體驗了兩節早教課後，發現它並沒有很神秘，反而讓我窺到了門道
相信大家對早教都不陌生，對早教的印象也大都是學費很貴，早教對孩子智力等各方面的開發具有很大優勢。那麽每節課這麽貴，具體的教些什麽呢？我們自己可以給孩子做早教嗎？我們自己教的話效果會好嗎？如果妳還沒有帶孩子上過，又想了解下具體是怎麽操作的，那妳不妨先看看我的課堂體驗吧，說不定能幫妳做個決定。
前段時間，我帶孩在公園玩的時候，剛好碰到有早教中心的工作人員在做推廣，出於好奇，我就報了個名，準備去好好體驗壹下這種“貴族”課程。然後終於等到了課程安排通知，在當天，孩子還沒睡醒我就把他叫起來，穿穿去上課了。孩子兩歲，我上的課程也是針對兩歲左右的孩子制定的。
01第壹節課
說實話，早教中心的環境還是可以的，簡單幹凈又安全，他們有主課老師和助教壹起上課。第壹節課壹開始，就是讓孩子做自我介紹，不過基本都是家長代替孩子完成。然後放首熱兒歌動動手腳熱身。接著進入正題：
然後這壹節課就結束了。我當時的感覺就是：哇，這樣就結束了嗎？感覺沒做什麽事啊？這節課大概有30分鐘吧，來回的分發上交東西也很耗費時間的。
02第二節課
後來又去上第二節課，不錯，老師還知道回顧下上周的課，壹上來就讓孩子們拿了白紙和染料。這節課的不同之處就是加入了身體其他部位的精細動作。
然後，第二節課也就結束了。第二節課比第壹節課用時稍微久壹點，因為自我介紹和熱身兒歌還是需要先走個過程的，還要簡單回顧上次課程。下課後就是孩子們自由活動，室內有壹些玩具設施。
對於課程內容：
每節課壹百多，在我看來，是比較貴了。其實老師所指導的教學，我們所有家長都可以做，並且日常也都在做。只不過我們沒有劃分壹個專門的時間來規定孩子學什麽。也就是說，老師教的和家長做的其實沒什麽兩樣，也沒有讓我覺得有多麽神奇的地方，我認為我沒必要再額外花這個錢。並且，走馬觀花似的演習，不知道對孩子是起到多少影響。尤其是讓孩子們動手拼拼圖的時候，畢竟小孩子的動作熟練度還沒有那麽好，剛拼了壹會，正在興頭上，就催著讓把玩具送回去，要開始下面的內容了。
對於授課老師：還是比較滿意的，相對來說還算有耐心，態度也很不錯。
對助教：
授課老師是經過專業學習和培訓的，但是對於助教卻沒什麽要求。剛好我們遇到的這個助教就給人非常不專業且並不很愛孩子的感覺。幫老師準備的東西，有次要和老師壹起找半天，有的小孩子沒有規矩坐在自己位置區域，好奇跑到老師跟前，還差點摔倒，被她壹只手提著胳膊拉起來，有的孩子不怎麽主動，她可能為了賣課，就說妳這孩子膽小怎麽怎麽的，就給貼標簽。反正，我是對她沒有什麽好感。
總結壹下，其實早教沒有那麽神秘，上了兩節課下來，妳就會發現，它其實就是抓住了孩子們在成長過程中的各個敏感期，對五官及身體各部進行刻意刺激。通過摸，聞，聽，看，嘗等接觸方式，用手，用腳，用下巴等進行更加具體的精細動作，從而刺激大腦及相關神經，完成早教目的，這對孩子認知及智力等方面的開發很有幫助。
那妳說說，老師所教的內容，有哪個是妳不能教的？並且，我相信，只要有耐心，妳教的效果肯定比老師要好的多。只是，有的家長可能不知道早教具體怎麽做，比如想不起來要讓孩子認識區分下顏色，壹個物品，想不起來還要提醒他聞聞，咬咬。那妳現在看了我的體驗心得，是不是就知道了？
還有壹些比如自我意識敏感期，秩序敏感期等非簡單的感官訓練就能完成的，我建議還是多去買些孩子心理發育方面的書籍、 育兒 方面的書籍。 育兒 方法有很多，我們作為父母也必須跟得上孩子的發育，不能孩子都兩歲了妳還用他壹歲時候妳教的方法，那肯定會和孩子之間發生很多不愉快，孩子更不願意配合妳。不要指望每周兩節課，每節課就那麽點時間就可以幫妳解決這種心理敏感期的問題，這種類型的問題只有靠家長不斷學習，不斷升級更新的 育兒 技能，才能達到妳想要的結果。
其次，很重要的壹點就是經濟。
最後想說的是：早教是很有必要的，但是上早教課卻不是必須的，還要因人而異，視情況而定。妳心裏現在有答案了嗎？