男女教養不同調？

抽象特質與實際的生理性別 所謂的性別之分可以說是兩性之間的種種差異，包括外表的特征、講話的方式等各種差別，也可以指抽象特質或是實質上生理性別的差異。臺北市立聯合醫院松德院區臨床心理師楊大和指出，其實，在孩子的語言還未發展成熟之前，他們就已經意識到自己的性別了，雖然孩子還沒有能力用語言表達出來，但是來自於日常生活中片片斷斷的印象或經驗累積，他們可能已經知道爸爸與媽媽是不壹樣的。

男孩真的只愛車車？ 有媽媽提及：「自己並沒有因為生兒子，所以刻意準備車子、機械人、球等玩具，反而從兒子出生後為他準備媽媽自己小時候的玩偶娃娃玩具等，但是，當兒子第壹次接觸到車類玩具後，就瘋狂著迷，她也發現身邊生男孩子的媽咪都覺得如果生的是男孩，很多玩具都可以省下錢來，只要買許多種不同的大小車車，孩子就可以開心玩好久。」難道同性別所喜愛的玩具或遊戲真的是天生就已經決定了？

楊大和臨床心理師表示，不同性別的孩子喜歡的遊戲或玩具其實並沒有絕對的不同，不見得所有的小男孩都只瘋狂喜愛車子的玩具，所有女孩都喜歡玩偶或扮家家酒，對其他的玩具就興趣缺缺。

雖然上述情況中媽咪提及有提供多種類的玩具讓孩子選擇，但是兒子都不愛，獨鐘情於小汽車，並認為這就是因為孩子性別是男孩的緣故。但是，楊大和咨商心理師認為，這有可能是家長平日與孩子的互動過程中，壹發現自己的孩子玩某類玩具（例如小汽車）特別開心，或孩子玩某種遊戲就特別有反應後，自己也很希望孩子總是能夠壹直那麽開心，並知道可以使用這類玩具達到安撫孩子的需求，因此，當家長下壹次有機會玩遊戲或選購玩具給孩子時，第壹個主動想到或提出的選項就是此類玩具，因而忽略其他玩具或遊戲的選擇，孩子也容易在不知不覺中越來越喜歡某種類固定的玩具或遊戲。

有媽媽提及自己生的是女兒，從小進行***讀繪本時，總是可以坐著靜靜聽，好認真，隨著女兒的年紀越來越大，到了現在2、3歲，更對繪本深深著迷，家中光是為她添購的繪本就達上百本，有時候忙著準備壹家人的餐點時，女兒更可以自己壹個人坐在那兒反復翻閱繪本；反觀兒子，雖然利用相似的方法引導，但從小坐下聽故事不到幾分鐘就站起來走來走去，拉著爸媽直嚷著要出去玩。這樣的差異，是不是女寶寶天生就較能專註於靜態活動，家長可以在她們年紀那麽小的時候就發現其興趣，進而盡早加以培養相關的能力呢？

興趣是短暫的，長期發展則會與家長期待有關 楊大和臨床心理師表示，其實，壹般我們所說的「興趣」，指的是短時間內孩子們自己所喜歡從事的事務，是會隨時有所變動的；至於所謂孩子未來長遠發展方向的安排，則或多或少與家長本身對孩子抱有的期待有高度相關，不見得純然以家長現階段所認定孩子的興趣加以培養，孩子就能持續發展下去成為專才或擁有優秀的相關能力。

若要說因為女兒現階段喜歡看書看繪本，所以她將來壹定特別喜愛念書，書會念得特別好、成績表現也會較優秀，這可能就是某種程度的誤解。首先，有可能是家長提供給女兒的活動不夠多元化，或是在很早的時候就讓女兒接觸繪本，剛好女兒在這項活動上（讀繪本）表現得也很好，剛好符合了家長內心原本的期待與安排，進而使得家長對這項活動投註更多心力與時間，甚至對女兒抱有更大的期待，或認定女兒的天份壹定就是在此，因而忽略或減少了其他活動的安排；若女兒沒機會體驗其他活動，也就無從發現她或許在其他動態活動上也同樣有很好的表現與喜好唷！

鼓勵培養孩子的「雙性」特質 家中有女寶寶的家長們忍不住把女孩打扮成小公主，穿澎澎裙，頭上每天別上蝴蝶結，還會買給她各類的粉色系包包、發飾、配件，每天把她打扮得漂漂亮亮；家中有男寶寶的家長則會想要把男孩打扮成很MAN的模樣，可能寶寶還不會走路，就擁有好多小小球鞋、球衣球帽、小西裝等等，這是否也是對性別教育的壹種既定的刻板印象呢？會建議家長試著用「中性」態度而非刻板印象來教養孩子嗎？

楊大和咨商心理師回應：「我們可能不會鼓勵讓孩子變成「中性」，或說用「中性」的態度來教養孩子，因為「中性」帶有刻意離開男性，也刻意離開女性的的意味；我們或許可以這麽說，我們鼓勵家長不妨試著用「雙性」特質來看待或教養孩子；其實，人從壹出生還未經過教育前就帶有雙性特質，差別僅在於哪壹種特質比較顯性而已。」「中性」與「雙性」最大的差別在哪呢？楊大和咨商心理師進壹步說明，所謂的雙性特質，是指孩子身上同時可以擁有柔性的特質，也擁有剛性的特質，這樣的孩子長大後比較有彈性，也較有能力跳脫出許多刻板既定的思惟。

提供孩子多元的選擇與體驗 那麽，又該如何培養孩子的雙性特質呢？楊大和咨商心理師表示，可以從提供孩子更多元的選擇開始做起，例如，男孩子真的很喜歡車子，買車子時也可以選購粉色系或有可愛卡通圖案的小車；此外，不壹定要跟隨大環境市場上所販售的性別刻板印象的衣物，而是可以讓男孩子穿些不同色系圖案的搭配；如果女孩子目前顯示出來的狀態是偏好靜態活動，家長也可以多利用假日時帶著她出門接觸大自然，或是多做壹些跑跑跳跳的體能活動，讓她從多元化的活動中體驗不同的樂趣。

有媽咪提及，因為生的是女孩，爸爸好像認為女兒跟媽咪是同性別，比較懂得女兒的需求，能夠跟女兒溝通，常常希望是由媽咪擔任教養女兒的責任。楊大和咨商心理師說，家長對於與自己相同性別的孩子的需要或想法可能真的比較熟悉，可以迅速給予孩子回應，但是，任何壹個孩子都是因為有爸媽兩方才得以誕生在這世界上，絕對不會有任何壹方比另壹方重要，或者應該壹肩擔起教養責任。

追求差異×處理差異×從中學習 家有女孩的爸爸，若自己成長的過程中剛好家中也沒有姐妹，較缺乏與女孩相處的經驗，何不把有了女兒當做是壹個能夠擁有體驗人生的嶄新機會，可以學著幫女兒綁頭發，陪女兒壹起玩辦家家酒，甚至也可以帶著女兒做壹些自己平常喜歡的活動；楊大和咨商心理師壹再強調，唯有父母雙方壹起積極參與教養，孩子才能有更多機會從兩方身上看到差異，吸收到雙方更多不同的優點。

當孩子對男女差異感到好奇時 孩子壹定會有機會發現爸比媽咪兩個人的身體構造不壹樣，上幼兒園後也會發現自己跟別人不壹樣，上廁所的方式不壹樣，當孩子們對於這壹切感到好奇而提出壹連串的問題時，楊大和咨商心理師提供以下兩個回應的大原則，供家長參考：

原則壹：勿回避孩子的問題 如果家長總是忽略孩子所提出有關性的問題，或是故意不想與孩子談論這方面的問題時，當孩子的好奇心無法被滿足，疑惑無法解開時，他們便會想盡辦法自己去探索。在孩子認知還未發展成熟的狀態下，他們自己使用去發現答案的方法不見得適宜，有時候反而可能會帶來許多未知的危險，因此，當孩子主動提出有關性方面的問題時，家長應給予積極回應，帶著孩子壹起認識與學習。

原則二：孩子問出跟性有關的問題，不見得表示他聯想到性 楊大和咨商心理師說：「有時候其實成人比孩子還來得保守，忘記了孩子的認知跟成人是不同的。」學齡前的孩子可能會提出壹大堆有關性的問題，但是他們不見得聯想到性。楊大和咨商心理師說，那麽小的孩子在路上看到小狗在 *** ，也不會有覺得他們在 *** 或任何其他的感覺，通常要等到進入小學之後，談到性相關的話題，才會聯想到所謂的性是與生殖有關的性行為。

家長該幫孩子洗澡洗到多大？ 家有小女孩，有些是壹出生就由爸爸負責洗澡；家有小男孩，有些從壹出生就是由媽咪負責洗澡。究竟家長們能幫與自己不同性別的孩子洗澡到多大年紀較適宜呢？楊大和咨商心理師說，每個人的時間都有所差異，基本上，當孩子漸漸獨立並且有能力可以勝任自己洗澡這件事情的時候，家長們就該放手讓孩子自己洗澡！有時候孩子有能力開始自己洗澡後，偶爾因為情感的因素想要重溫跟爸爸媽媽壹起洗澡的感覺，向爸媽提出主動要求時，爸媽這個時候是可以陪伴孩子壹起洗澡的。最重要的是想提醒，有些家長反而是自己舍不得放手，舍不得放掉與孩子***浴的這份親密感，甚至曾有案例是爸爸壹直幫女兒、兒子洗澡，壹直洗到進入小學後仍壹直進行，這樣則可能會衍生出很多身體界線的問題。

楊大和 現職：臺北市立聯合醫院松德院區臨床心理師 學歷：國立政治大學心理學碩士 國立臺灣師範大學咨商心理學博士候選人

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