幼兒園大班比較輕重教案
作為壹名優秀的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班比較輕重教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班比較輕重教案1活動目標：
1、通過比較輕重，讓幼兒感知、學習比較輕重的方法。
2、讓幼兒學習比較物體的輕重，並根據物體的輕重排序。
3、提高幼兒的感知覺能力。
活動準備：
1、衣架壹個
2、三個相同的礦泉水瓶（壹個裝滿水，壹個裝半瓶水，壹個空瓶）三個相同的易拉罐（壹個裝滿水，壹個裝半瓶水，壹個空瓶）
3、壹大壹小積木若幹，大小、形狀相同的積木若幹（按3、6、10數量紮壹起）
4、棉花沙包、豆子沙包若幹、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子
5、在生活活動、區域活動中學習如何使用天平
活動過程：
壹、出示平衡的衣架，讓幼兒觀察並提問：
師：小朋友，妳們知道這是什麽嗎？（衣架）它有什麽作用？（掛衣服用的）現在我掛在前面，它處於什麽位置？（水平）。請小朋友再看：我在衣架的壹側掛上壹袋橡皮，妳們觀察衣架有什麽變化？（掛橡皮的壹側下垂）為什麽會有這種現象？（掛橡皮壹側重，另壹側沒掛物品的輕），妳們在看，我在衣架另壹側掛壹把尺子，妳會發現什麽變化？（掛尺子的壹端下垂，掛橡皮的壹端翹起來）為什麽會有這種現象？或這說明了什麽？（掛尺子的壹端比掛橡皮壹端重）
師：小朋友非常聰明，知道在平衡的衣架上掛物品，重的壹端下垂，輕的壹端上翹，衣服架可以幫助我們區分哪個物體重，哪個物體輕。
二、出示礦泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品來比較輕重
（壹）
1、教師：我這裏有三個礦泉水瓶（壹個裝滿水、壹個裝半瓶水、壹個空瓶子）妳們知道哪個瓶子重？哪個瓶子輕？妳是怎麽知道的？
幼兒：裝滿水的重；裝半瓶水的輕；空瓶子的最輕（利用目測）
教師：請幼兒驗證，用手掂壹掂，感知哪個瓶子重？哪個瓶子輕？
2、按由輕到重、由重到輕排序
教師：現在，小朋友知道哪個重、哪個輕，請妳按由輕到重排序，再按由重到輕排序。請個別幼兒操作
（二）
1、教師：礦泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水輕，我這裏還有三個不透明的相同的易拉罐，妳們怎麽分辨哪個罐重？哪個罐輕？（壹個裝滿水；壹個空的；壹個裝半罐）並按由輕到重順序排起來。
2、壹大壹小的積木
3、大小、形狀相同、塊數不同的積木（3塊紮壹起；6塊紮壹起；10塊紮壹起）
4、幼兒自由看、玩、掂，比較輕重並排序。
5、師幼壹起驗證幼兒操作，總結：相同的易拉罐，空的最輕，裝半瓶水的較輕，裝滿水的最重；相同的積木，大的重，小的輕；大小、形狀相同的積木，塊數多的重，塊數少的輕。
三、比較不同物品的輕重
（壹）
1、大的棉花沙包、小的豆子沙包
師：請小朋友猜壹猜，哪個沙包重，哪個輕？
2、籃球、鐵球
師：這兩個球，哪個最重，哪個最輕？
3、大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨
師：這三個水果，大小差不多，用掂的方法很難比較，我們用什麽方法來比較這三個水果的輕重呢？來小朋友動手玩壹玩。
（二）幼兒玩
1、集體討論：為什麽大的棉花沙包輕，小的豆子沙包重？為什麽大的皮球輕，小的鐵球重？
2、請個別幼兒驗證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重（用天平秤，稱壹稱）
四、比賽
兩組比賽：不同輕重的物體混放，每壹種兩個，每組幼兒協商每人排壹種，比較同類物體的輕重，分別擺放在兩個寫有輕重的箱子裏，快、對的那壹組為優勝組。
另換兩組比賽：不同輕重、不同類物體混放，請幼兒用掂、稱等方法，按照從輕到重的順序排序，正確的壹組為優勝組。
幼兒園大班比較輕重教案2活動設計背景
隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的`對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個特點，因此，我設計了數學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。
活動目標
1、學會用掂壹掂、試壹試、比壹比等自然估量的方法比較物體的重量。
2、能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。
3、體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
1、學會自然估量的方法比較物體的重量。
2、能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。
活動準備
1、小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各壹件；蹺蹺板；電腦課件。
2、每人壹個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球壹個，小磁鐵壹塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。
活動過程
1、情景導入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，並進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導人了活動，又激發了幼兒學習的興趣。
2、多種材料的探索。
引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。
（1）任意選擇兩件物品，感知並發現有的物品輕，有的物品重。放在手裏掂壹掂，說壹說有什麽感覺。（有的東西重，有的東西輕。）
（2）比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。
（3）比較同樣大小的玻璃球的輕重。
（4）發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。
（5）比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
3、生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全壹樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。
（1）先比較、判斷兩個水杯的重量。
（2）引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。
教師引導幼兒比較生活中兩個壹樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個壹樣重的杯子變成不壹樣重、不壹樣重的杯子變成壹樣重，調動了幼兒思維的創造性，而對於思維品質的培養是大班數學活動必不可少的重要目標。
通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進壹步提升幼兒經驗，挑戰幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃著的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進壹步激活並得到拓展
教學反思
此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這壹教育思想。活動壹開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這壹生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。
幼兒園大班比較輕重教案3活動目標：
1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並初步學會記錄。
2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。
3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
活動準備：
1、兩個蛋殼小娃娃、壹籃玩具、壹桶水、壹個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各壹個。
2、每個幼兒壹架自制天平稱、壹個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。
活動過程：
1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什麽做的？（蛋）這兩個小娃娃，壹個是用蛋做的，壹個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪壹個是蛋？”請壹幼兒上前分辨，並說出方法。教師小結：“剛才這方法叫惦壹惦。”
2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“妳們用什麽方法分出它的輕重？”啟發幼兒說出：端壹端、提壹提、抱壹抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱壹稱的方法。”教師在天平稱壹頭放木珠，壹頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的壹頭垂下去，輕的壹頭翹起來。”（學習詞匯：垂、翹）
4、幼兒第壹次分組操作活動—比較兩種物體輕重。
（1）請幼兒從籃子裏拿兩樣東西比輕重。
（2）請幼兒與同伴交流操作結果。
5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請壹名幼兒用教師的天平稱，***同得出結論後，教師在黑板的記錄紙上示範記錄結果。（學習詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。
（1）請幼兒從小籃子裏拿三樣東西比輕重。
（2）請幼兒記錄操作結果。
活動反思：
此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這壹教育思想。活動壹開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這壹生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。