談談怎樣加強大學生的母語教育
很多學子不是把“再見”念成“沙揚娜拉”，就是把“高興”說成“happy”，即使是說壹句簡單的話語，也總要夾雜那麽幾個外語詞匯，十足壹個不中不外的“奇異句”。問其原因，竟答：“不用那個外語詞匯，我就不知道如何表達了。”
不少學子為了英語四、六級證書和學位，到最後只得犧牲學習母語的時間，然後發出壹聲嘆息：“沒辦法，學位至上啊！”
偌大的校園裏，不少人連普通話都說不好，但不要緊，如果妳能吐出壹串流利的英文，其他人壹定會刮目相看……
幾個大學二年級的英語系女生，連壹些簡單的漢字諸如“背簍”、“紅梅”等都不會寫，聽到經典民歌《黃水謠》，還好奇地問：“‘黃水’怎麽寫，是哪個國家的歌曲啊？”
幾位語言學系的老師深深感嘆：“今天的大學生當中，能寫出壹篇沒有任何語病的文章者，可謂‘鳳毛麟角’啊！”
由此可見，不少大學生確實對母語不夠重視，且中文水平有明顯下降的趨勢。因此，加強大學生的母語教育勢在必行，甚至可以說是刻不容緩了。主要理由有以下三個：
首先，大學生作為祖國未來的主要建設者，肩負著重任。母語是根本和基礎，如果不能很好地掌握並熟練運用，那麽即使外語水平再高，也很難充分發揮才幹的，而且難以讓人信服。試想想，如果妳連閱讀壹篇有深度的論文或是研究材料都覺得困難重重，寫壹篇沒有語病的文章都很難確保，那怎樣談得上勝任工作任務，建設祖國？
其次，大學生尤其是師範院校的學生，將來大部分都要走上講臺，向學生傳授文化知識，教育新壹代，這絕對離不開紮實的母語基礎和深厚的文化底蘊。只有加強母語教育，才能證將來從事教育工作的大學生有足夠的能力勝任教學工作，確保國家未來的教育質量不下降。百年大計，教育為本，如果教師自身的母語水平不過硬，又怎能教好學生呢？
最後，從愛護、保衛母語的角度來說，也應當加強大學生的母語教育。外語充其量是我們了解世界的壹種工具而已，而漢語才是我們真正的根，不能舍本取末。身為中國人，若不能很好的用母語進行文化交流，不能體會漢語的魅力，那是多麽悲哀的事！
大學生作為受國家高等教育的群體，是保護漢語不受外來沖擊的主要力量，很應該下點工夫把漢語基礎打穩，為傳播中華民族文化，提高全體公民文化素質的歷史重任盡壹分綿力。
因此，為了保護我們的母語，弘揚傳統文化，加強大學生母語教育勢在必行，否則可能有壹天，我們會發現學習漢語也許比學習外語還要困難。作為當代的大學生，學好母語也是我們義不容辭的，讓我們都來重視母語的學習，切勿讓漢語在孤獨的境地高唱“獨角戲”。