幼兒園中班藝術主題活動方案5篇
幼兒園在 教育 中創設藝術環境不僅是教育資源良好的展現，也是非常重要的壹種教學手段，是開展藝術教育的重要 方法 。 以下是我精心收集整理的中班藝術主題活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
中班藝術主題活動方案1
活動目標
學 唱歌 曲，嘗試仿編歌詞。
感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
活動準備
歌曲圖譜
活動過程
壹、韻律活動“摘果子”導入
秋天到了，果園裏紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們壹起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這麽好看的顏色呢?我們壹起來聽壹聽。
二、理解歌詞
1.老師範唱歌曲：妳聽到歌曲裏唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)
2.太陽喜歡它們都給了它們什麽顏色呢?再來聽壹遍!
3.教師再次範唱歌曲。
提問：太陽給它什麽顏色?
根據回答出示相應的圖片
預設：第壹句，將這句歌詞有節奏的完整念壹次，引導幼兒學說壹次;第二句，根據回答唱出來;第三句：妳看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最後壹句，聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱壹次，妳聽聽看，歌曲裏哪些地方唱的是壹樣的?
三、幼兒學唱歌曲
1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是壹樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎麽唱?(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒註意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，妳還會唱嗎?
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什麽不同。
第壹第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響壹點。
3.幼兒完整地充滿感情地演唱。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的後半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
四、創編歌詞
1.太陽喜歡的東西可真多，想壹想，太陽還喜歡什麽?會給它什麽顏色呢?
2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿蔔，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看著圖譜唱壹唱自己編的歌曲，好嗎?
中班藝術主題活動方案2
活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按壹定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：按壹定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：塗色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
壹、欣賞與討論
(壹)看背景圖，讓幼兒數壹數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麽顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫壹個大圓。
2、畫頭部，形成另壹個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部壹分為二畫壹條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，註意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(壹)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合並這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色塗上。
(三)塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
(壹)註意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒註意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。
(四)先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並註意畫面上的深淺配合。
(五)最後用綠色水粉塗畫葉子。
教學 反思
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不壹等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每壹個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麽他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在壹起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
中班藝術主題活動方案3
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地並間隔壹定距離粘貼的情況。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(壹大壹小)。
2、 經驗 準備：
⑴學習使用剪刀的方法。
⑵在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
壹、 故事 導入，引起興趣
(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了壹間新房子，看看是什麽樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻壹家住在這裏可舒服啦!小螞蟻壹天天長大，有壹天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想壹個人住壹間房間。”螞蟻爸爸同意了。
二、講解示範
1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麽辦呢?(我們壹起來幫小螞蟻搬家)
2、學習使用剪刀
⑴示範用剪刀沿線條剪，剪壹點，轉壹轉。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形壹分二。)
⑵幼兒學剪，教師觀察指導：
①指導幼兒拿剪刀的方法。
②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪壹點，轉壹轉。
3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)
搬呀搬，搬到哪兒去呢?這裏有壹塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
⑴示範粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出壹條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示範把彎彎的波浪線間隔壹定距離粘貼。)
⑵幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地並間隔壹定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開壹點，有壹條路。)
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
中班藝術主題活動方案4
活動目標：
1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒作畫工具人手壹份(記號筆、卡紙)
師作畫工具壹份
活動過程：
壹、師現場作畫(添畫)，逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：妳們看，這是什麽?(逐步引導，方法同上)。
人物速寫完成，師提問：他在幹什麽?(站著)
那裏看出來的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們壹起來畫畫吧。
引導幼兒師生***同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出壹個簡單的形象。
三、師引導不同動態，幼兒作畫。
1、請壹個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示範作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請壹幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請壹家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
中班藝術主題活動方案5
活動目標：
1、能隨著音樂的節奏運用身體動作表現發條玩具由快到慢，最後停止的過程。
2、喜愛玩發條玩具並樂意表現，享受活動的快樂。
活動準備：
發條玩具若幹。
發條玩具音樂壹段。
活動過程：
壹、談話，幫助幼兒回憶玩發條玩具的已有經驗。
妳們玩過發條玩具嗎?妳玩過哪些發條玩具?是怎麽玩的?(幼兒講述)
二、探索發條玩具運動、變化的特點。
1、探索發條玩具的各種動態。
幼兒自由選擇壹件喜歡的發條玩具玩壹玩。
提問：妳剛才玩的是什麽玩具?它是怎麽動的?
(引導幼兒邊講述邊用動作表現壹下，特別有趣的全體幼兒學壹學)
2、幼兒探索發條玩具運動時速度變化。
提問：請小朋友再去玩壹玩，仔細觀察這些發條玩具動起來以後速度有什麽變化?
二、表演發條玩具運動過程。
師：小朋友，妳們喜歡這些發條玩具嗎?現在，妳就來做壹個發條玩具，老師來做扭發條的人，我們壹起來玩個遊戲發條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發條玩具運動的特性，簡單評價幼兒表演。
三、聽音樂表演發條玩具。
1、傾聽音樂，感受音樂。
老師這兒有壹段“發條玩具”的音樂，現在請小朋友壹起來聽壹聽。
聽後提問：
在音樂中，妳好象聽到了什麽?
2、隨音樂表現發條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂做壹做音樂發條玩具。(對幼兒的造型進行評價、鼓勵)
(2)請個別幼兒上來表演。師生***同評價。
(3)幼兒第二次表演音樂發條玩具，強調聽著音樂的變化來做。
四、創編發條玩具動作。
除了這兒的發條玩具，妳還想做什麽發條玩具?
請小朋友聽著音樂來做壹做妳想做的發條玩具。
(師生***同開展音樂發條玩具的遊戲)
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