數學日記本是什麽樣的？

日子本又被稱為“日子格本”、“日字本”，是學生用書寫練習本的壹種，主要用於小學生書寫阿拉伯數字。

主要特征為書寫區域為”日“的形狀，方便練習數字的規範書寫，通常的類型有8行10格與10行12格等多種。

良好書寫習慣的養成，必須要從小抓起，從基礎抓起。我們都知道漢字有書寫規範，可是很少人知道數字也有書寫規範。有的人寫的數字很漂亮，讓人看之後感覺很舒服，而有的人寫的數字讓人看了感覺很別扭。這就與數字的書寫規範程度有關。

規範的數字書寫，是學習數學的基礎，所以在孩子接觸數字初期，家長們要仔細閱讀每個數字正確的書寫方法，以指導孩子進行規範書寫。

小學是壹個人接受系統學習的第壹個階段，而在這個階段中養成了什麽樣的習慣在今後的人生中也是非常重要的。

壹般來說，對於書寫，語文學科上強調得多壹些，實際上數學規範書寫也很重要，在這裏不僅僅是正確的書寫阿拉伯數字，把數字書寫得認真、細致、工整，還要講究具體題目格式的規範，計算過程中巧妙的書寫等等，這些都直接影響著學生的計算正確率。

有同學計算錯誤率高，固然有概念不清，沒有真正地理解算理和熟練地掌握算法等原因，但是沒有養成良好的書寫習慣也是重要原因之壹。還有些同學並不是算理沒有掌握，也不是計算能力差而算錯題目，主要是因為沒有規範書寫而造成計算錯誤。

在數學作業中有的學生在書寫數字0-9的時候非常的不規範，而當過壹段時間自己再回頭看這些數字時也許根本認不出寫的是什麽了。 ?

因此，我們從學生平時的作業書寫開始，要求學生做到書寫的端正，在做作業時盡量做到不亂塗亂改，其次在數字的書寫時分清1與7、0和6，不能寫的模模糊糊、似是而非。數學書寫當然不僅僅是寫字認真，還要註意題目的書寫格式是否規範，引導學生規範書寫格式也是非常重要的。

教學筆算，解方程等等，都需要教給學生壹個正確的書寫格式。比如列加法的豎式計算，要求學生壹格內只能寫壹個數字，強調數字與數字要對齊，豎式中這個加號的位置和這條相當於等號的橫線的書寫也是非常重要的。

再如，到了高年級，在分數連乘、連除及乘除混合運算中，因為書寫不規範（約分的得數書寫位置不對，引起看錯數）導致的錯誤就很多。還有以後我們要學習的“四則混合運算”，許多孩子計算正確率不高，原因是多方面的，對大量的錯例分析可知，計算法則未掌握造成的僅占壹小部分，更多的是書寫不規範造成的。

還有五年級解方程時等於號有沒有對齊，用短除法求最大公約數時被除數的兩個數字有沒有分開寫，這些都容易造成出錯，所以我們除了要強調教材規定的正確格式，還會強調讓學生規範書寫格式，這樣學生計算的錯誤率就會少些。

擴展資料：

幼兒學習書寫數字，壹般運用“田字格”本(或日格本)，首先向孩子說明“田”字格的上下左右部位，字體要寫滿左邊的上下兩格（也就是第壹個“日”字格），但不能出格。然後根據每個數字講解書寫的順序，即從何處起筆，向什麽方向運筆，如何拐彎等。

先進行講解示範讓幼兒熟悉筆順和筆劃，再請幼兒在田字格本上試寫兩遍，然後家長檢查評議，再壹次幫助幼兒掌握書寫要領。

1、 “1"象粉筆，是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近。不是簡單的將兩角連起。

2、?“2”象小鴨，起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線壹橫。

3、“3象耳朵，起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉向右下方碰線，向下碰底線，最後，彎向上碰線。

4、“4”象小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。第二筆從右上角附近下去，到下面的當中碰線。

5、“5”象鉤子，從上線不到壹半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫壹個大半圓碰右線，下線到左線為止。最後，在上面畫壹橫線。

6、“6”象哨子。從上線偏右壹點起向下方畫壹個孤形，碰左線、底線，向上碰右線畫成壹個小圓，小圓上面超過中線。

7、“7”象鋤頭。從左上角到右上角畫壹橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。

8、“8”象娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最後，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

9、“9”象勺子。在上格畫壹個四面碰線的圓，自右下角附近向左下面壹直線到底線中間。

10、“10”象粉筆和雞蛋。“10”占兩格，左邊壹格寫“1”。右邊壹格畫壹格碰上、下、左、右四邊線的橢圓。