確定教學案例問題時重點關註哪幾個方面?

案例教學更應該註重開闊學生觀察問題的視角,通過學生對案例的分析和對分析過程的體驗提高學生分析問題、解決問題的能力。

教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，壹個教學案例就是壹個包含有疑難問題的實際情境的描述，是壹個教學實踐過程中的故事。

教學案例概述：

1、教學案例是事件。教學案例是對教學過程中的壹個實際情境的描述。它講述的是壹個故事，敘述的是這個教學故事的產生、發展的歷程，它是對教學現象的動態性的把握。

2、教學案例是含有問題的事件。事件只是案例的基本素材，並不是所有的教學事件都可以成為案例。

3、能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內，並且也可能包含有解決問題的方法在內。正因為這壹點，案例才成為壹種獨特的研究成果的表現形式。

4、案例是真實而又典型的事件。案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來壹定的啟示和體會。

撰寫教學案例分析：

1、教學案例來自日常的教學實踐活動，貼近教師工作，與教師有天然的聯系。

2、教師有大量的實際問題，需要通過研究，妥善解決，自覺或不自覺地進行了大量的教學研究，有很多經驗和教訓，其中不乏典型事例，會給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學案例的素材。

3、壹般情況下，撰寫教學案例要寫兩個方面的內容，壹寫案例事實，二寫案例分析。撰寫教學案例，是“講老百姓自己的故事”，教師對事實比較熟悉。敘述的事實比較具體，比較單壹。

4、通常情況下，撰寫案例分析當然需要進行論述。但是，這裏的論述是就事論理，是針對具體問題發表有針對性的意見，不涉及很多的人和事，不需要高度的抽象概括，難度不大。