
這些年頭 走過這麽多路 看過這麽多人 經歷過這麽多事 驀然回首 早已人去樓空
煙消雲散 我慶幸 在我的記憶裏 會遇到單純的他們 我悲憤 遇到了骯臟的某些人
可是 我也無可奈何 因為那些人不可能再回去 我也不可能變成他們 我
只想做最初的自己
2. 以原來如此為題寫壹篇作文八百字原來如此
早晨，我早早來到了教室，昨天的作業還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。我匆匆放下書包，塞進抽屜。突然，壹張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜裏滑落下來。我壹驚，彎下腰將它撿了起來。紙片折得很精致，上面還灑了壹些熒光粉，顯然，這麽精巧的東西壹定不是男生做的。
這是什麽？誰給我的？難道，難道是……？我的心壹顫：對，壹定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。我彎下身子仔細看，上面寫著：“妳的心/就像壹泓清潭/卻為何不起壹點漣漪/我就是那縷風啊/只求從妳的上空輕輕拂……”
好秀氣的字！
我下意識地望了望四周，隨即又彎下身子，將這首詩認真地讀了壹遍又壹遍，我感到臉頰正在發燙，心情更是激動得難以用言語來表達。
誰寫的呢？
不覺間，同學們都已到齊了，早讀課的 *** 也響了起來，頓時，教室裏書聲朗朗。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。
誰寫的呢？
我擡起頭，第壹個看見娜。娜是坐在我前面的女生，紮著個馬尾辮，正大聲地讀著書。是她寫的嗎？不可能！早聽她說喜歡上隔壁班的壹個男生了。
我環顧教室，像搜尋獵物壹般地看著我班的女生們。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。難道是芳寫的？估計是了，從她的神態裏就能看出，雖然我只能看到她的側面，但她壹直都是整天只知道學習的，她會寫這個嗎？
這時，英語老師從後門進來。我忙捧起書，胡亂地讀了幾句。
看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼，壹種自豪感頓時湧了上來，我禁不住面帶微笑。
“哥們兒，想什麽呢？”同桌猛地用胳膊推了我壹下。
“沒……沒想什麽。”我慌慌張張地用課本將紙條遮住。
這首詩寫得不錯，還不是壹般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有……
瑩！對，只有她。她是我們班語文科代表，也是本班公認的第壹大美女，看來除了她也就沒有其他人了。
我朝瑩看了壹眼，竟然發現她也正往我這裏看，我倆對視了壹眼，我壹緊張，趕忙低下頭。
啊哈，看來就是她，壹定是她。難道我真有那麽大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒什麽奇怪，我也算是有點小才氣，況且我長得也不賴……
下課 *** 響了。
突然，我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床後還未梳頭，便背過身去，將頭發理了壹理，又整整衣領。看見瑩離我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。
瑩卻在娜的身旁停住，對娜說：“妳不是要情詩嗎，我從網上替妳找了壹首，妳看到了吧？”
“什麽，我沒看到。”
“今天早上我放在妳抽屜裏的。”
“哪兒啊？……”
原來如此！
3. 以“原來原來幸福，那麽簡單
我見過許多尋找幸福的人，為了幸福，他們有的在農田裏揮汗如雨，有的在商場上摸爬滾打，有的在官場裏勾心鬥角……難道得到幸福就這麽困難嗎？
同桌聽了我的疑惑，大笑起來，她說：“幸福是很簡單的事啊！”
同桌見我仍然心存疑惑，就給我舉起了例子“妳回答老師提問很正確，老師給了妳壹個微笑，妳心裏喝蜜了壹樣甜，這不就是幸福嗎？再如，妳放學回到家裏，妳媽媽趕忙幫妳取下背上的書包，把剛買的水果拿給妳，這不也是幸福嗎？”
我的家在農村，父母為了我上學而整日忙碌著，我能體會父母的辛苦。可是同桌卻讓我親自驗證她的觀點。
放學了，同桌帶我到她家做客。她媽媽開了門，“喲，妳和朋友壹塊兒來的啊。正好，我給妳買的魚馬上就燉好了，壹塊吃。”她媽媽壹邊接過我同桌的書包，壹邊給我打招呼。我看得出她真的很幸福。同桌給她的媽媽講著學校裏的小事，壹會她們母女倆就發出壹陣爽朗的笑聲，我以前從沒有感到那些雞毛蒜皮的事可笑，可現在我也隨著她們開心地笑起來。她爸爸回來了，全家又是壹陣笑聲；燉的魚端上飯桌了，大家又笑上壹陣子……哦，她們壹家真的為這麽件件的小事感到幸福。
我突然想到了我小時候，想到我上學出門時媽媽叫住我，幫我整整歪了的衣領；我想起我放學回到家裏，爸爸幫我紮緊松了的鞋帶；我想起，我五歲時，我學著媽媽在腰裏紮個圍裙洗碗……我不覺臉上露出了笑容。同桌說：“看，妳也感受到了吧！”
同桌說得真對，幸福原來真的這麽簡單！我突然又想起那些為了尋找幸福而忙得焦頭爛額的人們，原來他們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境啊。
4. 以原來我也很能幹為題寫壹篇作文在人的壹生中，難免會遇到壹些困難.有的人會停下來抱怨；有的人會躺下來不幹；有的人會拼命蠻幹；而有的人則會選擇繞行，即使是沒有其他的路，也會保持冷靜的頭腦思考對策，從中找到縫隙或等待穿越的機會.我壹開始也不懂是什麽，可是後來，我慢慢地掌握了.
在好幾次我考試考的不好，我壹直在家讀書、背書，可是第二次，又考的不好，我壹直找不到原因，壹直到去年暑假，我才找出了原因.
有壹天，我又坐在書桌上想：為什麽我壹直考來考去考不好.想了不知多長時間.我終於想到了.對！可以看壹下考卷，我哪題錯得最多，就知道了.我把我前幾次考試的卷子拿出來仔細壹看，啊！原來我作文減得最多，都減十分左右，作文減十分，那怎麽可以考出好成績呢？作文減十分，再別的這減點，那減點，分都減光了.從那以後，我努力寫好作文，看課外書和作文書，自己寫壹些作文，我的作文水平慢慢提高了，我很高興.
在人生路上，面對障礙只要冷靜地思考對策，找到短外並改正，妳就壹定能打破壹個個的障礙.
夜深了，月光透進了窗扉，撒了壹地.我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷.
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果.我委屈，為什麽我付出了那麽多，但每次連壹點收獲都沒有，我怨老天不公.不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景.為什麽，為什麽，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看壹看課外書吧，我拉亮了臺燈.發現桌上的餅幹渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅幹渣，餅幹渣壹動壹停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看壹看這些小東西.我還要給它們設點“障礙“.我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎麽辦！我用放大鏡仔細觀察，壹個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像壹個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅幹渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅幹渣擡起來，後面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅幹渣終於被螞蟻從鉛筆上運了過去.
我突然領悟到，連這麽小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥誌，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對壹個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉.”就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲.
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮鬥，去拼搏，就壹定會有鮮花和掌聲在等待著我們.名人說過，挫折對無能的人是壹個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來說，它是壹塊成功的踮腳石.
我又再壹次打開課本，這時清晨的第壹縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來.我笑了，挫折，我向妳挑戰，生活因挫折更精彩.
5. 原來如此寫壹篇作文不少於600字,切合實際有些事要經過壹段過程才知道這些事情的來龍去脈，在學習和生活中會經歷大大小小的事，也許和同學佳人壹起會經歷痛苦的事，高興的事，也許有兩個人誤會的事，我就經歷了這樣壹件事…。
在小學二年紀時，生活學習如壹只小船在風平浪靜的海上行駛著，可天有不測風雲.在壹個星期四的下午，風平浪靜的海面變得波濤洶湧了.剛下完第壹節課，我出去玩了壹會兒，回來之後我看到教室裏有壹群人圍在壹起，我又好奇又關心的往裏面看裏看，原來有個同學的書落進了水桶裏，我帶著關心的口吻問了問；“誰把書扔進水桶裏的‘’這時壹個聲音從人‘群中傳了出’“是妳扔的吧！‘’這個明顯帶著挑釁和開玩笑的口吻卻給我帶來”致命‘’的打擊.這句話是我平時的"敵人''.也是我們班的班長，就是他的壹席話，我們班頓時議論紛紛，有些同學便開始認為是 *** 的，我馬上回擊了壹句；"著怎麽可能是 *** 的，剛才我還在外面玩那，妳別血口噴人.''同學們怕惹了班長，壹些看見我在外面玩的人也不作聲了頓時壹股熱血壹下子湧進我的腦門，我伸手打了班長，這時同學們便更加相信班長的話，這件事是 *** 的，我含著淚便摔門而去.事後，老師經過調查，知道這事不是 *** 的，是我們班壹個同學幹的，後來我知道那純粹是壹場誤會，他認錯了人，我也原諒了他.有些事情要經過之後才可能知道，我們人生中可能經歷大大小小的，我們要保持壹個良好的心態，才可能解決幹好每壹件事.。