中班綜合教案：能幹的小手
作為壹名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麽寫好教案呢？以下是我收集整理的中班綜合教案：能幹的小手，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班綜合教案：能幹的小手1活動目標
（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激發幼兒自己的事情自己做的願望。
（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．
活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．
活動準備
活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．
活動過程
（壹）猜謎語引出課題。
1．今天老師要給小朋友猜壹個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天幹活不說話。（手）請幼兒猜壹猜。引出課題
2.手影遊戲
教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然後邀請幼兒和教師壹起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。
（二）認識我們的小手
小朋友剛才我們用什麽做的手影遊戲啊？”引人本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然後問：“小朋友這個故事好聽嗎？妳們喜歡手指寶寶嗎？它也在妳們身上，我們來找壹找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看壹看。”
1、看壹看：啟發幼兒觀察，然後說出手上有什麽？（手上有手心、手背、手指等）
2、比壹比：啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
（三）玩遊戲：隨音樂和老師壹起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說壹說畫面中的人們都用雙手在做什麽？再聯系實際說壹說妳知道手都能做什麽？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。
（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然後說壹說妳是怎樣用手做事情的？
（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論後，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
（七）結束活動
小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們壹起來唱壹唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有壹雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班綜合教案：能幹的小手2活動設計
背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛護身體保護自己的經驗又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發幼兒自己的事情自己做的願望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。
活動目標
（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激發幼兒自己的事情自己做的願望。
（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學重點、難點活動重點： 引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．活動準備活動準備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程（壹）猜謎語引出課題。
1．今天老師要給小朋友猜壹個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天幹活不說話。（手）請幼兒猜壹猜。引出課題
2.手影遊戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然後邀請幼兒和教師壹起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。
（二）認識我們的小手小朋友剛才我們用什麽做的手影遊戲啊？"引人本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然後問："小朋友這個故事好聽嗎？妳們喜歡手指寶寶嗎？它也在妳們身上，我們來找壹找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看壹看。"
1、看壹看：啟發幼兒觀察，然後說出手上有什麽？（手上有手心、手背、手指等）
2、比壹比：啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
（三）玩遊戲：隨音樂和老師壹起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說壹說畫面中的人們都用雙手在做什麽？再聯系實際說壹說妳知道手都能做什麽？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。
（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然後說壹說妳是怎樣用手做事情的？
（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論後，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
（七）結束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們壹起來唱壹唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有壹雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班綜合教案：能幹的小手3活動目標：
1．通過遊戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能幹。
2．懂得如何保護好小手。
3．激發孩子願意參加活動，樂意大膽地表述自己的發現。
活動準備：
1．海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若幹。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩遊戲、小手摸東西、手影等。
3．每人壹個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各壹只。
4．手影視頻，音樂。
活動過程：
壹、謎語導入。
1．師：小朋友們，仲老師知道妳們很喜歡猜謎語，今天老師給妳們帶來壹個新的謎語，請妳們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的壹個寶貝，請仔細聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在壹起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有壹雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。妳的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什麽事情呢？
2．師小結，好，孩子們剛才妳們告訴我很多小手會做的事情，妳們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩遊戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸壹摸"的遊戲，知道小手很能幹。
1．請兩個孩子來摸壹摸。
（1）師：瞧。仲老師這裏準備了神秘的盒子，盒子裏呀放著壹樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸壹摸。告訴我們，妳摸到了什麽，誰來試壹試。
（2）幼兒摸壹摸，並說壹說，妳是怎麽知道的？
2.幼兒摸壹摸。
（1）請幼兒說壹說，妳摸得是什麽？有什麽感覺？進行驗證。
（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什麽，真棒！
（3）師小結：孩子們，妳們真的好聰明呀！妳們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，妳們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，妳們怎知道我是這個意思的。
2．師：對，我告訴妳們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什麽？
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說壹說。
4.請幼兒相互討論，並做壹做手勢。
5.請兩名幼兒上來做壹做"妳做我猜"的遊戲5．師：妳們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說壹句話了，今天我看見妳很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了壹個什麽動作？那我的小手好像在說什麽話？妳也找個朋友握握手吧。
6．出示圖片，師小結，我們的小手會說話，還會表達壹些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什麽？看我們的小手很靈敏，很能幹，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會幹什麽呢？
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師壹起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了壹個簡單的手指舞，可有壹些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的`造型，我們壹起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說壹說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。
1.請幼兒洗洗小手，擦壹擦護手霜。
八、結束活動，揮揮手說再見。
中班綜合教案：能幹的小手4活動設計
《能幹的小手》選自省編教材中班下主題壹《了不起的我》次主題壹《我有壹雙小巧手》教學活動壹《能幹的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有壹個更加全面的認識。同時，現在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。
活動目標
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能幹。
活動重難點
通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。
活動準備
1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。
2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。
活動過程
壹、遊戲導入
1、師幼***同做手指遊戲，激發幼兒興趣。
小朋友們，我們壹起來玩手指遊戲好嗎?
壹個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。
2、師幼***同表演兒歌，鞏固手的特征。
我有壹雙小小手，壹只左來壹只右，小小手小小手，壹***十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。
二、通過談話知道手可以做很多事情，通過遊戲體驗手的不同本領。
1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我們的小手可以玩好玩的遊戲，它還可以做什麽事情?幼兒自由回答我的小手可以做什麽。
教師：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。
2、遊戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老師這裏有壹個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然後猜壹猜是什麽，最後拿出來驗證。
幼兒模仿教師，繼續遊戲。
3、了解手可以傳情達意。
(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什麽?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等
(2)關愛聾啞人
還有壹些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒壹起做手語“我愛妳”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。
1、我們的小手有這麽大的本領，現在就來發揮壹下小手的作用吧!
播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：塗色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。
2、師巡回指導，並提醒幼兒自己的事情做完後可以幫助別人，提高速度。
3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情後的自豪感。
四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什麽?
2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?
感受成人手的不同本領，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。
五、活動延伸
和爸爸媽媽壹起用廢舊光盤制作壹件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進壹步感受手的本領大。
設計反思
本活動是壹個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經驗，樹立遊戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。
本節教育活動設計的第壹個環節，采用遊戲導入，引發幼兒興趣，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經驗入手，經談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過遊戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的遊戲中了解到小手的其他本領。接下來結合幼兒實際生活經驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能幹，並體會到自己動手的快樂和自豪感。最後，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。
本次活動設計的整個環節層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內容較多，擔心幼兒活動時間過長。